资源简介

第三课时
小电珠的串联和并联
一．教学目标
知识与技能：
1.知道串联电路和并联电路连接的特点。
2.会动手连接并联电路和串联电路。
3.会画简单的串联、并联的电路图。
过程与方法：
1.通过讨论交流学会区分串并联电路。
2.通过动手实验，实际操作、分析归纳串并联电路的特点。
情感态度与价值观：
1.激发学生认识串并联电路的兴趣，体会生活中的科学知识。
二．教学重点
探究发现串并联电路的特点。
三．教学难点
规范画出串并联电路，并能动手连接串并联电路。
四．教学具准备
小电珠、电池、开关、导线、笔、尺、活动记录册、白纸、灯光照片资料。
教学过程
复习
装有开关的电路，小电珠不是很亮，可能是什么原因造成的？
——电量不足。
串联
1、小组合作，四个电池合起来用，要求：同时点亮两个小电珠。
学生操作，教师巡视。
交流，并且画出电路。
在这个电路中再加入若干个小电珠可以吗？
——在原有的电路中再画3个小电珠。只要电量足够，可以加入无数个小电珠。
这种连接方式叫串联。
如果其中一个小电珠坏了，其余的小电珠会亮吗？
——教师画图演示。
6、串联电路的缺点，一损俱损。
并联
1、有没有什么连接方法，可以不相互干扰。
——画出电路图。
成功的小组交流电路图。
描电路图，看是否能描出两个电路图？
两个电路图，每个回路里都有一个小电珠。
这种连接方式叫并联，互不干扰。
思考：如果连彩灯，哪种方法更合理？
——并联。
讨论：教室里这么多电路是怎样连接的？串联还是并联？为什么？
——并联。
——装一个开关，同时控制两个并联的灯。在电路图中画出开关的位置。第三课时
小电珠的串联和并联
一．教学目标
知识与技能：
知道串联电路和并联电路连接的特点。
会动手连接并联电路和串联电路。
会画简单的串联、并联的电路图。
过程与方法：
通过讨论交流学会区分串并联电路。
通过动手实验，实际操作、分析归纳串并联电路的特点。
情感态度与价值观：
激发学生认识串并联电路的兴趣，体会生活中的科学知识。
二．教学重点
探究发现串并联电路的特点。
三．教学难点
规范画出串并联电路，并能动手连接串并联电路。
四．教学具准备
小电珠、电池、开关、导线、笔、尺、活动记录册、白纸、灯光照片资料。
五．教学活动
活动一：初识串并联电路
活动目标：
初步认识串并联电路的区别。
初步对串并联电路进行连接，画出串并联电路图。
活动器材：
小电珠、导线、开关、电池、纸、尺、笔、活动练习册
活动描述：
教师通过展示一节电池，两只小电珠，若干开关、电线进行连接，让学生想出不同的串并联法，学生通过画一画电路图进行交流，鼓励学生进行小组合作形式进行交流、绘制。
汇报后，教师进行归纳小结，学生利用书上的元件，把几种不同的连接方式画在活动练习册上，让学生初步认识串并联电路。
活动二、探究串并联特点
活动目标：
通过观察、比较，找出串并联电路连接时的不同之处。
知道串并联电路各自的特点。
活动器材：
小电珠、导线、开关、电池、活动练习册
活动描述：
在进行串联和并联电路各自特点的研究中，教师可以适时地加以拓展，出示事先连好的多个小电珠串联和并联图，进行演示，进一步加深学生的认识。
学生利用活动练习册上绘制的电路图进行连接，小组合作尝试让小电珠发光。给予学生自主谈及ude机会，鼓励学生学会自主学习，通过动手操作，可加深印象。
活动三、生活中的串并联
活动目标：
让学生把在课堂上学到的串联和并联知识用到实际中去，把理论和生活实际相结合，体会生活中的科学。
知道串联电路和并联电路连接的特点后，对生活中的电路进行简单的判断。
活动器材：
灯光照片资料
活动描述：
在了解串并联电路各自不同特点的基础上，寻找生活中的电路，对教室或家中的电灯及其他常用电器进行合理猜测和判断。
鼓励学生遇到生活中电路问题，可以根据学习到的串并联电路的特点进行合理分析和判断。让学生了解课堂中学习到的串并联电路知识在生活中也存在，把理论和生活紧密结合。
六．教学过程
活动一：初识串并联电路
学生活动
教师指导
备注
观察实验：出示一节电池，两只小电珠，若干开关、电线进行连接，使小电珠发光。根据连接方式，画出电路连接草图。
交流：展示实物连接的电路和电路连接草图。
小结：归纳出连接方法。
展示一节电池，两只小电珠，若干开关、电线进行连接。
进行鼓励学生勇于表达自己的设计与连接的电路。
鼓励学生自己小结出两种连接方法：
1.一只开关控制两个串联的小电珠;
2.由一只开关控制两个并联的小电珠;
活动二、探究串并联特点
学生活动
教师指导
备注
实验：尝试用学过的电路元件符号，把两种不同连接方式的规范电路图画在活动联测册。
观察比较：串并联电路连接时的不同之处。
实验探究：串联电路和并联电路各自的特点。
①让学生猜测在两个电路中各去掉一个小电珠，另一个小电珠会怎么样？
②学生动手实验。
③交流实验结果。
④拓展到几个小电珠串联和并联，观察结果。
小结：串联和并联电路各自的特点。
教师进行规范学生画电路元件符号，注意巡视指导。
教师出示串联电路和并联电路。
鼓励学生勇于尝试，提醒学生及时记录实验观察到的结果。
师生共同小结：
在串联电路中，拿走一个小电珠，不能形成电流的通路，另一个小电珠不会亮；
在并联电路中，拿走一个小电珠依然构成电流的通路，另一个小电珠仍然会亮。
活动三、生活中的串并联
学生活动
教师指导
备注
观察比较：教室或家中的电灯及其他常用电器的电路连接。
交流讨论：它们是串联？还是并联？尝试解释是串联还是并联的理由。
拓展、应用：节日淮海路张灯结彩，那里的灯采用哪种连接方式？
组织学生讨论的目的在于引导学生从串联和并联各自不同特点的角度去思考、判断。
鼓励学生充分表达的想法和根据串并联电路的特点进行的合理猜测。
通过比较，得出结论为并联连接方式，避免因为一个灯坏了，导致其它的灯都不能正常工作。
(
小电珠的串联和并联
)七．板书设计
第四课时
红绿灯电路的设
(
并联电路
)
(
串联电路
)小电珠的并联
一、教学目标：
1.
能够简单正确地连接并联电路图
2.
通过实验，知道串联电路和并联电路的特点
3.
通过实验，经历预测、实验、验证的探究过程
二、教学重点和难点：
能根据电路图，利用所提供的元件，正确连接并联电路，并分析结果。
三、教学器材：
电池、电珠、开关、导线、电池盒、灯座
四、教学过程
（一）REVIEWING——复习串并联电路图，并连接两个灯泡并联电路图
活动目标：
能用规定的元件符号画出串并联电路图
活动准备：
纸笔
学生活动
指导要点
出示电路连接图
根据串联电路连接图复习电路元件，画出串联电路图
复习串联电路特点
复习并联电路图
复习并联电路与串联电路在通路上的不同（本质区别）
教师引导学生正确地画出并联电路图
一、复习串并联电路图(5mins)11:00
Reviewing
circuits(series
circuit+parallel
circuit)
在之前的课中，我们学习了电路图，以及串联电路的连接。
1、今天，我们先复习一下串联电路图。请大家根据屏幕上老师所出示的电路连接图，用尺画出相应的电路图。
2、大家完成的非常好，我们知道，串联电路只有一个通路，从电池正极出来，通过导线连接，一直走到电池负极，形成一个回路。
但并联电路有两个或两个以上的通路。
请根据这张图，用尺画出与之相应的两个电珠并联电路图。
（二）EXPERIMENTActivity
Two——正确使用电路元件，进行两个电珠的并联电路连接
活动目标：
1、
知道电路元件的正确连接方法，知道单刀开关的使用
2、能够正确按照电路图连接并联电路
活动准备：
电池、电珠、开关、导线
学生活动
指导要点
知道所给电路元件（电珠、导线、电池）的基本连接方式
尝试并能够根据电路图连接并电路
实验：根据电路图，正确连接并联电路
?
在进行并联电路连接中，教师进行指导，可对进度快的学生进行一定拓展（开关控制）
二、连接并联电路图(13－15mins)11:00-
11:15
Experiment
1、由于电路元件有调整，我们先了解下如何使用。首先每个人找到桌上的一个小电珠，拿在手上，让我看到。
好的，接下来我们找小灯座（中间有一个凹槽）
将小电珠顺时针固定在小灯座上
接下来看导线的使用
每人一根红色导线，拧开灯座上的红色塑料螺栓，将导线的一头插入，然后拧紧红色这头，固定住导线
好，这是导线的连接
接下来，我们看电池，请将电池的正极对着红色的地方安装
最后，我们今天还需要使用开关，连接的时候先断开，检查完电路，闭合检验。
现在所有的器件不动看黑板
待会操作的时候，将红色的导线与电池正极相连，两个通路我们分别用不同颜色的导线区分。现在请开始电珠并联的连接
（二）Scientific
Process
Experiment——探究并联电路特点，知道串并联之间的不同之处
活动目标：
1、
知道并联电路中，支路与支路的用电器相互不影响
活动准备：
电池、电珠、开关、导线
学生活动
指导要点
探究：并联电路中，一个小灯泡损坏了，另一个小灯泡会怎么样？
①学生猜测并联电路中一个小电珠损坏了，另一个小电珠会怎么样？
②学生动手实验。
③实验验证并记录结果
④分享交流
小结串联和并联的各自特点。
?
在进行串联和并联电路各自特点的研究中，教师可以适时地加以拓展。
三、
假设预测验证结论（5mins）11:15-11:20,
11:20-11:25
Recording
如果现在，其中一个小电珠损坏了，请问，另一个电珠会怎么样？
验证
结果是什么？
记录
串联电路呢？(5mins)
对比串并联电路的灯泡问题，你发现了什么？请总结～
记录
并联电路
（总结）11:25-11:30
并联电路的特点
（1）电路有若干条通路。
（2）各用电器相互无影响。
拓展：开关控制
整理器材。（11:30）
板书设计：
并联电路
（总结）11:25-11:30
并联电路的特点
（1）电路有若干条通路。
（2）各用电器相互无影响。
Activity
One——Review
Part
1、根据所给的电路连接图，用尺画出两个电珠的串联电路图
（tips：一节电池、导线、两个电珠、一个开关）
2、根据所给的电路连接图，用尺画出两个电珠的并联电路图
（tips：一节电池、导线、两个电珠、一个开关）
实验：连接并联电路图（Activity
Two——Experiment）
并联电路实验探究（Activity
Three——Scientific
Process）
1、假设：并联电路中小电珠L2损坏了，另一个小电珠L1会怎么样？
2、预测（FORM
A
HYPOTHESIS）：
并联电路中，其中小电珠L2
，则电珠L1
3、验证(TEST
YOUR
HYPOTHESIS)
4、结论(DRAW
CONCLUSIONS)：
并联电路中,各通路中的用电器
5、比较串联电路图
6、分析结果：

展开更多......

收起↑