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第11讲
文言文阅读解题指导及训练（解析版）
【考查形式】
1.课内单篇阅读。
2.课内比较阅读。
3.课内外比较阅读。
4.课外单篇阅读。
5.课外比较阅读。
【考查内容】
1.文言文词语理解。
2.句子停顿划分。
3.句子翻译。
4.内容理解。
【应考指南】
文言文阅读答题四步走：
第一步：快速浏览题目
浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步：仔细分析标题
仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。
第三步：结合注释速读全文
注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容，明白文章的大致意思。
第四步：“对症下药”解答问题
文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。
对于不同的题目则采用不同的解题方法：
（1）词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
（2）句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。
把握“留、删、换、调、补、贯”六字翻译方法。
留：①年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。
删：句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”。“者……也”表判断，无义，应删去。可把这个句子译为：陈胜是阳城人。
换：古今异义词翻译时要更换。如“汤”古义指“热水”，今义泛指菜汤、药汤等。
调：文言文中有些特殊句式（主谓倒装、宾语前置、状语后置等）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。
补：所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成份增补出来。例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略主语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。
贯：将句子翻译通顺，字字落实。
课内单篇阅读
（一）阅读下面文言文，完成下列题目。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
1.解释下列句中加点的字词。
①走送之，不敢稍逾约（
）
②尝趋百里外（
）
③左佩刀，右备容臭（
）
④余则缊袍敝衣处其间（
）
【答案】①跑
②奔赴
③香袋子
④穿
【解析】本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为：赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。走：跑。②句意为：曾快步走（跑）到百里之外。趋：奔赴。③句意为：左边佩戴着刀，右边备有香囊。容臭：香袋子。④句意为：我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间。缊：穿。
2.选出加点词用法相同的一项（
）
A.于：每假借于藏书之家/战于长勺
B.之：当余之从师也/予独爱莲之出淤泥而不染
C.而：足肤皲裂而不知/起坐而喧哗者
D.以：以衾拥覆/虽乘奔御风不以疾也
【答案】
B
【解析】本题考查一词多义及用法。A.于：介词，表动作的对象，向/于：介词，在。B.之：两句都是用于主谓之间取消句子独立性，可不译。C.而：表转折，却/而：表顺承。D.以，介词，用/以，动词，认为。
3.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（
）
A.余/幼时/即嗜学
B.天/大寒，砚/冰坚，手指/不可屈伸
C.余因/得遍/观群书
D.既/加冠，益慕/圣贤之道
【答案】
C
【解析】本题考查文言节奏。解答此题要先解析句意，再划分朗读节奏，注意应符合古人朗读习惯。C.有误，句意为：我因而能够看各种各样的书。根据句意节奏应为：余/因得/遍观群书。
4.用现代汉语翻译文中画线的句子。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
【答案】因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
【解析】本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：以，因为。足，足以。不若，比不上。
5.作者为什么要写同舍生的奢华生活？
【答案】突出“我”从读书中获得巨大快乐（或突出“我“求学的艰辛）。
【解析】本题考查理解对比手法。解答此题需在通晓全文大意的基础上来分析。结合内容可知，文中用同舍生豪华的生活与自己节衣缩食的艰苦生活作对比，从而表现作者专心致志、以苦为乐的学习态度。
6.作者的求学经历给了你哪些启示？选择感触最深的两点谈谈你的感受。
【答案】示例：①学习要勤奋刻苦；②对老师要有礼貌，要虚心求教；③要想学有所成，必须克服困难；做到有恒心，有毅力。
【解析】本题考查感悟启示。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句，结合自己的生活经历来谈。结合内容，从作者少时无法得到书，只能借书并抄书来阅读，我们可以看出学习要不怕吃苦，只有勤奋才能有所得；从作者“执经叩问”的过程描述，可以看出，学习要多问，要虚心求教；据此来阐述，言之有理即可。
课外单篇阅读
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
吾资之昏不逮人也，吾材之庸不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪倍人也，吾材之敏倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。
是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。
1．解释下面句中加点的词。
（1）迄乎成（
）
（2）可恃而不可恃也（
）
【答案】（1）到
（2）依移
【解析】先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化。
2．翻译下面的句子。
（1）为之，则难者亦易矣。
（2）吾材之庸不逮人也。
【答案】（1）做它，那么难的也就容易了。（2）我的才能平庸，赶不上别人。
【解析】疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思。翻译要要做到三点：原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“为”
“则”
“亦”
“材”
“庸”
“逮”，翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
3．本文第②段是如何论证“为学”的重要性的？
【答案】通过对比论证了人最终的成就不是取决于资质，而是取决于能否坚持学习。
【解析】仔细阅读第二段文字，疏通文意，抓住“吾材之庸不逮人也”“吾资之聪倍人也”两句，分析本段两层内容，即可了解本段对比论证的方法。
4．请举一个事例，论证“自恃其聪与敏而不学者，自败者也”这一观点。
【答案】示例：在《伤仲永》一文中，仲永幼时“指物作诗立就”，因其父“日扳仲水环渴于邑人。不使学”，最终由天资过人变得“泯然众人”，充分证明了“自恃其聪与敏而不学者，自败者也”。
【解析】结合全文内容，理解“自恃其聪与敏而不学者，自败者也”此句的意思，即指一个人再聪明而不学习也会自己招致损害，此由自然想到《伤仲永》一文中的例子。
课内外比较阅读
阅读下面两个语段，完成小题。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】王弘，字休元，琅琊临沂人也。曾祖导，晋丞相，祖洽，中领军，父珣，司徒。弘少好学，以清悟知名。珣颇好积聚，财物布在人间，及薨①，弘悉燔②券书，一不收责，其余旧业，悉委诸弟。时内外多难，在丧者皆不得终其哀，唯弘征召一无所就③。
宋国建，为尚书仆射掌选，领彭城太守。后迁江州刺史，省赋简役，百姓安之。永初元年，以佐命功，封华容县公。三年入朝，进号卫将军、开府仪同三司。帝④因宴集曰：“我布衣，始望不至此。”傅亮之徒并撰辞，欲盛称功德。弘率尔对曰：“此所谓天命，求之不可得，推之不可去。”时称其简举。
（节选自《南史·王弘传》，有删节）
【注释】①薨：死。②燔：焚烧。③就：上任，就职。④帝：指宋武帝。
1.
解释下列句中加点的词语。
（1）亭亭净植（　　　　　　）
（2）不蔓不枝（　　　　　　）
（3）帝因宴集曰（　　　　　　）
（4）弘率尔对曰（　　　　　　）
【答案】（1）竖立　（2）旁生枝茎　（3）宴请　（4）回答
【解析】第（1）题中的“植”是一个古今异义词，古义是“竖立”。第（2）（3）题中的“枝”与“宴”均为名词活用为动词，可分别翻译为“旁生枝茎”“宴请”，其中“宴”可联系课文《醉翁亭记》中“宴酣之乐”的“宴”来解释。第（4）题中的“对”可联系课文《曹刿论战》中“对曰”中的“对”来解释。
2.
下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
（　　）
A.
①以清悟知名
　②不以物喜，不以己悲
B.
①此所谓天命
②此之谓失其本心
C.
①为尚书仆射
②为人谋而不忠乎
D.
①百姓安之
②齐国之美丽者也
【答案】B　
【解析】A项：①中的“以”可译为“凭借”；②中的“以”可译为“因为”。B项：①②中的“谓”均可译为“叫做”。C项：①中的“为”是动词，可译为“做”；②中的“为”是介词，可译为“替”“给”。
D项：①中的“之”无义，可不译；②中的“之”是助词，可译为“的”。
3.
用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）傅亮之徒并撰辞，欲盛称功德。
【答案】（1）我只爱莲花，（因为它）出自污泥却不受泥的沾染，经过清水洗涤却不显得妖艳。
（2）傅亮等一群人都撰写诗文，想要极力称颂武帝的功德。
【解析】
第（1）题中的“独”可译为“只”；“染”可译为“沾染”；“濯”可译为“洗”；“清涟”可译为“清水”；“妖”可译为“过分艳丽”。第（2）题中的“撰”可译为“撰写”；“辞”可译为“诗文”。
4.下面两件事分别表现了王弘怎样的优秀品德？其优秀品德分别可用【甲】文中的哪些句子来概括？
①烧毁债券，将家业交给弟弟打理。
②宴会上坦言回答武帝。
【答案】第①件事表现了王弘摒弃世俗、洁身自好的优秀品德，可用【甲】文中的“出淤泥而不染”进行概括。第②件事表现了王弘正直坦荡的优秀品德，可用【甲】文中的“中通外直”进行概括。
【解析】本题考查对两文内容的对比理解能力。第①件事中的“烧毁债券，将家业交给弟弟打理”说明王弘视金钱如粪土，远离世俗。这很好地印证了【甲】文中“出淤泥而不染”这句话。第②件事发生在武帝举行的宴会上，大家都对武帝阿谀奉承，只有王弘坦言，这充分说明了其耿直率真的性格特征。【甲】文中的“中通外直”显然是对这一性格特征的直接描述。
5.甲、乙两文都运用了衬托的写作手法，试分别举例说明。
【答案】甲文用菊的隐逸从正面衬托，用牡丹的富贵从反面衬托，突出了莲的高洁；乙文用傅亮等人的趋炎附势反衬王弘的耿直坦荡，对比鲜明。
【解析】
本题考查对于衬托这种写作手法的理解与把握。甲文的主题是赞美“莲”“爱莲”，“菊”与“牡丹”均为衬托：“爱菊”代表隐居避世的人生态度；“爱牡丹”代表追求功名利禄的人生态度。乙文的主题是赞美王弘的高尚节操，却偏偏提及了傅亮等人，这也是衬托：用傅亮等人的趋炎附势、阿谀奉承衬托王弘的率真耿直。
【乙】文参考翻译
王弘，字休元，是琅琊临沂人。他的曾祖父王导，官至晋朝的丞相。祖父王洽，官至中领军（官职名）。父亲王珣，官至司徒。王弘小的时候就很好学，以聪慧出名。他的父亲王珣喜欢积聚财产，许多钱财借贷给别人。等到王珣逝世，王弘就把所有的债券全部烧毁，一概不收取债款，剩下的一些产业全部托付给他的弟弟们打理。当时，国家面临内忧外患，守丧的人都不能等到服丧期满就被征召，只有王弘多次被征召都不就职。
宋国建立，王弘任尚书仆射，掌管吏部，领彭城太守。后来迁任江州刺史，他减轻赋税和劳役，百姓感到安定。永初元年，王弘因为辅佐宋武帝登上帝位有功，被封为华容县公。永初三年入朝，晋升官号为卫将军、开府仪同三司。武帝在同群臣饮宴时说：“我是布衣百姓，最初的愿望并不想登上帝位。”傅亮等一群人都撰写诗文，想要极力称颂武帝的功德。王弘直率地回答说：“这就是所说的天命，想要寻求它得不到，想要推开它也推不去。”当时的人都称赞王弘的回答简要而周全。
课外比较阅读
【甲】李将军广者，陇西成纪人也。广家世世受射。
广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入矣。
广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。
【乙】（广）望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山阵。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追杀我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前!”前未到匈奴阵二里所止。令曰：“皆下马解鞍!”其骑曰：“虏多且近，若有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，以坚其意。”于是胡骑遂不敢击。
1．下列对加点词的解释，不正确的一项是（
）
A．避之数岁（年）
B．因复更射之（重新）
C．广之将兵（将军）
D．上山阵（布阵）
【答案】
C
【解析】本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。C项“将”是“率领、带领”的意思。
2．下列加点词意义与用法相同的一项是（
）
A．今如此以百骑走/君以五十里之地存者
B．发即应弦而倒/泉香而酒洌
C．汉之飞将军/杀之以应陈涉
D．以坚其意/其如土石何
【答案】
A
【解析】本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A项“以”都是“凭借”的意思；B项“而”分别表示“修饰”和“并列”；C项“之”分别是“结构助词”和“代词”；D项“其”分别是“代词”和“加强语气”的用法。
3．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（
）
A．李广本领高强，善于带兵，对匈奴震慑很大，因为他镇守右北平，匈奴很多年都不敢来此侵犯。
B．李广力大善射，但眼力不佳，曾把石头当虎，所以作战时要等敌人靠近了才发箭。
C．李广受士兵爱戴的原因：把自己的封赏分给部下；饮水和食物缺乏时，让士兵先饮用、进食；待人宽厚、不苛刻……
D．一次，与强敌狭路相逢，李广不退反进，下马解鞍，迷惑敌人，保全队伍。这充分体现了他临危不乱、有勇有谋的品格。
【答案】
B
【解析】本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。对文言文的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、文章主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。B项表示错误，“作战时要等敌人靠近了才发箭”不是因为眼力不佳，而是为了有的放矢，百发百中。
4．翻译下列句子。
①广之百骑皆大恐，欲驰还走。
②彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，以坚其意。
③但少闲人如吾两人者耳。（《记承天寺夜游》）
【答案】①李广的一百骑兵都非常恐慌，想策马往回跑。
②那些敌人以为我们要逃跑，现在（我们）都解鞍来表示不逃跑，用这种方式使他们坚信我们的诱敌意图。
③只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
【解析】本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。其中“恐”是“惊恐、害怕”的意思，“
虏”意思是“敌人”，“但”是“只”的意思。
课内比较阅读
短文两篇
（一）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歌。猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，来复有能与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》）
（二）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼
《记承天寺夜游》）
1.
对下面句子中加点词的解释，有错误的一组是（
）
A.
①古来共谈
共：共同
②高峰入云
入：
耸入
B.
①五色交辉
交：交相
②四时俱备
俱：都
C.
①猿鸟乱鸣
乱：纷乱
②沉鳞竞跃
竞：争相，争着
D.
①盖竹柏影也
盖：
只是
②但少闲人如吾两人者耳
但：大概
【答案】D
【解析】D句子中加点词的解释有错误。①盖竹柏影也。盖：表示原因或推测，译为“大概”或“原来”。②但少闲人如吾两人者耳。但：只是。
2.
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
【答案】（张）怀民也没有睡觉，我们两个人便一起在院子里散步。
【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“亦”：也；“寝”：睡觉；“相与”：一起，共同，一同；还有“相与步于中庭”：介宾短语后置句（状语后置句）的翻译。
3.
“自康乐（谢灵运）以来，未复有能与其奇者”这句话有什么言外之意？
【答案】
①
这句话表达了作者要像谢灵运那样，陶情怡乐于这美妙的山水之中；②
这句话同时也抒发了作者自己归隐林泉的志趣。
【解析】考查对重要语句的言外之意。“自康乐以来，未复有能与其奇者”这句话的意思是：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。语气里带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表；也引发一种感慨，既表达了对谢灵运的仰慕之情，又抒发自己能陶醉于美景的得意之情；同时也暗含着归隐志趣。
2020中考真题过关练
（一）课内课外比较阅读
（湖南省衡阳市2020年中考）
【甲】孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权
曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】王冕僧寺夜读（节选）
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田者。父怒，挞②之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。
【注】①蹊xī：踩踏，践踏。②挞tà：用鞭子或棍子打。③曷hé：为什么。④恬：安静、平静。
13．下列加点词解释有误的一项是（
）（2分）
A．但当涉猎，见往事耳
（耳：而已，罢了）
B．安阳韩性闻而异之
（异：不同）
C．父怒，挞之，已而复如初
（复：又）
D．冕小儿，恬若不见
（若：好像）
【答案】B
【解析】本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。ACD．正确；
B．有误，句意为：安阳的韩性听说后感到奇怪。异：感到奇怪。故选：B。
14．下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（
）（2分）
A．即更刮目相待
是日更定矣
B．执策映长明灯读之，琅琅达旦
每至晴初霜旦
C．冕因去，依僧寺以居
策之不以其道
D．大兄何见事之晚乎
予尝求古仁人之心
【答案】B
【解析】本题考查一词多义。A．重新/古代夜间的计时单位；B．早晨/早晨；C．来/按照；D．助词，无意义/助词，的。
15．请把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）孤常读书，自以为大有所益。（2分）
（2）儿痴如此，曷不听其所为？（2分）
【答案】（1）我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。
（2）子读书像这样入迷，为什么不由着他呢？
【解析】本题考查点句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（1）句中重点词有：以为，认为。益，好处。句意为：我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。（2）句中重点词有：如此，像这样。曷，同“何”，为什么。句意：儿子读书像这样入迷，为什么不由着他呢？
16．下列对选文的理解有误的一项是（
）（2
分）
A．【甲】文中孙权善劝，向吕蒙指出学习的必要性，并且现身说法，使吕蒙无可推辞。
B．【甲】文中鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面表现出孙权劝学的显著效果，又进一步告诉人们读书、学习的重要性。
C．【乙】文中王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到痴迷的程度。这种顽强的学习精神造就了他的成功。
D．【乙】文中年幼的王冕，面对狰狞凶恶的神像，也会改变神色，内心惊惶。但他在这种情况下继续发奋读书。
【答案】D
【解析】本题考查对文章内容的理解分析。D．有误，根据“佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见”可知，面对狰狞凶恶的神像，王冕神色坦然，好像没有看见似的。
参考译文：
【乙】?王冕是诸暨县的人。七八岁时，父亲叫他到田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。晚上回家，他把放牧的牛都忘记了，一个人牵了牛来责备牛踩了庄稼。父亲大怒，打了王冕一顿。过后，王冕仍是这样。王冕的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，为何不由着他呢？”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就悄悄地走出去，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的亮光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色坦然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，学成了博学多通的儒生。
（二）课外单篇阅读
（陕西省2020年中考）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
郑和，云南人。成祖欲示中国富强。永乐三年六月，命和及其侪①通使西洋，将士卒二万七千八百余人，多齑②贵。金币。造大舶修四十四丈，广十八丈者六十二。自苏州刘家河泛海至福建，复自福建五虎门扬帆，首达占城③，以次遍历诸番国，宣天子诏。五年九月，和等还，诸国使者随和朝见。帝大悦，爵赏有差。十年复命和等往使，至苏门答腊。十四年冬，满剌加等十九国咸遣使朝贡。
和经事三朝，先后七奉使，所历凡三十余国。自宣德以还，远方时有至者。自和后，凡将命海表者，莫不盛称和以夸外番，故俗传和下西洋，为明初盛事云。
（选自《明史·郑和传》）
【注释】①侪（chái）：同辈。②齑（jī）：携带。③占城：今越南南部。
17.解释下列句中加点的词语。（4分）
（1）成祖欲示中国富强
（
）
（2）将士卒二万七千八百余人
（
）
（3）帝大悦，爵赏有差
（
）
（4）所历凡三十余国
（
）
【答案】（1）显示
（2）带领（3）封爵
（4）总共，共
【解析】本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。（1）句意为：明成祖想要显示中国的富强。显：显示。
（2）句意为：带领士卒二万七千八百多人。将：带领。
（3）句意为：皇帝非常高兴，不同程度的奖赏了将士们。爵：封爵。
（4）句意为：所经历的国家共有三十多个。凡：总共，共。
18.下列句子中加点的“以”，与“以次遍历诸番国”中“以”的意义和用法全都相同的一项是（
）（2分）
A.意将隧入以攻其后也
B.策之不以其道
C.全石以为底
D.不以物喜，不以己悲
【答案】B
【解析】本题考查对文言虚词“以”的辨析能力。答题需要结合句子的意思来理解“以”的含义，然后总结归纳得出答案。
例句句意为：依次走遍了各国；以：按照。
A．句意为：想挖洞进去以从后面攻击他；以：来。
B．句意为：鞭打它不按照（驱使千里马的）正确方法；以：按照。
C．句意为：石潭以一整块石头作为底；以：把。
D．句意为：不因为外物的好坏而或喜或悲；以：因为。
19.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
造大舶修四十四丈、广十八丈者六十二。
______________________________________________________________________________
【答案】建造了大船，长四十四丈、宽十八丈的船有六十二艘。
【解析】本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
句中重点词：造，建造。修，长。广，宽。句意为：建造了大船，长四十四丈、宽十八丈的船有六十二艘。
20.请写出选文中能从侧面印证郑和下西洋是“盛事”的两个句子。（2分）
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
【答案】十四年冬，满刺加等十九国成咸遣使朝贡；自和后，凡将命海表者，莫不盛称和以夸外番。
【解析】本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，结合题目的提示，找出相关的语句即可。结合内容可知，从侧面印证郑和下西洋是“盛事”的句子是：十四年冬，满刺加等十九国成咸遣使朝贡；自和后，凡将命海表者，莫不盛称和以夸外番。
参考译文：
郑和，云南人。明成祖想要显示中国的富强，永乐（明成祖年号）三年六月，命令郑和与侪王朱景弘等出使西洋。带领士卒二万七千八百多人，携带了很多金银财物。建造了大船，长四十四丈、宽十八丈的船有六十二艘。从苏州刘家河渡海到福建，又从福建五虎门扬帆出发，首先到达了占城（印度支那古国），依次走遍了各国，向他们宣读天子的诏书。永乐五年九月，郑和等人回到明朝，各国派的使者也跟随郑和的船只来朝见明成祖。皇帝非常高兴，对出海者都不同程度的进行了封赏、赐爵。永乐十年，明成祖又派郑和出使，到了苏门答腊国。永乐十四年冬天，满剌加、古里等十九国都派使者来朝廷进贡。
郑和历经三朝，先后七次奉命出使，所经历的国家共有三十多个。从宣德年间以来，远方各国不时也有来中原的。自郑和死后，凡是奉命出使海外的，没有谁不极力称赞郑和来向外国夸耀的，所以世人把三保太监下西洋传为明朝初年的盛事。
（三）课内单篇阅读
（天津市2020年中考）
阅读《岳阳楼记》的节选文字，完成下面小题。
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于，览物之情，得无异乎？
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
5．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（
）（3分）
A．予观夫巴陵胜状
胜：美好
B．朝晖夕阴
晖：日光
C．樯倾楫摧
倾：倒下
D．宠辱偕忘
偕：和谐
【答案】D
【解析】D.宠辱偕忘：荣耀和屈辱一并都忘了。偕，一起。
6．下面句子中有通假字的一项是（
）（3分）
A．属予作文以记之
B．前人之述备矣
C．至若春和景明
D．而或长烟一空
【答案】A
【解析】A.属予作文以记之：嘱咐我写一篇文章来记叙这件事。
属：通“嘱”，嘱托、嘱咐。
7．下面对选文的理解分析，不正确的一项是（
）（3分）
A．第①段交代作记的缘由，其中“政通人和，百废具兴”八个字，高度地概括了滕子京的政绩。
B．“衔远山，吞长江”描写了洞庭湖的大观胜览，“衔”和“吞”极富表现力，写出了洞庭湖水气势磅礴的特点。
C．第③段写作者在连绵阴雨中登上岳阳楼，看到满眼的萧条景象，触景伤情，感伤到极点。
D．第③④两段运用对比的写法，一暗一明，一悲一喜，情景交融，写出两种截然相反的人生境界。
【答案】C
【解析】本题考查对文章的理解分析。文章第③④两段，作者用对比的手法，写迁客骚人在不同的情境下登上岳阳楼的不同心境，因此，本题C项“第③段写作者在连绵阴雨中登上岳阳楼”的表述是错误的，不是作者，是迁客骚人。
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精品试卷·第
2
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（共
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页）
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第11讲
文言文阅读解题指导及训练（原卷版）
【考查形式】
1.课内单篇阅读。
2.课内比较阅读。
3.课内外比较阅读。
4.课外单篇阅读。
5.课外比较阅读。
【考查内容】
1.文言文词语理解。
2.句子停顿划分。
3.句子翻译。
4.内容理解。
【应考指南】
文言文阅读答题四步走：
第一步：快速浏览题目
浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步：仔细分析标题
仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。
第三步：结合注释速读全文
注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容，明白文章的大致意思。
第四步：“对症下药”解答问题
文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。
对于不同的题目则采用不同的解题方法：
（1）词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
（2）句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。
把握“留、删、换、调、补、贯”六字翻译方法。
留：①年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。
删：句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”。“者……也”表判断，无义，应删去。可把这个句子译为：陈胜是阳城人。
换：古今异义词翻译时要更换。如“汤”古义指“热水”，今义泛指菜汤、药汤等。
调：文言文中有些特殊句式（主谓倒装、宾语前置、状语后置等）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。
补：所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成份增补出来。例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略主语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。
贯：将句子翻译通顺，字字落实。
课内单篇阅读
（一）阅读下面文言文，完成下列题目。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
1.解释下列句中加点的字词。
①走送之，不敢稍逾约（
）
②尝趋百里外（
）
③左佩刀，右备容臭（
）
④余则缊袍敝衣处其间（
）
2.选出加点词用法相同的一项（
）
A.于：每假借于藏书之家/战于长勺
B.之：当余之从师也/予独爱莲之出淤泥而不染
C.而：足肤皲裂而不知/起坐而喧哗者
D.以：以衾拥覆/虽乘奔御风不以疾也
3.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（
）
A.余/幼时/即嗜学
B.天/大寒，砚/冰坚，手指/不可屈伸
C.余因/得遍/观群书
D.既/加冠，益慕/圣贤之道
4.用现代汉语翻译文中画线的句子。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
5.作者为什么要写同舍生的奢华生活？
6.作者的求学经历给了你哪些启示？选择感触最深的两点谈谈你的感受。
课外单篇阅读
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
吾资之昏不逮人也，吾材之庸不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪倍人也，吾材之敏倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。
是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。
1．解释下面句中加点的词。
（1）迄乎成（
）
（2）可恃而不可恃也（
）
2．翻译下面的句子。
（1）为之，则难者亦易矣。
（2）吾材之庸不逮人也。
3．本文第②段是如何论证“为学”的重要性的？
4．请举一个事例，论证“自恃其聪与敏而不学者，自败者也”这一观点。
课内外比较阅读
阅读下面两个语段，完成小题。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】王弘，字休元，琅琊临沂人也。曾祖导，晋丞相，祖洽，中领军，父珣，司徒。弘少好学，以清悟知名。珣颇好积聚，财物布在人间，及薨①，弘悉燔②券书，一不收责，其余旧业，悉委诸弟。时内外多难，在丧者皆不得终其哀，唯弘征召一无所就③。
宋国建，为尚书仆射掌选，领彭城太守。后迁江州刺史，省赋简役，百姓安之。永初元年，以佐命功，封华容县公。三年入朝，进号卫将军、开府仪同三司。帝④因宴集曰：“我布衣，始望不至此。”傅亮之徒并撰辞，欲盛称功德。弘率尔对曰：“此所谓天命，求之不可得，推之不可去。”时称其简举。
（节选自《南史·王弘传》，有删节）
【注释】①薨：死。②燔：焚烧。③就：上任，就职。④帝：指宋武帝。
1.
解释下列句中加点的词语。
（1）亭亭净植（　　　　　　）
（2）不蔓不枝（　　　　　　）
（3）帝因宴集曰（　　　　　　）
（4）弘率尔对曰（　　　　　　）
2.
下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
（　　）
A.
①以清悟知名
　②不以物喜，不以己悲
B.
①此所谓天命
②此之谓失其本心
C.
①为尚书仆射
②为人谋而不忠乎
D.
①百姓安之
②齐国之美丽者也
3.
用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）傅亮之徒并撰辞，欲盛称功德。
4.下面两件事分别表现了王弘怎样的优秀品德？其优秀品德分别可用【甲】文中的哪些句子来概括？
①烧毁债券，将家业交给弟弟打理。
②宴会上坦言回答武帝。
5.甲、乙两文都运用了衬托的写作手法，试分别举例说明。
课外比较阅读
【甲】李将军广者，陇西成纪人也。广家世世受射。
广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入矣。
广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。
【乙】（广）望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山阵。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追杀我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前!”前未到匈奴阵二里所止。令曰：“皆下马解鞍!”其骑曰：“虏多且近，若有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，以坚其意。”于是胡骑遂不敢击。
1．下列对加点词的解释，不正确的一项是（
）
A．避之数岁（年）
B．因复更射之（重新）
C．广之将兵（将军）
D．上山阵（布阵）
2．下列加点词意义与用法相同的一项是（
）
A．今如此以百骑走/君以五十里之地存者
B．发即应弦而倒/泉香而酒洌
C．汉之飞将军/杀之以应陈涉
D．以坚其意/其如土石何
3．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（
）
A．李广本领高强，善于带兵，对匈奴震慑很大，因为他镇守右北平，匈奴很多年都不敢来此侵犯。
B．李广力大善射，但眼力不佳，曾把石头当虎，所以作战时要等敌人靠近了才发箭。
C．李广受士兵爱戴的原因：把自己的封赏分给部下；饮水和食物缺乏时，让士兵先饮用、进食；待人宽厚、不苛刻……
D．一次，与强敌狭路相逢，李广不退反进，下马解鞍，迷惑敌人，保全队伍。这充分体现了他临危不乱、有勇有谋的品格。
4．翻译下列句子。
①广之百骑皆大恐，欲驰还走。
②彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，以坚其意。
③但少闲人如吾两人者耳。（《记承天寺夜游》）
课内比较阅读
短文两篇
（一）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歌。猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，来复有能与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》）
（二）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼
《记承天寺夜游》）
1.
对下面句子中加点词的解释，有错误的一组是（
）
A.
①古来共谈
共：共同
②高峰入云
入：
耸入
B.
①五色交辉
交：交相
②四时俱备
俱：都
C.
①猿鸟乱鸣
乱：纷乱
②沉鳞竞跃
竞：争相，争着
D.
①盖竹柏影也
盖：
只是
②但少闲人如吾两人者耳
但：大概
2.
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
3.
“自康乐（谢灵运）以来，未复有能与其奇者”这句话有什么言外之意？
2020中考真题过关练
（一）课内课外比较阅读
（湖南省衡阳市2020年中考）
【甲】孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权
曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】王冕僧寺夜读（节选）
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田者。父怒，挞②之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。
【注】①蹊xī：踩踏，践踏。②挞tà：用鞭子或棍子打。③曷hé：为什么。④恬：安静、平静。
13．下列加点词解释有误的一项是（
）（2分）
A．但当涉猎，见往事耳
（耳：而已，罢了）
B．安阳韩性闻而异之
（异：不同）
C．父怒，挞之，已而复如初
（复：又）
D．冕小儿，恬若不见
（若：好像）
14．下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（
）（2分）
A．即更刮目相待
是日更定矣
B．执策映长明灯读之，琅琅达旦
每至晴初霜旦
C．冕因去，依僧寺以居
策之不以其道
D．大兄何见事之晚乎
予尝求古仁人之心
15．请把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）孤常读书，自以为大有所益。（2分）
（2）儿痴如此，曷不听其所为？（2分）
16．下列对选文的理解有误的一项是（
）（2
分）
A．【甲】文中孙权善劝，向吕蒙指出学习的必要性，并且现身说法，使吕蒙无可推辞。
B．【甲】文中鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面表现出孙权劝学的显著效果，又进一步告诉人们读书、学习的重要性。
C．【乙】文中王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到痴迷的程度。这种顽强的学习精神造就了他的成功。
D．【乙】文中年幼的王冕，面对狰狞凶恶的神像，也会改变神色，内心惊惶。但他在这种情况下继续发奋读书。
（二）课外单篇阅读
（陕西省2020年中考）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
郑和，云南人。成祖欲示中国富强。永乐三年六月，命和及其侪①通使西洋，将士卒二万七千八百余人，多齑②贵。金币。造大舶修四十四丈，广十八丈者六十二。自苏州刘家河泛海至福建，复自福建五虎门扬帆，首达占城③，以次遍历诸番国，宣天子诏。五年九月，和等还，诸国使者随和朝见。帝大悦，爵赏有差。十年复命和等往使，至苏门答腊。十四年冬，满剌加等十九国咸遣使朝贡。
和经事三朝，先后七奉使，所历凡三十余国。自宣德以还，远方时有至者。自和后，凡将命海表者，莫不盛称和以夸外番，故俗传和下西洋，为明初盛事云。
（选自《明史·郑和传》）
【注释】①侪（chái）：同辈。②齑（jī）：携带。③占城：今越南南部。
17.解释下列句中加点的词语。（4分）
（1）成祖欲示中国富强
（
）
（2）将士卒二万七千八百余人
（
）
（3）帝大悦，爵赏有差
（
）
（4）所历凡三十余国
（
）
18.下列句子中加点的“以”，与“以次遍历诸番国”中“以”的意义和用法全都相同的一项是（
）（2分）
A.意将隧入以攻其后也
B.策之不以其道
C.全石以为底
D.不以物喜，不以己悲
19.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
造大舶修四十四丈、广十八丈者六十二。
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20.请写出选文中能从侧面印证郑和下西洋是“盛事”的两个句子。（2分）
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（三）课内单篇阅读
（天津市2020年中考）
阅读《岳阳楼记》的节选文字，完成下面小题。
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于，览物之情，得无异乎？
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
5．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（
）（3分）
A．予观夫巴陵胜状
胜：美好
B．朝晖夕阴
晖：日光
C．樯倾楫摧
倾：倒下
D．宠辱偕忘
偕：和谐
6．下面句子中有通假字的一项是（
）（3分）
A．属予作文以记之
B．前人之述备矣
C．至若春和景明
D．而或长烟一空
7．下面对选文的理解分析，不正确的一项是（
）（3分）
A．第①段交代作记的缘由，其中“政通人和，百废具兴”八个字，高度地概括了滕子京的政绩。
B．“衔远山，吞长江”描写了洞庭湖的大观胜览，“衔”和“吞”极富表现力，写出了洞庭湖水气势磅礴的特点。
C．第③段写作者在连绵阴雨中登上岳阳楼，看到满眼的萧条景象，触景伤情，感伤到极点。
D．第③④两段运用对比的写法，一暗一明，一悲一喜，情景交融，写出两种截然相反的人生境界。
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精品试卷·第
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