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《应对自然灾害》（第一课时）教案
一、教学目标
1.了解自然灾害的危害，知道我国是自然灾害频发的国家。认识大自然有不
可抗拒的一面，知道人类的行为也会诱发加重自然灾害。
2.了解人类在抵御自然灾害时的感人事例，体会人们在危难中不屈不挠、团
结互助的抗灾精神。
二、教学重点
了解我国自然灾害的总体情况及其带来的危害，知道我国自然灾害频发的现
状，感受人们在抵御自然灾害中的不屈的抗灾精神。
三、教学内容
本课内容来自小学道德与法治统编教科书六年级下册第二单元《爱护地球
共同责任》第
5
课《应对自然灾害》，本课为第一课时。
四、教学过程
（一）环节一：辨识自然灾害
1.提问：什么是自然灾害？
2.观察图片（洪涝、地震、家庭火灾、新型冠状病毒肺炎），辨识自然灾害。知
道洪涝和地震是自然灾害。
3.小结：自然灾害是一种自然现象，会给人们的生产生活带来危害。
【设计意图】通过观察图片，知道什么是自然灾害，初步感知自然灾害会给人们
生产生活带来危害。
（二）环节二：说说我国的自然灾害
1.提问：我国发生过哪些自然灾害？
2.观察图片，知道我国发生过洪涝、冰雹、干旱、地震、泥石流等多种自然灾害。
3.提问：自然灾害有哪些特点？
①课前调查，了解自然灾害种类多。
出示调查结果：来自内蒙古、辽宁、台湾、四川的四位同学，介绍家乡的自然灾
害。
②观察教材第
36
页“中国自然灾害分布图”，知道自然灾害分别广。
③分析资料，知道自然灾害发生的频率高。
资料一：2019
年我国共发生地震、洪涝、台风、泥石流、旱灾等大型自然灾害
500
次左右。
资料二：2019
年，我国四川省先后发生地震、洪涝、泥石流、山体滑坡等自然
灾害。
资料三：2000
年—2019
年，我国每年平均出现洪涝灾害
35
次。
4.小结：自然灾害种类多、分布广、发生的频率高。
【设计意图】通过课前调查、观察图片、阅读资料、观察地图，知道我国发生过
多种自然灾害，了解我国自然灾害种类多、分布广、发生的频率高。
（三）环节三：感受自然灾害的危害
1.
提问：自然灾害有哪些危害？
①分析资料，了解自然灾害的危害。
资料一：2010
年，云南大部分地区遭受严重干旱，河流断流，湖泊干涸。直接
经济损失
120
亿元人民币。
资料二：2010
年，甘肃曾发生特大泥石流灾害，造成很多人员伤亡，直接经济
损失
4
亿元人民币。
资料三：2008
年，我国南方曾发生严重的寒潮冰雪灾害，造成农作物冻伤或者
冻死，高速公路结冰。直接经济损失
540
亿元人民币。
②观察教材第
37
页“2016
年中国主要自然灾害造成的直接经济损失的比例”图，
了解洪涝和地质灾害造成的直接经济损失比较大。
2.小结：自然灾害不仅会造成直接损失，还会带来各种间接损失，甚至会影响社
会稳定和可持续发展。
【设计意图】通过阅读资料、观察图片，感受自然灾害给人们带来的危害。
（四）环节四：探究自然灾害发生的原因
1.提问：诱发地质和洪涝灾害的原因是什么？
①读故事，了解人类的乱砍滥伐与自然灾害的发生有着密切关系。
②观察图片，了解乱砍滥伐会诱发或加重自然灾害。
2.小结：人类要遵循自然规律，与自然和谐相处，这样可以减少自然灾害的发生
或减轻自然灾害带来的危害。
【设计意图】读故事，观察图片，了解人类的乱砍滥伐与自然灾害的发生有
着密切关系，人与自然要和谐相处。
（五）环节五：感受不屈的抗灾精神
1.提问：在灾难发生后，中国人民展现出了怎样的抗灾精神？
①播放汶川地震的抗震救灾视频，感受中国人民“一方有难，八方支援”的抗灾
精神。
②讲救灾故事，阅读《中国的减灾行动白皮书》，感受中国人民不屈不挠、团结
互助的抗灾精神。
2.小结：灾难发生后，人们心系灾区、勇敢面对灾难、胸怀人民群众。体现了中
国人民不屈不挠，团结互助的抗灾精神。
【设计意图】通过看视频、讲故事，感受中国人民不屈的抗灾精神。
（六）环节六：全课总结
这节课我们学习了：我国自然灾害的特点、自然灾害的危害、自然灾害发生的原
因，这些都说明我国是自然灾害最严重的国家之一。在与自然灾害不断的斗争中，
中国人民形成了“一方有难、八方支援”、不屈不挠、团结互助的抗灾精神。
五、板书设计小学道德与法治统编教材六年级（下册）第二单元《爱护地球
共同责任》
《应对自然灾害》第一课时
学习任务单
【学习目标】
1.了解我们国家近年来发生过的自然灾害，初步感知自然灾害给人们带来的危害。
2.了解人类在抵御自然灾害时的感人事例，体会人们在危难中不屈不挠、团结互助的抗灾精神。
【课前预习任务】
请你调查近年来我国发生的自然灾害及其危害，并将调查结果填写在学习单中。（至少调查一种自然灾害）
【课后作业】
请你搜集救灾中涌现出来的感人故事，可以写一写你的感受，也可以和身边的人说一说，分享你的体会。
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