资源简介

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第六课
“我”和“我们”
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集体生活邀请我
学习目标
知识目标：
1.知道什么是集体？
2.知道生活在集体中是我们的情感需要。
3.明确集体的力量是强大的。
能力目标：
在集体中自觉维护集体荣誉。
情感、态度与价值观：
感受集体的温暖，增强集体荣誉感，认同集体力量的强大。
重难点：
认同集体力量的强大。集体的力量不是简单个体力量的相加。
导入新课
欣赏歌曲《团结就是力量》，谈感受。
集体的力量是强大的。
“我”与集体
“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立”。
——梁启超
每个人都不能孤立地生活在这个世界上，必须生活在人群中才能发展自己的各种能力。说明集体对人的重要作用，人不能孤立于集体之外，只要在集体中才能成长。
运用你的经验
在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体？
用一些关键词描述你对集体生活的感受。
安全、温暖、友爱
感受温暖的集体
援鄂医疗队离汉前集体献血
60对新人自制国旗举行集体婚礼
中国女排四朵金花集体亮相
集体的温暖
阅读教材地53页及“相关链接”，思考：什么是集体？集体的联结度与哪些因素有关？
集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。
相关链接
集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员之间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。
探究与分享
情境一
如果下雨时我们忘记带雨具，不用担心，
学校为我们准备了“爱心雨披”。
情境二
我生病了，在家休息。同学打来电话问候，
并为我辅导当天功课。
请你说一说在集体中感受温暖的片段。
在集体中感受温暖的瞬间
在一次运动会的百米赛跑时，我摔倒了。粗糙的地面擦破了我的膝盖，只见鲜血直流，这这时我的同桌搀扶住我的手臂，安慰我并询问我的伤势。同时，几个同学毫不犹豫地掏出纸巾递给我，为我送来温暖的关心话语，让我感受到一股暖流涌入我的心田。
汶川地震发生以后，许多地区都派出消防官兵和救援队的人员火速赶到现场救援受灾群众。我们学校也开展了“手拉手，心连心”活动，捐款、捐物......众多同学纷纷献出了一份力量！
在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体中的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
相关链接
每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体（如家庭、学校），希望加入某个组织、某个团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞，获得安全感。个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体，这种感受就是归属感。
情境分析
发现值日生忘记擦黑板时，你_______________________。
同桌学习成绩不如你时，你会_______________________。
运动场上，同学跑完1500米时，____________________。.
家庭困难的同学生病住院时，你会____________________。
帮助值日生擦黑板
鼓励他，并帮助他解决学习中遇到的问题
上前递上毛巾和水，并表示祝贺
主动帮助他补习功课
探究与分享
请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
相关链接
在集体生活中，我们将逐渐体会到集体荣辱与自己的关系，体会到我们在集体中的地位。当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。这就是集体荣誉感。
集体的力量
阅读教材第55页，思考：集体的力量来源自哪里？
集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
探究与分享
找到你亲历的“团结的集体”，分析它们的特征。
集体名称
目标
行为
成员关系
其他
找出“团结的集体”的共性。
你在这个“团结的集体”中感受到了怎样的力量？你为这个集体做过什么？说出来与同学分享。
为了集体的目标，毫无保留地贡献自己的力量。
团结的集体可以让我们更好更快的完成预定的目标。如为灾区捐款、帮助同学辅导功课等。
名言感悟
雷锋说过：“一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”
个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但是通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成凭一己之力无法完成的事情。
阅读感悟
世界著名指挥家卡拉扬说：“我只强调三个音，使我的乐队变成团队。第一是“起音”，起音补齐，乐曲就乱。第二是个人的“专业音”，不管是吹喇叭的还是打鼓的，都要表现出专业上最好的、最精确的音。第三是“团队音”，当你展示自己的“专业音”时，还要考虑到整体，是否会干扰到别人的音。”
探究与分享
情境一
七年级（6）班的活动组织的有声有色，同学们的热情越来也高，就连生性内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活泼。
情境二
班里有几位同学常在一起，慢慢地，他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。
情境三
升旗仪式时，全场肃立，随着国旗响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。
集体有怎样力量？
集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体中会自觉或不自觉地产生于集体要求一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
拓展空间
从现在开始，请拍摄集体生活的精彩瞬间，初中毕业时与同学分享你的成果，为初中生活留下美好而珍贵的印记。
课堂练习
1.有一次，大雁、大虾和鲫鱼一起去运送一车货物，它们用尽了力气，可是车子一动也不动。其实车上的货物并不重，只是大雁拼命往云里冲，大虾用力往后拖，鲫鱼使劲往池塘里拉。从建设班集体的角度来看，这个寓言故事启示我们要（
）
A
团结协作，发挥集体力量
B
独立行事，展现自我风彩
C
学会合作，坚决反对竞争
D坚持己见，凸显个性
2.李克强总理在非盟会议中心发表演讲，应用了埃塞俄比亚的一句谚语“蜘蛛合力，足以网住狮子”。这说明（
）
A
团结的集体才有凝聚力和战斗力
B
集体力量的大小主要取决于成员数量的多少
C
在集体中，有时要放弃个人利益
D
人多智慧多，人多力量大
3.俗话说“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”说的是：若要成事，人与人之间要（
）
A
很多朋友
B
找帮手
C
团结协作
D
先打基础
4.一令人羡慕、引以自豪的班集体，关键应有（
）
A“你好我好大家好”的同学关系
B
你争我夺、互相攀比的竞争意识
C
各尽其能、发挥所长的奉献意识
D
每个人都有自己的奋斗目标，并为之努力
课堂小结
教师小结：
我们正在共同度过一段美好的人生时光。学习过集体生活使我们青春成长的必经之路。集体的力量是强大的，让我们共同为构建良好的集体而努力。
学生小结：这节课，我的收获是......
全班合唱《众人划桨开大船》
板书设计
集体生活邀请我
集体的温暖
集体的归属感
集体的荣誉感
集体的力量
集体力量的来源
集体的力量是强大的

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