资源简介

小学信息技术2020学年第二学期五年级教学计划
五年级下册信息技术教学计划
一、大纲对本教材的要求：
小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
二、教材分析：
本册教材编排了“走进计算机世界”“算法与程序设计”两个单元内容，让学生在一定软件运用经验的基础上，系统了解计算机的软硬件知识，学习算法与程序设计的基础知识，并能根据实际应用需要选择合理算法进行程序设计。
三、单元分析：
1、第一单元：
本单元有5课，包含走进计算机、计算机软件、计算机网络、计算机安全、计算机发展。本单元介绍的计算机基础知识包括计算机软硬件、计算机网络和安全等，通过对计算机发展方向的教学，计发学生对科技创新的兴趣与意识。从内容上看，概念性的内容比较多，以感受、了解和认识为主，在实际教学中，要利用网络以及学生已有的知识开展教学。
通过本单元的学习，知道计算机系统由硬件和软件两大部分组成，并对计算机和计算机网络的主要硬件由直观的认识；初步了解计算机软件可以根据功能分成不同的类别。在了解计算机病毒防治的基础上，初步形成计算机使用安全意识，养成良好的计算机使用习惯；简单了解电子计算机的发展趋势，丰富计算机文化知识，激发科技创新兴趣；更全面地了解和认识信息技术和信息社会，增强信息社会责任感。
2、第二单元：
本单元共有10课，包含算法初步、询问交互等内容，共安排12课时。本单元将引导学生继续深入学习程序设计并探究程序背后的算法。
算法与程序设计是信息技术学科的核心内容之一，使发展学生计算思维的重要载体。在进行具体的程序设计之前，本单元的每一课都编排了对算法的分析与描述内容，希望学生可以突破scratch的限制，将知识迁移至其他程序设计语言中进行创作，体现用计算机程序解决问题的一般方法。
本单元的教学目标是了解算法的概念及算法常见的描述方式，能选择合适的方式描述简单的算法；了解算法与计算机程序之间的关系，以scratch为载体学习变量、列表、过程等内容，掌握编写scratch程序实现简单算法的方法，体验程序设计的基本流程，发展计算思维。
四、教学重难点
1.认识与了解计算机的主要硬件及其功能，了解计算机工作的基本原理
2.了解计算机的软件系统及其作用，系统软件与应用的区别
3.认识与了解计算机网络的主要硬件和功能，了解计算机网络工作的基本原理
4.了解计算机病毒及其传播方式，初步形成使用计算机时的病毒防护意识
5.了解计算机的发展方向，对未来计算机的畅想、设计。
6.初步认识算法，了解算法常见的描述方式，能用恰当的方式描述简单算法；理解算法与计算机程序之间的关系，了解常见的程序设计语言。
7.利用双分支结构编写问答交互脚本，理解双份只选择结构，理解“询问”与“回答”的关系
8.理解变量概念，学会使用变量的一般方法，理解变量概念
9.理解列表概念，学会使用列表的一般方法，理解随机出题的算法
10.理解利用循环结构遍历列表的算法，编写按顺序自动提问所有问题的脚本；理解利用循环结构遍历列表的算法，调试程序。
11.利用循环嵌套绘制多个正多边形，理解循环嵌套结构
12.学会创建“过程”，掌握调试“过程”的方法，理解“过程”的概念
13.理解带参过程的作用，掌握自制积木的使用方法；理解带参过程的作用，合理设置参数
14.理解消息传递的功能，掌握“广播”和“当接收……”指令的使用方法
15.创遍“倒计时口算练习”工具，设计合理的减法、除法出题方式
五、班级情况分析：
五年级学生，每个孩子均有自己的特点，总体而言，学生自觉性特别强，学生参与课堂的积极性也强，虽然作为外地班级，学生家境没有电脑居多，但平时认真学习也使得他们比其他班级更容易理解电脑。学生在打字方面是一个比较薄弱的环节，每分钟打字的速度不快。班级两极分化现象严重，但极大多数同学学习兴趣还是蛮高的。
六、教学措施及后进生措施：
1．深钻教学大纲、教材，了解学生，查阅各方面的资料，认真备好课，有的放矢地展开教学工作。合理的组织教学，安排教学内容，根据五年级学生的特点、教材的特点和县信息技术教研要点安排教学计划，并认真执行，制定好相应的学科教学计划。
2．照顾两头，兼顾中间，培养尖子生，使之更快的发展，为一些比赛培养一部分的参赛选手。
3．少教师讲授时间，保证学生上机操作的时间，让学生有巩固的时间。向课堂四十分钟要质量，做到每堂课教学过程清晰，讲练时间合理安排，重点突出。
4．加强对接受能力比较差学生进行适当的个别指导，适时的纠正错误。
5．在课堂教学中积极的开展上上些竞赛活动，促进学生的学习意识，明确信息技术学科学习的重要性。
6．对学生恰当适当渗透思想教育，循序渐进，因材施教，让每位学生都尽量参与到教学活动中来，得到最大潜能的发展。
7.形成生帮生、强帮弱的局面，尽可能在课堂完成学习任务，提早开机房。
七、教学进度表：
周
次
单元
日
期
教
学
内
容
课
时
1
预备
3.1—3.5
始业教育
1
2
第一单元
走进计算机世界
3.8—3.12
第1课
走进计算机
1
3
3.15—3.19
第2课
计算机软件
1
4
3.22—3.26
第3课
计算机网络
1
5
3.29—4.2
第4课
计算机安全
1
6
4.5—4.9
第5课
计算机发展
1
7
第二单元算法与程序设计
4.12—4.16
第6课
算法初步
1
8
4.19—4.23
第7课
询问交互
1
9
4.26—4.30
第8课
变量计数
1
10
5.3—5.7
第9课
列表存储
1
11
5.10—5.14
第10课
遍历列表
2
12
5.17—5.21
第11课
循环嵌套
1
13
5.24—5.28
第12课
过程调用
1
14
5.31—6.4
第13课
带参过程
1
15
6.7—6.11
第14课
消息传递
1
16
6.14—6.18
第15课
创编学习工具
2
17
结束阶段
6.21—6.25
期末考查
1
18
6.28—7.2
机动
1
页
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