资源简介

第一节 走进微观
教学目标：
知道物质是由分子和原子组成的，知道分子运动理论的基本观点。
知道原子是由原子核和电子构成的，了解原子的核式模型，大致了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。
对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的数量级的概念。
教学重点：
1.物质是由分子和原子组成的。
2.原子的核式结构模型。
教学难点：
1.学生对微观世界“小”的概念的建立。
2.探索微观世界的科学方法的形成过程。
教学方法：收集资料法、讨论法、交流法。
教学用具：课件、实物投影仪、图片、动画等。
教学过程：
一、创设情景、引入新课
从无垠的宇宙到微小的粒子，物质以各种形态展现着，从自然界中我们用肉眼可以观察到的宇宙，再往下的银河系太阳系，再往下到我们的地球和生活中一些常见的物品。借助一些仪器我们还能看见细胞等。那这些物质是由什么组成的呢？
板书： §11.1走进微观
二、新知探索，稳步推进
我们的祖先和其他国家的祖先对这块的思索和猜想。
展示硅图片，和硅原子图片以及双螺旋结构
分子的定义和由来
(板书：一、 分子)
介绍分子的数量级，通过比喻和身边事物感知分子原子数量级。
那分子还可以再分吗？
三、合作共建、经历过程
要求学生阅读课本，完成学案。及时通报做好同学的姓名，激励孩子提高做题速度。
分子还可以再分吗？
(板书：一、 分子、原子)
介绍多原子分子和单原子分子
介绍汤姆孙发现电子的大致过程，何枣糕模型。
(板书：二、电子，汤姆孙，卢瑟福)
通过动画介绍卢瑟福发现原子核的大致过程，核式模型。
通过动画展示原子的构成
以水为例，感受从水到水分子到原子核和电子的过程。
反复感受微观粒子的数量级
质子和中子还可以再分吗？
介绍夸克等粒子
介绍粒子加速器等仪器
四．小试牛刀，课堂小练习
五．课堂小结、构建网络
六、布置作业
七、板书设计
§11.1走进微观

一、分子，原子 电子（带负电）

原子 质子（带正电）
二、电子 原子核
汤姆孙 卢瑟福 中子（不带电）
三、夸克
八、教学反思：

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