资源简介

(共17张PPT)
认识计算机系统的
组成及作用
1.知识与技能
认识计算机的硬件及各部分硬件作用；
了解计算机软件系统；
认识计算机硬件和软件的关系。
2.过程与方法
培养协作学习、自主探究和理论联系实际的能力。
3.情感态度价值观
探索的同时获得成功的喜悦。
学习目标
请同学们根据座位，每4人一组，通过刚才的拆卸与观察，结合课本内容，用上Word2003软件，画出计算机系统结构图。
任务1
计算机系统结构图
小组交流讨论：
计算机各个硬件的作用？派代表回答。
任务2
计算机硬件系统
（1）主机
主机是计算机的心脏和大脑，它能存储输入和处理的信息，进
行运算，控制其他设备的工作。
↗中央处理器：即CPU，指出哪个是CPU，说说作用与相关情况？
（CPU是计算机的控制器和运算器。）
↗内存储器：指出计算机中哪个是内存？说说内存的作用。
（内存是来存储当前工作用的数据和程序。）
计算机硬件系统
（2）外部设备
↗输入设备：向计算机输入数据和信息的设备。常见的输入设备有哪些？
（键盘、鼠标、摄像头、扫描仪等）
↗输出设备：把计算机的信息以字符、图像、声音等形式表示出来的设备。
常见的输出设备有哪些？
（显示器、音响、打印机等）
↗外存储器：指除计算机内存及CPU缓存以外的储存器。断电后数据仍能
保存。常见的外存储器有哪些？
（硬盘、软盘、光盘、U盘等）
小组讨论：
计算机光有硬件是不能满足我们需求的，还必须有想要的软件。计算机软件系统有系统软件和应用软件组成。那么：
1、什么是系统软件，常见的有哪些？
2、什么事应用软件，常见的有哪些？
任务3
试一试：把下列外部设备进行分类。
计算机软件系统
计算机软件系统由系统软件和应用软件组成。
↗系统软件：系统软件是维持计算机正常运行，充分发挥计算机硬
件功能并支持应用软件运行，提供硬件服务的软件。
回答常见的系统软件有哪些？
（Windows
XP、Win7、Win8等）
↗应用软件：应用软件是为解决某类应用问题而设计的软件。
回答自己使用的计算机都安装了哪些应用软件？
思考：
计算机如何运用硬件系统和软件系统来工作？硬件系统和软件系统有什么关系？
任务4
计算机工作原理
硬件系统和软件系统的关系：
1、没有硬件，谈不上应用计算机。但是，光有硬件而没有软件，计算机也不能工作。
2、硬件和软件是一个完整的计算机系统互相依存的两大部分，它们的关系主要体现在以下几个方面：硬件和软件互相依存；硬件和软件无严格界线；硬件和软件协同发展。
小
结
自从有了计算机，人们处理信息的能力大大增强了，我们的社会逐步进入了信息时代。那么计算机能如此精确的存储和处理大量的信息，奥秘在哪里？
拓
展
认识计算机系统的
组成及作用《认识计算机系统的组成及作用》教学设计
一、教材内容分析
1、本节的主要内容及在本章中的地位
本节是《广东省初级中学课本信息技术》第一册（下）第二章第一节第二点的内容，主要内容是对整个计算机硬件系统和软件系统进行简要介绍，通过本节的学习，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，为下一节学习《探究计算机存储信息的奥秘》打下重要的基础。
本节课的内容涉及较多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中可通过学习活动、引导学生观察、分析和比较、归纳和总结，使之逐步掌握《认识计算机系统的组成及作用》的知识。
2、教学重点难点
重点：计算机系统的组成，各主要部件的作用。
难点：计算机硬件系统各部件的作用。
课时安排
1课时。
二、学习者分析
本校初一级学生，基础比较薄弱，针对初一学生喜欢在“动手”中学习的特点，在教学过程当中，设计多一些互动过程让学生动手参与，提高学习的兴趣，增加感性认识。在讲解过程中多联系生活及身边的事物，有利于学生更好地掌握和理解教学内容。?
学习本课之前，许多学生对计算机的操作有一定了解，但对计算机系统的构成、各部件的功能作用、工作原理还没有形成具体概念。因此必要进一步学习《认识计算机系统的组成及作用》。
三、教学目标
1.知识与技能
认识计算机的硬件系统及各部分硬件作用；了解计算机软件系统；认识计算机硬件和软件的关系、了解计算机的工作原理。
2.过程与方法
培养学生协作学习、自主探究和理论联系实际的能力。　　　　　
3.情感态度价值观
通过教学探究，激发学生的求知欲，在探索的同时获得成功的喜悦。
教学准备
计算机室、一台废弃旧计算机、教学课件。
五、教学理念和方法
本课的教学内容涉及较多专业述语、名词和概念，其中很多与学生日常接触到的内容不一致，根据任务驱动教学方法和建构主义理论，设计教学情境和活动，通过展示计算机实物和观察活动，引导学生根据这些体验，认识所学内容，掌握专业词汇，理解概念，自主归纳总结出系统结构图，同时培养学生自主探究、协作学习的能力，完成教学任务。
本课我主要采用任务驱动法、自主探究学习、师生问答法、“创设情境法”、“讲解点拨法”等。信息技术教学大纲指出：知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。
因此，本课教学中通过向学生展示计算机内部的部件，创设情境，设置任务，让学生运用已学知识，通过自学，自己动脑或小组合作，回答问题，使教学内容循序渐渐、水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极主动性。
六、教学过程设计
1.教学内容的组织与呈现方式
通过实物展示，设置四个任务，让学生分组讨论探究，在完成任务中渗透计算机五个基本组成部分的概念，引导学生自我对新旧知识进行对比，归纳出一个完整计算机系统的结构。从这个完整结构中分解出硬件系统和软件系统，引申出硬件系统和软件系统的关系，最终了解计算机系统的工作原理。
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
实物展示情境导入
提问：仔细观察自己座位上的计算机，它有哪些东西组成？出示一台废弃旧计算机，请几位同学上台拆卸。
思考观察，并讨论。跃跃欲试，兴趣高昂。
调动学生积极性与主动求知探索的习惯。鼓励学生动手操作。
任务驱动探究新知
课件展示：课题及教学目标。任务1(重点)：计算机系统结构图请同学们根据座位，每4人一组，通过刚才的拆卸与观察，结合课本内容，用Word2003软件，画出计算机系统结构图。课件展示：正确的计算机结构图。计算机系统由硬件系统和软件系统组成，外观上看硬件系统由主机（中央处理器和内存）和外部设备（输入/输出设备、存储器）组成。软件系统有系统软件和应用软件。远程展示各组绘制的计算机结构图，判断各组作品的正误。任务2(重难点)：计算机硬件系统讨论：计算机各个硬件的作用？这是本节课的重难点，教师针对学生的回答，补充讲解：主机主机是计算机的心脏和大脑，它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。中央处理器：即CPU，指出哪个是CPU，说说作用与相关情况？内存储器：指出计算机中哪个是内存？说说内存的作用。（2）外部设备输入/设备：什么是输入设备、输出设备？课件展示键盘、鼠标、摄像头、扫描仪、显示器、音响、麦克风、打印机等图片，各属于什么设备？外存储器：课件出示U盘、硬盘、光盘、软盘等，请大家说一说它们的名称及作用。思考：内存储器和外存储器区别？任务3：计算机软件系统计算机光有硬件是不能满足我们需求的，还必须有想要的软件。(1)系统软件是维持计算机正常运行，充分发挥计算机硬件功能并支持应用软件运行，提供硬件服务的软件。常见的系统软件有哪些？(2)应用软件是为解决某类应用问题而设计的软件。观察自己使用的计算机都安装了哪些应用软件？任务4：计算机工作原理思考：计算机的硬件系统和软件系统有什么关系，计算机是如何运用硬件系统和软件系统工作的？
观看课件。小组合作，结合各方面知识，初步画出计算机组成的结构图。认真听讲解。对比正确的结构图，修改本小组的结构图。小组自学，探究讨论，等待提问。认真听讲。查阅书本资料，讨论回答：CPU是电脑的控制器和运算器。指出内存条，内存是来存储当前工作用的数据和程序。查阅资料讨论回答：向计算机输入数据和信息的设备就是输入设备，反之就是输出设备。根据输入/输出设备的定义将设备分类，填写表2-2。都属于外存储器，用于存储数据。阅读书本表2-1《计算机存储器的分类和特点》后回答。听讲思考、讨论回答：常见系统软件有Windows
XP、Win7、Win8等。安装的应用软件有Word、360浏览器、Flash、QQ、酷、暴风影音等。查阅书本资料，讨论回答：硬件和软件互相依存；硬件和软件无严格界线；硬件和软件协同发展。
让学生明确学习内容和目标。小组合作探究，提高动手合作、自主学习的能力。及时反馈，让学生初步系统的认识计算机组成机构。先学后教，分组探究，体现了学生主体和教师主导地位。重难点详细讲解,联系实际，学习掌握计算机硬件部分知识。通过日常熟悉的软件入手，了解掌握软件系统知识。对比硬件和软件，找出关系，联接各个新知识点，形成系统的概念。
强化练习形成技能
环节1：课件展示随堂练习，小组抢答。环节2：小组间互相出题测试，看看谁的新知掌握的好。
观看课件的随堂练习，抢答。小组之间互问互答。
当堂练习，巩固新知。
小结
由学生先总结本节课知识点，然后教师课件再次展示计算机组成结构图，补充点评。
学生总结回答。再次记忆计算机促成结构图。
加深新知识记忆,提升学生知识概括总结的能力。
课外实践拓展延伸
自从有了计算机，人们处理信息的能力大大增强了，我们的社会逐步进入了信息时代。那么计算机能如此精确的存储和处理大量的信息，奥秘在哪里？
记下任务，课后探究。
课后拓展，为学习下一节课《探索计算机存储信息的奥秘》做准备。
七、板书设计
2.1
认识计算机系统的组成及作用
教学反思
这节课最大的亮点就是充分考虑了学情，设计一个比较好的情景引入来激发学生好奇心和求知欲，在兴趣的引导下主动获取知识，充分体现学生主体教师主导地位。第二个就是能通过这节课的学习活动，学生能克服困难、获取新知，有一种成功的喜悦，无形提升了信息素养。
但是，对于主动性较差的学生，他们可能“混”在小组中，并不太参与，对他们产生的效果并不理想。这要求我以后需要设计更多让学生感兴趣的环节来激发他们的求知欲、引导他们学习。
计算机系统
硬件系统
软件系统
主机
外部设备
中央处理器CPU
内存(只读ROM，随机RAM)
输入设备
输出设备
外存储器
系统软件
应用软件
PAGE
3《认识计算机系统的组成及作用》练习
填空题。
计算机系统由
系统和
系统组成。
计算机硬件系统由五个部分组成，分别是
、
、
、
、
。
中央处理器，简称为
。
计算机软件系统分为
软件和
软件。
按要求分类。
显示器、鼠标、键盘、打印机、U盘
硬盘、音响、摄像头、扫描仪、光盘
以上外部设备，属于
输入设备有：
；
输出设备有：
；
存储设备：
。
参考答案：
填空题。
1、硬件系统、软件系统；
2、主机、内存储器、输入设备、输出设备、外存储器；
3、CPU；
4、系统、应用。
二、分类。
1、鼠标、扫描仪、摄像头；
2、显示器、打印机、音响；
3、U盘、硬盘、光盘。

展开更多......

收起↑