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神奇的化学变化
探究点一　化学改变了世界
[情景展示]
[问题探究] 结合图片，思考化学是如何改变世界的？假设周围所有化学制品在一瞬间全部消失，我们的生活会变成什么样子？
[思考交流] ___________________________________________________________
[归纳提升] 化学科学已日益渗透到社会生活的各个方面，我们的衣食住行都离不开化学制品。假设周围所有化学制品在一瞬间全部消失，我们将会回到一种原始状态：住茅草房，缺少五颜六色的衣服，粗茶淡饭，也没有什么交通工具。
[课堂速记] _______________________________________________________________
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探究点二　神奇的化学变化
[情景展示] (视频情景详见光盘内容)


光合作用 铁生锈 吹肥皂泡
　[问题探究] 结合图片，思考上述三个变化分别属于什么变化？如何正确区分物理变化与化学变化？
[思考交流] ______________________________________________________________
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[归纳提升] 区分物理变化和化学变化的依据是有没有新物质生成，与是否有明显的伴随现象无关。如吹肥皂泡，现象比较明显，但由于没有生成新物质，仍然属于物理变化；铁生锈与光合作用所伴随的现象虽然都不明显，但由于都生成了新物质，所以属于化学变化。一般情况下，化学变化在生成新物质的同时常伴随着颜色改变、放出气体、生成沉淀等现象和发光、发热等能量的变化。但这些现象不能作为判断化学变化的依据。
[课堂速记]________________________________________________________________
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[课后反思点]
1. 如何引导学生认识到学习化学的重要性，怎样辩证地看待化学的重要性？
2．观察化学变化现象的实验由教师演示还是学生分组效果更好？
3．实验过程中如何引导学生正确描述现象，明确新物质的含义？
4．如何引导学生区分物理变化与化学变化？
5．如何引导学生学习化学，并使其学习积极性高涨？
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