资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台第三章制订我的设计方案第一节发现与明确设计问题第一课时设计问题的来源与信息的收集和整理◎教材分析本节的主要内容是“发现与明确设计问题”，就是指找到设计的1项目或者找到需要设计的内容，并且将其明确。如何找到需要设计的问题呢？一双善于观察的慧眼、对事物强烈的好奇心、勤于思考的好习惯，还有就是课文中指导的“三种设计问题情况的来源”。本节主要是通过开展讨论，找到一个共同设计的项目任务，并将它确定下来，开展以小组为单位的设计活动，提出评选优秀设计的方案。比如通过教师的审阅评分来初选，再面向全班进行答辩，选出最优秀设计方案并加以奖励。从本节起，我们将分成若干个设计学习小组，通过设计校庆广告宣传灯项目，与李明同学一起经历和体验技术设计的一般过程。本节共二课时，本课时主讲设计问题的来源及收集和整理信息。◎学习目标1.了解设计问题的一般来源2.能收集和整理与设计问题相关的信息，能对设计问题加以明确◎教学目标1、知识与技能①能结合案例明确问题的内容，比较和判断问题的价值。②能根据设计对象和现有的工作条件列出具体的设计要求，包括应达到的标准和所受到的限制，能制定一般的设计计划表。③熟悉设计计划制定的一般要求，能就自己的设计项目制定设计计划表。2、过程与方法注重学生在结合自身的知识和经验的基础上提出自己的设计项目，经历发现与明确问题的各个具体环节，形成对技术设计过程中“发现与明确设计问题”阶段的实践性感悟和理论性认识。3、情感态度与价值观培养学生判断问题的价值能力，会明确自己设计项目的操作意识。增强效率意识，注重科学性，减少盲目性。养成严格按计划表执行的习惯。增强技术意识和工程思维，加强动手能力，这种能力是需要长期的动手实践培养。◎教学方法案例分析法、合作探究法、小组讨论法◎教学重点找到一个共同的设计项目，明确其作为本章的设计方案的学习内容，制订优秀设计方案的评选计划。◎教学难点如何去发现问题？◎教学准备收集辅助教学的相关案例、教学图片素材，设计好教学课件以及多媒体教学设备。◎教学过程一、新课引入元宵节李明到文化公园看灯展，五彩缤纷的彩灯触发了他的创新灵感：学校60周年校将到来，能否设计制作一组广告宣传灯，展示校庆宣传内容，增添校庆气氛？李明把自己的想法与几位要好的同学商量，大家都觉得李明的想法很有创意。大家立即行动，分头到图书馆和网上收集有关广告宣传灯的资料。李明和同学们面对收集到的有关广告宣传灯的历史、种类、制作材料、制作工艺等资料，既兴奋又有些担心：设计校庆广告宣传灯的创意可行吗？能得到学校的支持吗？有能力设计制作出校庆广告宣传灯吗？从本节起，我们将分成若干个设计学习小组，通过设计校庆广告宣传灯项目，与李明同学一起经历和体验技术设计的一般过程。李明在生活中发现了校庆广告宣传灯的设计问题。你有注意观察和思考生活和学习中的事物吗？你有哪些创新设计的灵感？二、任务驱动以设计制作一组展示校庆宣传内容、增添校庆气氛的广告宣传为项目，利用上一章学到的基础知识，开展方案设计。三、设计问题的来源了解技术设计问题的主要来源，并尝试发现一些有意义的技术设计问题。设计问题一般都源自三种情况：第一种是人类生存遇到必须解决的问题，如人类基本的衣、食、住、行问题；第二种是用户指定的设计问题，如桥梁的设计、房屋的装修设计等；第三种是设计者根据一定的目的，主动发现的设计问题。第一种和第二种设计问题都是比较确定的，而第三种问题，需要设计者主动地寻找和发现。人们对美好生活的向往，是技术设计的源泉，也是技术设计的动力。发现设计问题，需要一双善于观察的慧眼，以及对事物强烈的好奇心和勤于思考的好习惯。例1：刘辉是李明的同学，在一次搭乘公交车时，他注意到城市街道交通繁忙，公交车走走停停，特别是交通路口遇红灯时更需等待一段时间。汽车在运行状态下经常停车，对油耗会有影响吗？是否会增加城市的空气污染？这些问题引起了刘辉的思考。为此，刘辉请教了一些汽车司机，他们都认为，运行状态下经常停车造成油耗增加；刘辉又访问了临街住户及路边行人，他们都觉得堵车路段的空气污染特别严重。根据调查的结果，刘辉提出了一个设想：能否在汽车上设计一个装置，在临时停车踩刹车时，发动机自动熄火。当松开刹车需要前进时，发动机自动启动。这样不但可以减少汽车的油耗，而且有利于减少空气污染。由于这项设计刘辉自己还难以实现，他通过邮件向一家汽车企业反映了调研的情况和设计问题，并提出了建议。例2：苏格兰科学家亚历山大·弗莱明原来从事流感研究工作。1928年9月的下午，弗莱明像往常一样来到了实验室。在他的实验室里培养了一些葡萄球菌——一种引起传染性皮肤病和脓肿的常见细菌。一次非常偶然的机会，由于疏忽而忘记为一个盛有葡萄球菌的培植盘子盖上盖子，结果他发现盘子中生长出的青色霉菌将周围的葡萄球菌全部杀死。他认为是青霉菌产生了某种化学物质，分泌到培养基里抑制了细菌的生长。这种化学物质便是最先发现的抗生素——青霉素。后来，弗莱明还曾风趣地说，这一发现要归功于他的粗心大意。日常生活是设计问题的重要来源。请你通过对日常学习、生活的观察思考，提出你发现的设计问题。灯笼中国的灯笼又统称为灯彩，起源于西汉时期(图3-1)。每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造喜庆的氛围。后来灯笼就成了喜庆的象征。经过历代灯彩艺人的继承和发展，形成了丰富多彩的品种和高超的制作工艺。灯笼从种类上分有宫灯、纱灯、吊灯等，从造型上分有人物、山水、花鸟、龙凤、鱼虫等。除此之外还有专供人们赏玩的走马灯。中国的灯笼综合了绘画艺术及剪纸、纸扎、刺、缝等工艺，利用竹、木、藤、麦秆、金属、绫绢等材料制作而成。中国古代制作的灯笼中，以宫灯和纱灯最为著名。灯笼不仅用于照明，而且也是一种象征，而最让人遐思、期盼的恐怕还是元宵节的花灯了。元宵观灯的习俗起源于汉，兴盛于唐。唐开元年间，为了庆祝国泰民安，人们扎结花灯，用闪烁变化的灯光象征“彩龙兆祥，民富国强”。花灯由此广为流行。多姿多彩的灯笼，凝结了浓浓的中国传统文化。四、收集和整理信息了解信息收集和整理的方法，并通过实践加以体悟。（一）信息的收集收集与设计问题相关的信息可以通过实地调查、访问有关人员、借助媒体(广播方法指导电视、报刊)及互联网、查阅图书资料、向专家咨询等方式进行。信息收集有2点基本的要求。1.要全面收集的信息要尽量齐全，不但要收集直接信息，而且还要收集间接信息，以防有用信息的丢失。在校庆广告宣传灯的收集信息就需要做到以下2点。(1)信息收集的时间跨度要足够长。例如可以收集古代的灯笼起源、近代灯笼的流行、现代广告宣传灯的应用等信息。(2)信息收集的覆盖面要足够大。例如信息的收集对可以是学生、教师、学校领导、家长，甚至当地政府和相关管理部门的意见。收集的校庆广告宣传灯的设计元素可以是灯笼的结构、光源、颜色、文字、运行方式、控制方式等信息。2.要真实准确收集的信息可靠性要高，力求准确无误。学会辨别信息的真伪，排除虚假和误导性信息干扰，以免影响设计的顺利进行。各设计小组，通过以下方式收集广告宣传灯有关的信息，并把收集的信息填到表3-1中。(1)实地调查：到有使用广告宣传灯的单位，对广告宣传灯的式样、功能、材料等进行了解。(2)用户调查：访问学生、教师、学校领导、学生家长，了解他们对校庆广告宣传灯的设计要求和建议。(3)向专家咨询：向广告宣传灯制造厂的制作师傅咨询广告宣传灯的制造技术，使用材料、功能实现、安全措施等技术问题。(4)互联网调查：从网上调查广告宣传灯的生产、销售、使用等情况，了解市场的求关系、产品的流行式样和发展方向等信息。表3-1收集的广告宣传灯的部分信息收集方式功能式样光源材料安全实地调查用户调查专家咨询网上搜索阅读图书(二)信息的整理收集的原始信息，通常是碎片化的、零散的，甚至还可能混杂有虚假、有害的信息所以在利用这些信息前必须进行整理，筛选出对设计有用的信息。1.信息整理的常见方式(1)分类整理：把收集到的信息按性质和内容分类归纳整理。(2)去伪存真：把收集到的信息进行鉴别处理，区分信息的真伪和可靠性。(3)把握重点：对信息进行筛选处理，按重要性排序。(4)生成信息：进一步对信息进行分析与综合，抽象概括为所需要的信息。2.信息整理的常用方法(1)分类法——按信息的某一要素归纳整理(2)比较法——对同类信息进行对比分析。(3)核对法——对可能有用的信息进行调查、收集、佐证、审核查对等。(4)评估法——请专家学者对信息的价值和可靠性进行评估。(5)分析法——对信息内容的可靠性、合理性，以及产生的效果因素、价值因素和构成因素进行逻辑分析和判断，评价信息的可靠性和合理性。对本小组收集到的广告宣传灯的信息进行整理，并把整理结果填写到下表中。表：广告宣传灯的信息整理整理项目经过整理的信息功能式样光源材料安全21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）HYPERLINK"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)"21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共33张PPT)第一课时设计问题的来源与信息的收集和整理通用技术粤教版（2019）必修1第三章制订我的设计方案第一节发现与明确设计问题ABCD收集和整理信息新课导入任务驱动设计问题的来源目录一、新课导入元宵节李明到文化公园看灯展，五彩缤纷的彩灯触发了他的创新灵感：学校60周年校将到来，能否设计制作一组广告宣传灯，展示校庆宣传内容，增添校庆气氛？李明把自己的想法与几位要好的同学商量，大家都觉得李明的想法很有创意。大家立即行动，分头到图书馆和网上收集有关广告宣传灯的资料。83%95%李明和同学们面对收集到的有关广告宣传灯的历史、种类、制作材料、制作工艺等资料，既兴奋又有些担心：设计校庆广告宣传灯的创意可行吗？能得到学校的支持吗？有能力设计制作出校庆广告宣传灯吗？李明在生活中发现了校庆广告宣传灯的设计问题。你有注意观察和思考生活和学习中的事物吗？你有哪些创新设计的灵感？二、本堂任务以设计制作一组展示校庆宣传内容、增添校庆气氛的广告宣传为项目，利用上一章学到的基础知识，开展方案设计。三、设计问题的来源设计问题一般都源自三种情况：第一种是人类生存遇到必须解决的问题，如人类基本的衣、食、住、行问题；设计问题一般都源自三种情况：第二种是用户指定的设计问题，如桥梁的设计、房屋的装修设计等；设计问题一般都源自三种情况：第三种是设计者根据一定的目的，主动发现的设计问题。第一种和第二种设计问题都是比较确定的，而第三种问题，需要设计者主动地寻找和发现。人们对美好生活的向往，是技术设计的源泉，也是技术设计的动力。发现设计问题，需要一双善于观察的慧眼，以及对事物强烈的好奇心和勤于思考的好习惯。刘辉是李明的同学，在一次搭乘公交车时，他注意到城市街道交通繁忙，公交车走走停停，特别是交通路口遇红灯时更需等待一段时间。汽车在运行状态下经常停车，对油耗会有影响吗？是否会增加城市的空气污染？这些问题引起了刘辉的思考。为此，刘辉请教了一些汽车司机，他们都认为，运行状态下经常停车造成油耗增加；刘辉又访问了临街住户及路边行人，他们都觉得堵车路段的空气污染特别严重。根据调查的结果，刘辉提出了一个设想：能否在汽车上设计一个装置，在临时停车踩刹车时，发动机自动熄火。当松开刹车需要前进时，发动机自动启动。这样不但可以减少汽车的油耗，而且有利于减少空气污染。由于这项设计刘辉自己还难以实现，他通过邮件向一家汽车企业反映了调研的情况和设计问题，并提出了建议。1苏格兰科学家亚历山大·弗莱明原来从事流感研究工作。1928年9月的下午，弗莱明像往常一样来到了实验室。在他的实验室里培养了一些葡萄球菌——一种引起传染性皮肤病和脓肿的常见细菌。一次非常偶然的机会，由于疏忽而忘记为一个盛有葡萄球菌的培植盘子盖上盖子，结果他发现盘子中生长出的青色霉菌将周围的葡萄球菌全部杀死。他认为是青霉菌产生了某种化学物质，分泌到培养基里抑制了细菌的生长。这种化学物质便是最先发现的抗生素——青霉素。后来，弗莱明还曾风趣地说，这一发现要归功于他的粗心大意2日常生活是设计问题的重要来源。请你通过对日常学习、生活的观察思考，提出你发现的设计问题。灯笼中国的灯笼又统称为灯彩，起源于西汉时期(右图)。每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造喜庆的氛围。后来灯笼就成了喜庆的象征。经过历代灯彩艺人的继承和发展，形成了丰富多彩的品种和高超的制作工艺。灯笼从种类上分有宫灯、纱灯、吊灯等，从造型上分有人物、山水、花鸟、龙凤、鱼虫等。灯笼除此之外还有专供人们赏玩的走马灯。中国的灯笼综合了绘画艺术及剪纸、纸扎、刺、缝等工艺，利用竹、木、藤、麦秆、金属、绫绢等材料制作而成。中国古代制作的灯笼中，以宫灯和纱灯最为著名。灯笼不仅用于照明，而且也是一种象征，而最让人遐思、期盼的恐怕还是元宵节的花灯了。元宵观灯的习俗起源于汉，兴盛于唐。唐开元年间，为了庆祝国泰民安，人们扎结花灯，用闪烁变化的灯光象征“彩龙兆祥，民富国强”。花灯由此广为流行。多姿多彩的灯笼，凝结了浓浓的中国传统文化。四、收集和整理信息要全面要真实准确信息整理的常用方法信息整理的常见方式（一）信息的收集(二)信息的整理（一）信息的收集收集与设计问题相关的信息可以通过实地调查、访问有关人员、借助媒体(广播方法指导电视、报刊)及互联网、查阅图书资料、向专家咨询等方式进行。信息收集有两点基本的要求。收集的信息要尽量齐全，不但要收集直接信息，而且还要收集间接信息，以防有用信息的丢失。在校庆广告宣传灯的收集信息就需要做到以下两点。02信息收集的时间跨度要足够长。例如可以收集古代的灯笼起源、近代灯笼的流行、现代广告宣传灯的应用等信息。03信息收集的覆盖面要足够大。例如信息的收集对可以是学生、教师、学校领导、家长，甚至当地政府和相关管理部门的意见。收集的校庆广告宣传灯的设计元素可以是灯笼的结构、光源、颜色、文字、运行方式、控制方式等信息。要全面收集的信息可靠性要高，力求准确无误。学会辨别信息的真伪，排除虚假和误导性信息干扰，以免影响设计的顺利进行。要真实准确CBDA专家咨询互联网调查实地调查用户调查ABCD收集方式从网上调查广告宣传灯的生产、销售、使用等情况，了解市场的求关系、产品的流行式样和发展方向等信息。互联网调查到有使用广告宣传灯的单位，对广告宣传灯的式样、功能、材料等进行了解。实地调查访问学生、教师、学校领导、学生家长，了解他们对校庆广告宣传灯的设计要求和建议。用户调查向广告宣传灯制造厂的制作师傅咨询广告宣传灯的制造技术，使用材料、功能实现、安全措施等技术问题。专家咨询ABCD收集方式功能式样光源材料安全实地调查用户调查专家咨询网上搜索阅读图书各设计小组，通过以下方式收集广告宣传灯有关的信息，并把收集的信息填到下表中。(二)信息的整理收集的原始信息，通常是碎片化的、零散的，甚至还可能混杂有虚假、有害的信息所以在利用这些信息前必须进行整理，筛选出对设计有用的信息。把收集到的信息按性质和内容分类归纳整理。分类整理对信息进行筛选处理，按重要性排序。把握重点把收集到的信息进行鉴别处理，区分信息的真伪和可靠性。去伪存真进一步对信息进行分析与综合，抽象概括为所需要的信息。生成信息信息整理的常见方式常用方法12345分类法比较法核对法评估法分析法对信息内容的可靠性、合理性，以及产生的效果因素、价值因素和构成因素进行逻辑分析和判断，评价信息的可靠性和合理性。请专家学者对信息的价值和可靠性进行评估。对可能有用的信息进行调查、收集、佐证、审核查对等对同类信息进行对比分析。按信息的某一要素归纳整理整理项目经过整理的信息功能式样光源材料安全对本小组收集到的广告宣传灯的信息进行整理，并把整理结果填写到下表中。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源网站有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！详情请看：https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 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