资源简介

课间十分钟做做小游戏
活动创意
爱玩是孩子们的天性，课间十分钟，看着孩子们操场上一个个生龙活虎的身影，使校园充满生机。但仔细观察孩子们的课间游戏，都发现比较单调、枯燥还危险，并且孩子们对游戏的利弊认识不足，有时看着他们追着打闹、真的很担心他们摔倒，因此，同学们也很期待通过对课间游戏的调查，了解哪些游戏有益，哪些游戏有害，学会有选择的游戏，从而激发同学们设计、创造游戏的热情和意识，玩出花样，玩出新意。休息时，同学们能在积极健康的游戏中全身心得到放松，真正做到课间玩好，上课学好。
活动目标：
1、让我们的课间游戏丰富多彩起来，让我们充分享受课间小游戏带给我们的快乐。
2、分析我们学校课间游戏存在的问题，激发学
生自己设计、创造游戏的热情和意识。
3、培养学生合作精神，与人交往的能力，让他
们敢于大胆想象和创造。
涉及到的学科特点
1、有关体育学科锻炼方面的知识；
2、有关语文学科的写作，数学的筛选，信息技术的上网；
3、有关社会学科的交往等。
4、有关音乐学科的想象力。
组织形式：分小组合作研究
活动准备
1、老师带领学生观察1—6年级同学的课间游戏。
2、指导学生自由组合研究小组。
3、通过多种渠道和方法，进一步了解我们的课间游戏内容。
4、制定活动计划。
5、指导做好资料的筛选工作。
活动过程
第一阶段：指导确定研究的内容和计划。
一、创设问题情境，明确探究的主题
1、同学们课间都怎么玩，做游戏吗 ？做什么游戏呢？可以说出游戏的名字吗？看谁说出的游戏名称最多。那么其他的同学做什么游戏呢？你们想不想知道呢？
2、指导确定探究的主题。
二、制订研究计划
1、讨论：应该怎样调查研究这些问题？
2、搜集
（1）、课间留心观察同学们做游戏；
（2）、和同学们一起游戏；
（3）、访问老师和同学们；
（4）、上网查阅有关游戏的资料。
第二阶段活动：分小组自由展开调查，收集相关资料。
一、指导学生在课外通过各种渠道和方法，自主进行问题的探究，收集有关资料，及时整理资料。
二、小组内交流收集的资料。
第三阶段：交流汇报，展示成果。
一、谈话导入
同学们，前一阶段，我们各小组调查了我们学校的课间游戏情况，首先请各小队用各自的形式来向大家展示一下他们的劳动成果。
二、成果展示、交流
1、各小队用各自的方式汇报调查结果
（1）、超人小组汇报：调查一.二年级的游戏情况；
（2）、机器猫小组汇报：调查三年级的游戏情况；
（3）、奥特曼小组汇报：调查四年级的游戏情况；
（4）、神探小组汇报：调查五年级的游戏情况；
（5）、阿童木小组汇报：调查六年级的游戏情况。
2、颁发奖品进行表扬。
老师评选了各种荣誉称号的小队，为各小队颁发荣誉称号的奖状。
引导分析、探讨
1、老师也知道一些小游戏，比如说老鹰捉小鸡，滚铁环，大富翁，抓棋子，天下太平，猜数字，连连看等等都可以锻炼身体与智力。
各小组自由讨论对游戏情况的看法；
2、集体交流自己组的看法。
课后的拓展、探索
1、同学们认为我们的课间游戏比较单调、枯燥，还有的危险，不健康，那么，你们有什么好的设计和创造吗？
2、我们班同学有信心为全校同学设计新的游戏，这很有创意。但如果我们注意宣传，让更多有兴趣的同学加入进来，那我们的思路肯定更宽广。我建议从我们班为主成立小设计俱乐部。

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