资源简介

☆★♀○◎我们班的作文集●◆㊣作文集
ZUOWENJI
㊣⊙☆○△§○☆♀☆○
东华小学
四年（八）班
……2017-04-06……(共11张PPT)
第11课修饰文字——作文集
作文集
任务一：作文集
?作文集
1、字体：汉仪蝶语体简
2、字号：72
3、对齐方式：居中
4、颜色：自选
小组长分配好任务（先在自己的电脑尝试）
任务一：名言集
?名言集
1、字体：汉仪蝶语体简
2、字号：72
3、对齐方式：居中
4、颜色：自选
任何文字操作之前都要“选定”
任务二：插入符号装饰
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1、插入“符号”方法
2、字号：50
3、对齐方式：居中
4、颜色：自选
任务三：设置更多文字效果
1、添加阴影
任务四：插入图片作为背景
拓展
作品展示
小结
同学们，今天你学到了
哪些修饰文字的方法呢？
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盘不团的人上他国包
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位山上场时,圈3围者正
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我们班的
文集
MINGYANJI
东华小学
四年(一)班
20170409
Wednesday
april
05
2017
☆3套们的
作文集
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象举小
四年(九)班
…2017-04-06
标准色
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剪贴板
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作文集
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東莘小學
四年(八)班
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同学
在2016年-2017年度第二学期3在
修改文字》被评为“优秀设计师
特发此证以资鼓励我们班的作文集
作文集
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东华小学
四年（八）班
2017-04-06《设计作文集封面》
——修饰文字
教学设计
一、教材分析
1、设计思路与学习内容
本课是广东省小学课本信息技术第一册上第十一课内容，本课利用作文集作为主线，教学内容结合学生实际，依据《修饰文字》改编而成。本课通过学生自主完成“作文集”来掌握本课基础内容，再通过团队合作进行“作文集”的制作，进一步提升综合运用能力。
2、本节主要学习内容
本课的主要学习内容是格式工具栏中各种工具的使用，如“字体”、“字号”的调整，“居中”、“字体颜色”的设定，以及其他字体格式和特殊符号的运用。
3、重点难点分析
教学重点：设置文字的字体、字号、居中和颜色。
教学难点：综合运用文字修饰功能设计美观、有创意的作品。
4、课时要求：1课时
二、学生分析
本节课面对的是四年级学生。学生们在之前的学习中已经对Word文档有一定的了解，掌握了文字输入。但同学们对多样化的文字呈现形式还比较陌生，本节课重点通过教授学生修饰文字的方法，让他们能设计出更多样化的文字表现形式。
三、教学目标
1．知识与技能
（1）认识格式工具栏。
（2）掌握设置字体、字号的方法。
（3）掌握设置文字居中和字体颜色的方法。
（4）掌握插入特殊符号的方法。
（5）了解更多设置文字效果的方法。
2．过程与方法
（1）围绕“作文集”展开探究设置字体、字号、居中、颜色和插入特殊符号的方法——任务驱动教学法。
（2）通过团队协作进行“作文集”，掌握更多文字效果，进一步提升综合运用能力。——小组合作教学法。
（3）通过“作文集”的形式贯穿课堂，。
3．情感态度与价值观
（1）通过知识任务，让学生了解到更多样化的文字表现形式，激发学生们对文档学习的兴趣，并培养学生的创造能力。
（2）在自主探究和互动交流中，培养学生自主学习的学习习惯，并形成互相帮助相互学习的良好品质。
四、教学策略
本课在教法上采用任务驱动教学法，教学过程中安排了“创设情景、导入课题”、“自主探究、学习新知”、“巩固练习、拓展延伸”、“课后小结”四个环节。在学习过程中，学生可以通过自学教材，自主学习，也可以通过同桌讨论或者向老师提问，师生互动完成任务。教师在整个过程中是课堂教学的组织者、参与者，是学生学习的引导者和帮助者。本课力求学习内容贴近生活，引导学生学以致用，让学生在课堂中体验学习的乐趣，从而提高学习效率。
五、教学环境
多媒体电教室
多媒体网络教室软件
多媒体课件
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景、导入课题
师：同学们，你们在写作业的时候，语文老师有什么要求吗？师：关于写字这个话题，我们来看看我们的好朋友汤姆，他有什么话想对大家说！（播放视频）师：在我们班有许多优秀的作文，老师要把这些优秀的作文装订在一起，你们觉得还缺少点什么？对那就是“封面”，我这里有两个“封面”你们喜欢哪一个？为了使我们班的优秀作文有一个漂亮的封面，我们必须拿出浑身解数，同学们准备好了吗？
板书课题：《设计作文集封面》——修饰文字
1、学生回答语文老师的要求。2、学生认真观看影片。3、让学生了解本节课的任务
导入是激发学生学习兴趣和求知欲的最佳时期，使学生的学习状态由被动变为主动，开篇播放有趣的视频，激起学生的学习兴趣，营造出轻松愉悦的学习氛围。
自主探究、学习新知
师：先给2分钟大家看书P74-P79，思考如何设置字体、字号、居中、颜色。
讨论完成之后。出示任务一：字体：汉仪蝶语体简字号：72对齐方式：居中
颜色：自选教师巡视选择1名做得快又好的同学作为小老师，并请他们上台演示操作。小老师一：设置字体、字号设置居中、颜色（板书）具体任务：“汉仪蝶语体简，72，居中颜色自选”
学生自学教材内容，尝试操作。小组内分配好任务1234，遇到不懂的地方可小组、同桌互相交流。学生上台演示，并讲解。
1、把研究任务交给学生，细分任务，提高学生效率，学生通过阅读材料掌握修饰文字的方法。
巩固练习
师：下面请同学们根据小老师的教授，继续完成任务一，如果有问题，请教我们的小老师过去指导哦！大家看我们的封面除了文字还可以找点什么东西来，修饰一下，让学生自己先尝试。再找小老师引导他们，还有其它的符号。小老师二：插入特殊符号（板书）具体任务：“参考值50，加粗，居中”、“特殊符号，绿色（蓝色）”师：为了使文字看起来更有立体感，我们还能怎么样操作。并引领学生看课本P77（小组讨论）出示任务三：给文字添加阴影。
3、学生继续完成另一小组的内容，小老师进行巡视。生：符号生：小组讨论
2、通过学生自己探索和观看演示来掌握方法。3、让学生掌握另一半知识点并运用。利用小老师来提高学生的课堂积极性。
拓展延伸
大家看下我们的封面，还缺点什么？拿信息书本提示？插入图片修饰背景
学生讨论一下？背景
使用彩色图片作为背景，使我们的作文集更美观
小结
七、板书设计
封面设计
——修饰文字
一、设置字体、字号
二、设置居中、颜色
三、插入特殊符号
四、插入图片修饰背景☆★♀○◎我们班的作文集●◆㊣作文集
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