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部编版道德与法治七年级课时教学设计
课题
5.2在品味情感中成长
单元
二
学科
道德与法治
年级
七
学习目标
情感态度价值观目标：感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度。主动、积极影响身边环境，创造、传递情感正能量。能力目标：尝试创造正面的情感体验。初步学会通过创造积极情感影响身边环境，提高创造美好生活的能力。知识目标：知道应辩证看待情感的作用，学会挖掘情感的积极作用。
重点
学会主动、积极影响身边环境，愿意创造、传递情感正能量
难点
知道应辩证看待情感的作用，学会挖掘情感的积极作用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
春节档电影《你好李焕英》创下了票房纪录，你可知道她的创作心声吗？一起来看一下。1、贾玲对妈妈的情感是什么？2、看完她的自述后你有什么感触？她对母亲的思念、愧疚化为成长的动力，看电影时那些细节，你是否又能想起自己的母亲呢，一起走进今天的学习《在品味情感中成长》
看视频，谈感悟
热门电影，吸引学生兴趣
讲授新课
活动一：体味情感结合你的生活体验，说一说哪些情感是美好的。这些美好情感对你有什么意义？归纳：1、美好情感的意义
（1）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。（2）这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。活动二：情感获得东东喜欢看侦探小说，有时能够根据故事情节准确“破案”。他觉得在侦探小说的过程中有一种快乐的体验。七年级的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。他邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。（1）他们是通过什么方式获得美好情感的呢？（2）在生活中，你有哪些美好的情感体验？你是怎样获得的？归纳：2、美好情感的获得（1）情由心生，这些美好的情感是在与人交往、互动中引发的，是在品味美好的人和事物的过程中产生的，不能强迫。（2）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。活动三：负面情感浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班级取得好成绩。思考：（1）浩浩为什么不舒服？这是一种什么感受？（2）你有类似的情感体验吗？又是如何对待的？归纳：（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。活动四：情感正能量（1）方舱医院的广场舞呈现一个什么变化？说明了什么（2）结尾的采访无数患者的点赞，会有什么作用？归纳：如何传递情感正能量
分享生活经验小组讨论分析材料，思考问题看视频，思考问题
结合学生自身体会，感悟美好情感合作探究解决问题的能力时事热点，感恩之情
课堂小结
我们每个人的内心都有一个情感世界，世界需要热心肠，需要美好的情感。让我们一起在品味情感中成长。
板书
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共22张PPT)
1、贾玲对妈妈的情感是什么？
2、看完她的自述后你有什么感触？
在品味情感中成长
5.2
活动一：体味情感
结合你的生活体验，说一说哪些情感是美好的。
这些美好情感对你有什么意义？
（1）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
（2）这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
1、美好情感的意义
活动二：情感获得
东东喜欢看侦探小说，有时能够根据故事情节准确“破案”。他觉得在侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
七年级的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。他邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
（1）他们是通过什么方式获得美好情感的呢？
（2）在生活中，你有哪些美好的情感体验？你是怎样获得的？
阅读
参加活动
2、美好情感的获得
东东喜欢看侦探小说
亮亮邀请父母
主动
（1）情由心生，这些美好的情感是在与人交往、互动中引发的，是在品味美好的人和事物的过程中产生的，不能强迫。
（2）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
2、美好情感的获得
创造正面的情感体验
活动三：负面情感
所有的情感体验都是正面的吗？
浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班级取得好成绩。
思考：（1）浩浩为什么不舒服？这是一种什么感受？
（2）你有类似的情感体验吗？又是如何对待的？
一、体味美好情感
3
做错事有羞耻感
临近考试的焦虑感
竞选班干部失败后的挫败感
负面情感就一定不好吗？
知耻而后勇，知错就改
端正心态，
好好复习
分析原因，
继续努力
3、体验负面情绪
（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
小结归纳
怎样体味或获得美好的情感？
（1）情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
（2）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
（3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
活动四：情感正能量
（1）方舱医院的广场舞呈现一个什么变化？说明了什么？
（2）结尾的采访无数患者的点赞，会有什么作用？
如何传递情感正能量
（1）在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
如何传递情感正能量
（2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
如何传递情感正能量
（3）我们在生活中不断创造创造美好的情感体验，在传递情感中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因我们的积极情感而多一份美好。
学会关心
1、没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。
2、适时运用可能被接受的方式向对方表示关系。3、关注对方的态度和反应。
4、确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接受的方式来表达。
我们每个人的内心都有一个情感世界，世界需要热心肠，需要美好的情感。让我们一起在品味情感中成长。
美好情感对成长的意义
怎样获得美好的情感
获得美好情感
传递情感正能量
世界因积极情感而美好！
正确对待负面情感
主动影响环境
传递美好情感
创造美好体验
体味美好情感
在品味情感中成长
体味美好情感
传递情感正能量
课堂小结
牛刀小试
1、“即使是生活中黑暗的时刻，也一样可以找到心灵的安慰，从周围的一切，从点燃黎明那一点微弱的光辉，从温馨的鲜花、小鸟的啼鸣、迷人的旋律，还有，从那辉煌的文字宝藏，从那充满魅力的书的世界寻求慰藉。”这段话启示我们（
）
A．美好情感只是表现在对自然的认识和欣赏之中
B．学会承受一些负面感受并将其转变为成长的助力
C．体验自己的情绪也要经常体验他人的情绪感受
D．情感会伴随着我们的生活经历不断积累、发展
B
2、辽宁卫视真人秀节目《归来》，客观地反映了一些留守儿童因情感缺失，变得自卑、霸道、暴力，学习态度不认真、花钱大手大脚、沉迷网络等生活现状。你对这些留守儿童的正确建议是（
）
①体味美好情感，拒绝网络
②培养积极向上的人生态度
③多读书提升自己道德情操
④要自由拒绝参加任何活动
A．①②
B．②③
C．①④
D．②④
B
3、材料一：2020年春节前夕，湖北武汉成为新冠肺炎疫情的重疫区。虽然建议公众“没有特殊的情况，不要去武汉”，84岁的中国工程院院士钟南山却义无反顾地赶往武汉；其他地区医护工作者纷纷递交“请战书”，为保卫武汉人民健康贡献自己的一份力量……驰援武汉，他们无怨无悔，义不容辞。他们是医生，更是勇士，成为人们心中“最可爱的人”。
材料二：新型冠状肺炎肆虐整个中国，正当全体中国人众志成城，万众一心防控疫情的时候，各种谣言漫天传播，数不胜数。有些谣言几可乱真，让人防不胜防。数据分析发现，谣言主要集中在有人为了推销产品或者博取关注编造疫情谣言，谎报疫情信息以及封锁城市、小区、道路方面等等，使一些不明真相的群众惶惶不安……这些谣言混淆真相，对维护社会稳定、保障正常秩序有着极大的威胁。
阅读上述材料，结合所学知识，完成下列任务：
⑴从材料一中钟南山院士和驰援武汉的医护人员身上，向我们传递了哪些美好情感？这些情感对我们的学习与生活具有什么作用？（4分）
⑵材料二中，谣言的传播会导致人们产生哪些负面情感？体味负面情感对于我们的人生有什么意义？（4分）
⑶当前，防控新冠肺炎疫情工作还没有结束，向钟南山等抗疫情英雄模范人物学习，我们作为中学生，应该怎样传递情感正能量？（3分）

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