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(共21张PPT)
第五课
少年的担当
第2节
少年当自强
1.认识青少年的历史使命、青少年应有的情怀和抱负
2.有能自觉承担社会责任的能力，增强积极参与国际交往的能力
3.树立民族和国家情怀，增强民族自尊心和自信心，增强忧患意识，积极关切人类共同命运
教学重难点：
1.如何正确认识青少年的责任担当？
(重点）
2.青少年应拥有怎样的情怀与抱负?（难点）
教学目标
一、少年强
国家强
周恩来在14岁时说出“为中华之崛起而读书”，此后不改初心，积极为新中国事业忙碌。
黄旭华为核潜艇事业隐姓埋名30年，致力于科技救国，被称为中国核潜艇总设计师。
邓稼先26岁回国，秘密主持原子弹研制工作，62岁因遭核辐射病逝，被称为我国的“两弹元勋”
思考：
1.你还知道哪些少年立志，勇于担当的典型人物事迹？
2.这些典型人物事迹有怎样的共同点？给你什么启示？
热爱祖国、奉献社会、身先士卒、鞠躬尽瘁、死而后已的革命大无畏精神。
①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。
个人命运与国家命运的关系
孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，人生无处不青山
鲁迅三改志向
思考：你从中得到哪些启示？
②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
个人命运与国家命运的关系
实现中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗
思考：视频说明了什么？
个人命运与国家命运的关系
①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。
②有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
③实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗。
④青少年承载着国家和民族的未来命运，青少年的品格影响着国家未来发展。
个人命运与国家命运的关系
知识小结
输入您的小标题
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毛泽东说：“世界是你们的，也是我们的，但归根到底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”
邓小平说：“青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。”
从几代领导人的讲话中，你得到哪些启示？
你觉得我们这一代青少年应该承担什么责任？
习近平总书记在十九大报告中指出：“中国梦是我们这一代，更是青年一代的。”青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。
我们要坚定理想信念，志存高远。脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。
探究活动：第62页　　
思考：几位女科学家的寄语对走向世界的我们有什么启示？
如何正确认识当代青年的责任？
②我们这一代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。【时代重任】
①青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。
③我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青年接续奋斗。
知识小结
二、青少年的情怀和抱负
修身齐家治国平天下。
先秦·儒家
鞠躬尽瘁，死而后已。
三国·诸葛亮
位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺
宋·陆游
吾人以一隅而抗全局，明知无望，然与其屈膝而生，
毋宁断头而死。此次举义，所争者非胜利，乃四万万众之人格也。
民国·蔡锷
我在美国前几年是学习，后几年是工作，所有这一
切都在做准备，为了回到祖国后能为人民做点事。
当代·钱学森
名言赏析
探究与分享：
你从以上名言中读出了怎样的情怀？
天下为己任的爱国情怀。
请找出一位具有这种情怀的代表人物，并作简要介绍与评价。
钱学森，世界著名科学家，空气动力学家，中国载人航天奠基人，曾任省理工学院和加州理工学院教授。1955年，他克服重重阻力回到祖国，为中国的科技事业作出了巨大贡献。
在经济全球化背景下，这种情怀是否发生了变化？变与不变的原因是什么？
没有发生变化。因为家国情怀的核心是爱国，爱国是中华民族精神的核心，是贯穿中华民族历史的一个亘古不变的主题，一代代中华儿女孜孜不倦地传承着、发扬着这种精神。它植根于中华优秀传统文化。
面对中华优秀文化我们青少年应该怎样做？
我们要传承，发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感，认同和行为习惯，做有自信、懂自尊能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。
中华优秀传统文化
中华优秀传统文化
探究与分享
近年来，越来越多的中国青年走向联合国，以不同的方式参与国际气候谈判。2015年11月30日，巴黎气候变化大会开幕，在“中国角”活动的中国青年代表团引人注目。
将来，如果让你和这些中国青年一样，有机会参与某国际大会并发挥作用，从现在起，你要做哪些方面的准备？
①努力学习科学文化知识，培养创新和实践能力；
②关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识；
③学会与人交往，做到礼貌待人；
④要有忧患意识、居安思危。
思考：下述材料反映了什么变化？它说明了什么？
中国学生出国留学已有140多年的历史，呈现出不同的时代特征。近些年来，外国来华留学生人数不断增长。
1872—1875年，在容闳的倡导下，清政府先后组织4批中国少年赴美留学，掀起了中国近代史上首次大规模留学浪潮。这些留学生日后大都成为中国各个领域的骨干力量。
20世纪初，赴日留学为中国培养了一大批新型人才，推动了中国经济和文化的发展。
20世纪50年代初，为了尽快恢复国内经济，中国向苏联派遣了大量留学生。他们学成归来，迅速投身于社会主义建设。
1978年，根据邓小平要成千上万地派留学生的指示精神，大批留学生开始到欧美各国学习。
2017年，我国各类留学回国人员总数为48.09万人。年度回国与出国人数不断上升。同时，越来越多的外国留学生来华攻读学历课程。
①反映了中国综合国力日益增强，到国外留学学成归来的人数显著提升，外国到我国留学的人数越来越多；
②我们要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。
上述内容反映了什么变化？它说明了什么？
对国家：
①要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，做有自信、懂自尊，能自强的中国人。
对世界：
②要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，提高影响。有忧患意识、居安思危。提高改变世界的素质和能力
对人类：
③要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，承担起推动人类共同发展的责任
。
青少年应有怎样的情怀和抱负？
知识小结
课堂小结
3.怎样实现少年强、中国强？
5.青少年应拥有怎样的情怀与抱负？
2.如何认识当代青少年的责任？
1.为什么说少年强则中国强？
少年当自强
少年强，中国强
青少年的情怀与抱负
4.青少年为什么要有情怀与抱负？

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