资源简介

我们班的
作文集
ZUOWENJI
漳澎小学
四年级(
2
)班
2015年6月第11课
修饰文字
　
一、教学内容分析
本课主要的学习内容是格式工具栏中的“字体”、“字号”、“居中”、“字体颜色”以及常用工具栏中的“格式—字体”、“插入—特殊符号”。在学习了文字输入以及简单的编辑方法后，学生体会到了利用计算机操纵文字的能力，这时进一步学习修饰文字，学生的学习兴趣更浓了，而且为下一课《编制与打印作文集》的学习奠定了基础。
【教学重难点】
?　教学重点：设置文字的字体、字号、居中与字体颜色。
教学难点：培养学生利用所学知识，合理修饰文字的能力。
?
二、教学对象分析
?　
学生已经初步认识了Ｗｏｒｄ，能够熟练输入中文，但文字随着内容的不同，往往需要不同的展现方式，这时，“修饰文字”
为他们解决了生活的实际问题，学生学习的兴趣浓厚。
?　　三、教学目标
?　　1．知识与技能
?　
　（１）初步认识格式工具栏。
（２）掌握设置字体、字号的方法。
（３）掌握设置文字居中和字体颜色的方法。
（４）了解设置更多文字效果的方法。
（５）掌握插入特殊符号的方法。
?　　2．过程与方法
?　
通过观察、自主探究等方法，让学生学着做、自己做，不断修改总结，逐步建立具有个人经验的独特的修饰文字效果。在学生与学生之间产生互相学习、集思广益、互相促进的良好氛围。?
3．情感态度与价值观
（１）能够分析判断修饰文字的目的，进行合理修饰。
（２）在“试一试”中感受自主学习的成就感，进一步激发自主探究精神。
?　　四、教学策略
本课的教学操作内容比较简单，因此采用探究和协作的教学策略。首先教师启发学生思考怎样修饰文字，引导学生围绕问题进行自主探究，接着又引导学生围绕作品进行小组协作、讨论，互相激发促进，让学生在“尝试—模仿—创新”中完成学习任务。
?　　五、教学媒体
?多媒体电脑室、课件、LOGO
?　　六、教学过程?
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引入新课
１．展示一份优秀作文集，提出问题：制作优秀作文集时，文字需要进行怎样的修饰？２．板书标题：修饰文字。３．请全体学生启动Ｗｏｒｄ，并打开文件“第一次煮饭”。
观看例文，并思考问题，小组讨论，举手回答。打开文件“第一次煮饭”。
利用问题引起学生注意，结合语文作文学习，引入新课。
自主探究，简单修饰
１．通过多媒体教学系统，向学生简单介绍“格式工具栏”。２．请全体学生自己利用“格式工具栏”，尝试修饰作文（提醒学生修饰文字时要先“选定”修饰对象）。３．请各小组派代表，演示自己怎样修饰文字。４．在学生代表演示时，对应板书“字体、字号、居中、颜色”。
仔细倾听。结合教科书，自主探究。小组同学互相探讨修饰文字的方法。小组代表上台演示，其他小组补充。
　让学生自己动手探究，并与同学互相交流，互相促进。
自主探究
　１．出示教科书第７７页的两张作文集封面。提出问题：你喜欢哪个封面？为什么？２．结合学生讨论，总结修饰文字要注意（板书）：重点突出字体美观色彩协调３．布置探究任务。请参照教科书第７７～７８页图１１－６和图１１－７的操作提示，为文字添加更多的修饰效果，制作出满意的作文集封面。４．巡视，个别指导。
　仔细观察，小组讨论，
明确要求。小组合作探究。小组成员互相欣赏，推选优秀的作品。
明确如何“合理”修饰文字，引导学生根据不同环境下文字修饰的需要，美化它们。小组合作探究，培养合作和探究精神。
作品评价
　１．请各小组代表展示作品，并说出自评。２．其他小组欣赏，互评。３．教师评价，总结。
各小组分别展示优秀作品，根据要求（重点突出、字体美观、色彩协调），对同学作品作出适当的评价。
在展示中，让学生学会欣赏他人作品，在比较中找出自己的长处和短处，
渗透美术教育，
提高鉴赏能力。
完善作品
　请学生适当完善自己的作品。
综合考虑自评、师评、互评的提示，对作品作出适当的修改。
通过本环节，让学生在“评”
中完善作品，
在“做”
中提高制作水平。
课堂总结
师：
“请大家来说一说，你今天学会了什么？”
交流心得体会。
　回顾，巩固。
七、教学板书
第11课
修饰文字
1、字体、字号、居中、颜色
2、更多文字效果
3、特殊符号
4、修饰文字要注意：重点突出、字体美观、色彩协调
八、教学反思
在作品欣赏评价环节，学生的积极性不高，不太会用语言评价作品。在以后的教学中要加强引导学生学会客观地评价作品。
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1(共11张PPT)
第11课
修饰文字
编辑招聘启事
现麻涌小记者编辑部向全镇小学生招聘编辑，请有意向的同学于2017年6月8日至12日到各校现场招聘，欢迎各位踊跃报名。
主编：玲玲
编辑招聘要求
1、在规定的时间内完成两关任务。
2、在操作的过程中体现团结协作，懂得分享。
3、保持会场的秩序，不得大声喧哗。
第一关
编辑文章
打开桌面的“第一关（编辑文章）.doc”，参考课本第74-76页，给这篇文章“化妆”。
参考：
1、可将标题“第一次煮饭”的字体设置为黑体，字号设置为二号，颜色设置为蓝色，并设置为居中。
2、正文字体设置为楷体，字号设置为四号。
3、同学们可根据自己的喜好进行其它修饰。
第二关
设计封面
打开桌面的“第二关（设计封面）.doc”，参考课本第76-78页，给你们班的作文集设计一个封面。
提示：字体、字号、颜色、居中、文字效果、插入特殊符号。
修饰文字
一、设置字体、字号
二、设置居中与颜色
三、设置更多文字效果
四、插入特殊符号
重点突出
修饰文字要注意
清晰美观
色彩协调
交流
评价
请同学们互相欣赏作品，并说一说：作品哪些地方比较吸引你，是怎样做出来的？作品哪些地方需要改进？
拓展提高
利用word，设计一张个人小名片，内容包括：姓名、性别、所在学校班级、兴趣爱好、特长等。
小结
这节课，我们学了什么？
1、修饰文字的各种方法（包括字体、字号、颜色、位置、文字效果等）。
2、插入特殊符号。
3、对文字进行简单排版。第一次煮饭
放学后回到家，我决定学习帮妈妈煮饭。我小心地按照妈妈告诉我的方法来进行。首先，用水淘米，认真地淘上几遍，直到把米淘干净；接着，从米缸里盛两杯米放进锅里；然后，接通电源，按下煮饭按钮；最后，往锅里放上适量的水，并把盖子盖好，并把盖子盖好，开始煮饭啦！大约过了二十分钟，听到“嘟”一声，饭就好了。
吃饭的时候，爸爸竖起大拇指夸奖我说:“真不错,比我煮的还好吃！”我听了心里别提有多高兴啦！原来劳动真有趣，我这一顿饭吃得特别香！

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