资源简介

小学信息技术2020学年第二学期教学计划
信息技术三年级下册教学计划
一、教材分析
选用的教材是浙江摄影出版社的《小学信息技术》三年级下教材。此册教材分三个单元，第一单元“信息社会”，第二单元“汉字输入”，第三单元“网络生活”。
第一单元主要介绍信息社会的基本概念以及在生活、学习、社交中经常会用到的信息化工具。
第二单元介绍学习拼音输入法，编排采用两条主线并行推进：一是通过拼音输入法学习汉字录入；二是通过“写字板”学习文字的编辑。汉字输入的内容，在编排上遵循从易到难、从简单到复杂，按字、词、句、篇的顺序，让学生循序渐进地学习汉字输入法，逐步提高文字输入能力，达到熟练输入整篇文章的程度，为后续的学习与应用打下基础。
第三单元教材安排6个课时让学生较系统地学习网络的相关知识，同时安排了网络实践活动，让学生直观地了解和初步运用网络本单元的学习为学生的数字化学习和创新能力、信息社会责任的那个核心素养的培养打下良好的基础。
二、教学目标
1.通过学习，让学生知道我们生活在信息社会中，了解信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响；认识常见的数字化工具，知道每一类工具能针对性地解决生活中某些方面的问题；知道信息有真假之分，具有一定的信息安全常识，能自觉保护号个人隐私。
2.通过学习，让学生了解网络的基本概念与作用，掌握浏览器的基本操作，知道网址的组成和常见分类，能文明上网，能运用网络开展综合性的学习应用。
三、教学重难点
1.了解各种信息化工具及其相关应用，培养信息安全意识，维护个人信息权益
2.学习日常生活中常用的数字化工具，学会从正规渠道下载、安装和使用。成为一名合格的数字小公民
3.“畅想未来的汉字输入法”拼音录入练习，掌握汉语拼音与英文字母的转换匹配
4.拼音输入法的一般使用方法
5.词语输入方法，词语输入技巧
6.进一步熟练汉字输入法，利用词语输入法提高录入效率
7.中文标点符号的输入，中英文状态快捷键切换
8.进一步熟练汉字输入，中文标点符号的输入
9.“画图”中“文本”工具的使用，海报中图文的排版
10.计算机网络的概念和应用，计算机网络的概念
11.认识多种上网工具，了解接入网络的方式，体会网络的多样性
12.浏览器的基本功能，“选项卡”切换与“前进”“后退”按钮切换的比较
13.网站类型的区分，网址的组成部分
14.学会分辨网站陷阱，保护个人信息安全。增强安全上网和文明上网的意识，自觉规范上网行为
15.从网上获取需要的文字资料，对文字资料的筛选和整理
四、教学措施
1.落实教学的具体措施。
教学中以教学大纲为纲,从教材和学生实际出发,在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实具体措施:
(1)认真备课:力争集体备课,明确教学重点、难点关键,探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况统一教学要求，做到每课必备，写好教案。
(2)认真上课:以启发式教学为原则,以操作训练来强化概念,形成技能、技巧,体现以学生为主体,教师为主导的教学思想,精讲多练,前后连接,板书规范清楚,
教态亲切、自然,采用多种切合学生实际的教学方法和手段,调动学生的学习积极性,注重学生能力培养,及时总结,做好教学后记。
(3)认真布置作业:要求学生每节新课前做好预复习工作,以利于巩固教学重点和克服薄弱环节,有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
(4)认真组织信息技术操作考核:对学过的每一单元及时进行分析、指正、查漏补缺。
2.工作目标和计划。
积极开展信息技术课堂教学模式的研究,通过探讨学习,总结得失,并将自己的实践活动转化为理论,学期结束时,至少写一篇经验总结或论文。
五、课时安排
周
次
日
期
教
学
内
容
课
时
1
3.1—3.5
始业教育
1
2
3.8—3.12
第1课
信息社会
1
3
3.15—3.19
第2课
数字生活
1
4
3.22—3.26
第3课
多样的输入法
1
5
3.29—4.2
第4课
拼音输入法
1
6
4.5—4.9
第5课
词语输入速度快
1
7
4.12—4.16
第6课
连词成句变化多
1
8
4.19—4.23
第7课
中文标点输入妙
1
9
4.26—4.30
第8课
串词成句巧修饰
1
10
5.3—5.7
第9课
制作宣传海报
1
11
5.10—5.14
第10课
认识网络
1
12
5.17—5.21
第11课
学会上网
1
13
5.24—5.28
第12课
浏览器的使用
1
14
5.31—6.4
第13课
认识网址
1
15
6.7—6.11
第14课
文明上网
1
16
6.14—6.18
第15课
网络摘记
1
17
6.21—6.25
期末考查
1
18
6.28—7.2
机动
1
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