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第十九章 走进信息时代
第一节 感受信息
【教学目标】
1、知识与技能
（1）了解人类信息记录载体和传播方式的发展历程。
（2）了解电话是怎样把信息传递到远方的。
（3）了解模拟信号和数字信号的区别。
2、过程与方法
培养学生自主学习和交流合作的能力
情感态度和价值观
通过了解贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难，积极探索精神，了解技术对人类社会的作用。
【教学重难点】
1．重点：了解人类信息记录载体和传播方式
2．难点：了解电报和电话，数字、模拟信号。
【教学过程】
一、引入课题：
“烽火台”——古代信息的传递方式。
现代的信息传递方式有哪些？
二、新课教学：
（一）、信息的记录
学生阅读课本后，教师提问：你知道信息的记录的发展历史吗？中华民族的祖先在信息的记录上作出过哪些杰出的贡献？
学生介绍记录信息的发展及意义：
牛骨、竹筒、木牍等―→造纸和印刷术―→磁记录、光记录
中华民族的祖先发明了造纸和印刷术。由此，加速了知识和思想的传播，加快了文明的进程，也为我们保存了历史的信息。
（二）、信息的传播
1．古代信息的传递
教师提问：你知道古代的人民是怎样传递信息的吗？早期的信息传递具有那些特点？
学生交流讨论后回答：古代的人民常采用烽火、驿马、信鸽等方式传递信息。早期的信息传播速度慢、距离近、信息量小。
2．现代信息的传播
教师提问：现代信息的传播主要采用哪些方式？电话的发明者是谁？它是怎样实现信息传播的？
现代的信息传播速度快、距离远、信息量大。
（三）、电报和电话
1．电话的结构：贝尔发明了电话。
话筒：把声信号转化为电信号，结构与麦克风相同。
听筒：把电信号转化为声信号，结构像喇叭。
电话线：传递信号。
2．电话交换机：利用电话交换机可以大量减少线路。电话交换机之间可以连接。简述电话交换机的发展过程。
分析：占线的现象。
3．模拟信号与数字信号：
模拟信号：信号电流的频率、振幅变化情况与声音的频率、振幅变化情况完全一样，模仿声信号的电信号。
缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真，从而使传递的信息发生变化。
数字信号：利用数字的组合来代表信息的信号。
特点：一般只有两个数字，在传输、放大、加工的过程中很稳定，容易编辑。
（四）、达标练习：基础训练。
三、小结：
一、信息的记录 信息量从小到大
二、信息的传播 传播速度从慢到快，传播距离从近到远
三、电报和电话 电话的工作原理 : 声音→电流→声音
四、反思：
1．大多数内容只要让学生了解就可以了。
2．部分内容可以加入少量课外知识，但注意不要太多，太深，否则会起反效果。

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