资源简介

飞出地球
教学目标：
通过学习，知道太阳系的组成和恒星、行星、卫星的概念及其相互关系。
通过制作太阳系模型，了解八大行星的名字以及与太阳的远近顺序。
初步形成对宇宙天体的兴趣和探究欲望。
教学重点：知道太阳系的组成和恒星、行星、卫星的概念及其相互关系。
教学难点：制作太阳系模型，了解八大行星的名字以及与太阳的远近顺序。
教学准备：
教师：教学PPT。
学生：“太阳系模型”制作材料、剪刀、胶水。
教学活动：
活动一：太阳系的组成
提问：这是什么？（地球）地球围绕什么转动？（太阳）还有哪些天体围绕太阳转动？
导入：让我们飞出地球，去看一看太阳系。（课题：飞出地球）
提问：太阳系由什么组成的呢？（太阳系）
讲解：
恒星：自己会发热发光的天体。（太阳）
行星：自己不会发光，围绕恒星公转的天体。（地球）太阳系中有八大行星。
卫星：自己不会发光，围绕行星公转的天体。（月球）
其他小天体：小行星、流星、彗星等。（哈雷彗星）
小结：太阳系是以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星及围绕行星转动的卫星、小天体（小行星、流星、彗星）等组成的天体系统。
活动二：制作太阳系模型
讲解：以前人们对太阳系了解不多，随着科学的发展，人们对太阳系特别是八大行星的了解越来越多。
导入：八大行星的名字叫什么？它们与太阳的远近顺序又是怎样的？让我们通过制作太阳系模型来寻找答案。
提问：怎样制作太阳系模型？
要求：阅读卡纸材料上的“制作与使用”并讨论。
交流：
剪：A1～A6、B～I。
挖：C～H。
粘：A1～A6粘为6层圆柱，再粘在B的圆形处。
套：C～H依次套在圆柱上。
粘：I粘在圆柱最上面。
制作：太阳系模型。
小结：八大行星按照离太阳的距离，从近到远依次为：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
评价：按要求完成《飞出地球》评价单。
9——2 飞出地球
班级学号 姓名
《飞出地球》评价单
评价内容 评价标准 评价方式 评价等第
☆ ☆ ☆

学习兴趣 对宇宙天体有兴趣。 对宇宙天体有兴趣，愿课后进一步了解。 自评 ☆
学习习惯 能按要求阅读材料。 能按要求阅读材料，积极参与小组讨论。 互评 ☆
学业成果 知道太阳系的组成。 知道太阳系的组成和恒星、行星、卫星的概念及其相互关系。 自评 ☆
了解八大行星名字。 了解八大行星名字，与太阳的远近顺序。 自评 ☆
能制作太阳系模型。 能制作太阳系模型，外观精致，转动灵活。 师评 ☆
（备注：根据“评价标准”和“评价方式”，在“评价等第”一栏中涂一颗“☆”或两颗“☆”）

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