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七年级下册道德与法治第三单元第八课
美好集体有我在
第2课时
我与集体共成长
新课导入
除了心中有对美好集体的憧憬外，脚下还要有建设美好集体的行动。美好集体是从不完美一点一点成长起来的，它的成长
有你、有我、有他，有我们共同的努力。这节课我们就来学习《我与集体共成长》这一课的内容。
目录
壹
贰
在共建中尽责
在担当中成长
学习目标
1
明确创建美好集体需要每个成员的共同努力。
2
认识承担责任对于集体发展和个人发展的重要作用。
壹
在共建中尽责
问卷调查
一、在共建中尽责
在集体建设的过程中,你为集体做了些什么?你觉得自己做得怎么样?
我为集体做过的事
效果的自我评价
集体中的其他人也这么认为吗？
探索新知
阅读教材第77-79页正文，回答下列问题：
1、为什么要在集体共建中尽责?
2、建设美好集体的阶段任务？
3、如何在共建中尽责（怎样建设美好集体)？
4、民主制定集体规则和自觉遵守规则的目的是什么？
5、民主制定集体规则和自觉遵守规则的要求是什么?(“自治”的表现是什么)？
一、在共建中尽责
探索新知
一、在共建中尽责
1、为什么要在集体共建中尽责?
(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
(2）在集体中，我们对共同确定愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。
问题思考
有一个班集体学习氛围很好。口语出色的英语课代表每天给同学们用英语讲一个小故事,酷爱文学的语文课代表为同学们精心选取“每日一句”,数学成绩优异的数学课代表为同学们精心准备“每日一题”,道德与法治课代表则每天准时为同学们播报“每日要闻”……这不仅极大地提高了同学们的学习兴趣,还使同学们学到了为人处世的道理。在期末班级评比中,该班以明显的优势赢得了“优秀班级”的称号。
思考：
(1)这段材料体现了该班的什么特点?
(2)你经历过类似的集体生活吗?它给你带来了什么?
相关链接
2、建设美好集体的阶段任务是什么？
（1）初建阶段:寻求共同目标，推选组织机构，分工各负其责。
（2）成长阶段:沟通合作顺畅，行动协调一致，相互平等接纳。
（3）成熟阶段:铸造思想灵魂，群体活力盎然,充分自由成长。
探索新知
3．如何在共建中尽责（怎样建设美好集体)?
（1）共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧。
（2）共同商定集体的规则与制度内容，选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
（3）主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
（4）共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
探索新知
一、在共建中尽责
4、民主制定集体规则和自觉遵守规则的目的是?
目的:民主制定集体规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。
5、民主制定集体规则和自觉遵守规则的要求是什么?(“自治”的表现是什么)
要求:在这个过程中，需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
探究分享
同学甲：我选小伟当班长。,因为他刚刚送给我一个礼物,让我关照一下，不选他不够意思。
同学乙：我选小东。我觉得班长应该由品德好、善于沟通协调、有责任心的人来当。
同学丙：学习成绩好才有威信。我选杭杭，她是班里学习成绩最好的。
同学丁：我选大帆。他跟我说，只要选他,他就会“罩”着我。
（1）如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响?你希望四人中谁当选班长?
（2）你认为选班长的重要标准是什么?
相关链接
陶行知提出学生自治有三个要点:第一，学生指全校的同学，有团体的意思;第二，自治指自己管理自己，有自己立法执法司法的意思;第三，学生自治与别的自治稍有不同，因为学生还在求学时代，就有一种练习自治的意思。把这三点合起来，我们可以下一个定义:“学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续。”依这个定义来说，学生自治，不是自由行动，乃是共同治理;不是打消规则，乃是大家立法守法;不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。
贰
在担当中成长
探索新知
二、在担当中成长
阅读教材第79-82页正文，回答下列问题：
1、为什么说每个人都是集体的主人?
2、如何为集体建设出力?
3、怎样在担当中成长?
4、在集体中承担责任的重要意义是什么?
5、走向社会的“必修课”是什么?
二、在担当中成长
1、为什么说每个人都是集体的主人?
①集体的建设需要每个人的智慧和力量;
②集体的事物需要每个人去分担，事事都要有人做;
③集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
探索新知
“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”在全国人民同心抗疫期间,郭某某先后到意大利米兰、法国巴黎旅行,后故意隐瞒出入境情况,未执行隔离规定。虽出现咽痛、发热等症状,仍多次乘坐公共交通工具,出入公共场所。后郭某某被确诊为新冠肺炎患者，与其密切接触的43人被集中隔离进行医学观察。
有人认为:“我们永远不可能达到至善状态,追求至善注定是徒劳的。”请根据材料对此观点加以辨析。
问题思考
阅读感悟
“这是我们的船”
只要我们上了船，我们就和船捆绑在一起了。船的前途决定了我们的前途，船的命运决定着我们的命运。船翻了，我们就会葬身大海。船上的每个人，不管彼此本领的差异有多么大，都一样用自己的激情工作着、奉献着。我们把自己的命运交给船来处置。
......
让我们谨此起誓:
无论我所服务的是国家、军队，还是企业、组织、机构，我都将奉行“这是我们的船”的法则;
我将与船同生死、共命运;因为——这是我们的船!
思考：读了这段话，你有什么感悟？
探究分享
选择一个你愿意与大家分享的集体,谈谈你对做主人翁的认识。
做主人翁的感受：
做主人翁的义务：
在集体中，我愿意：
二、在担当中成长
2、如何为集体建设出力?
①为集体出力，需要每个人从实际出发，各尽其能，发挥所长;
②集体的事务，无论大小都要认真对待,努力做好;
集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
探究辩论
球场上,比赛激烈，两班球队都在奋力拼搏。最终，实力稍逊的七年级(3）班还是输了。
冰冰：实力不如人家，还不如不参加比赛。
天天：花这么多时间训练，真不值。
小蓓：我们班真“菜”。
小坚：虽然输了，但我们奋力拼搏，让比赛精彩了很多。
莉莉：我们的努力，是对对手的尊重。
小庆：比赛可以输，但是我们不是懦夫，班级尊严不能丢。
（1）你如何看待上述观点?
（2）你认为七年级（3）班输了比赛是丢了尊严还是赢得了尊严?
二、在担当中成长
3、怎样在担当中成长?
①集体的建设需要每个人的智慧和力量。
②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。⑤在集体生活中,学会接纳他人,理解和包容他人;学会关爱他人，互相帮助;学会参与，学会担当。
合作探究
苏霍姆林斯基说:“人对于人的责任心在集体生活中所起的作用，正像用砖瓦建造房屋时水泥浆所起的作用一样:没有水泥浆，就造不了房子，而没有人对人的责任心，也就不存在集体了。”
梁启超说:“自放弃其责任，则是自放弃其所以为人之具也。”学校是我们生活的集体。你在学校承担的主要责任有：
。
二、在担当中成长
4、在集体中承担责任的重要意义是?
①承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提;
②在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。③有助于我们学会正确地做事,提高能力，获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
④勇于担责也可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任,从而拥有更多发展的机会。
歌曲欣赏
《最美逆行者》
合作探究
2020年4月1日,最后一批援鄂抗疫医疗队撤离武汉。新年除夕以来的两个多月时间里,全国先后有346支医疗队共4.26万名来自全国各地的医务工作者集结湖北,与本地医务人员一道,展开了一场艰苦卓绝的湖北保卫战,终于取得重大胜利!援鄂归来的医护工作者深深感觉自己也在抗疫斗争中成长了。
阅读上述材料,谈谈你对集体力量的感受。
二、在担当中成长
5、走向社会的“必修课”是什么?
①在集体生活中，学会接纳他人,理解和包容他人;
②学会关心他人，互相帮助;
③学会参与，学会担当。
课堂小结
我与集体共成长
在共建中尽责
在担当中成长
为什么要在集体共建中尽责
如何在共建中尽责
民主制定集体规则和自觉遵守规则的要求是什么
如何为集体建设出力
怎样在担当中成长
在集体中承担责任的重要意义是什么
走向社会的“必修课”是什么
巩固提升
1.《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基曾说,“谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你,并且使你两脚站得稳。”这段话给我们的启示是（
）
A.集体能够确保每个集体成员都自觉承担集体责任
B.班级大事由班长拿主意,可以体现班集体的“自治”精神
C.个人的力量是有限的、分散的,对于集体来说是微不足道的
D.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长
2.“一只手,提个篮;两只手,端个盘;十只手,推动船;百只手,把河拦;千只手,推倒山。”这则谚语说明（
）
A.只要人多,就没有办不成的事
B.集体的团结可以把每个成员的长处集合起来,形成强大的合力
C.集体会阻碍个人特长的发挥
D.人越多,办的事越大
D
B
?选择一个你所在的集体,根据集体的特点和愿景,尝试设计徽标,使之成为这个集体的标志。如果这个集体已经有徽标,你也可以对其进行改进或创新。
?准确、简洁地介绍你设计的徽标。
?在与同学的分享中了解他人的创意内涵,探讨大家对集体建设有哪些共同愿景。
作业布置
感谢聆听8.2美好集体有我在第2课时：《我与集体共成长》教案
【教材地位分析】
《我与集体共成长》是七年级下册第三单元第八课第二框的内容，本堂课主要探索了如何为美好集体承担自己的责任。学生通过学习能更好的理解如何在共建中尽责，培养奉献集体的意识，为亲近社会、融入社会做好思想准备。因此本节课具有非常重要的地位。
【教学目标】
知识与技能
1、明确创建美好集体需要每个成员的共同努力；
2、认识承担责任对于集体发展和个人发展的重要作用。
过程与方法
勇于对集体承担责任，能够为建设美好集体贡献自己的力量。
情感态度与价值观
培养奉献集体的意识，为亲近社会、融入社会做好思想准备。
【重点与难点】
重点：为建设美好集体承担自己的责任。
难点：在建设美好集体中贡献自己的力量，为今后走向社会做准备。
【教学方法】
新课改指出：要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，在本节课的教学过程中，将引导学生采取自主、合作、探究的学习方法。并辅之以讲授法、多媒体教学法、案例教学法等多种教学方法，借助案例材料、实践活动等学生喜闻乐见的形式，达到优化课堂教学效果的目的。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、直接导入
教师：除了心中有对美好集体的憧憬外，脚下还要有建设美好集体的行动。美好集体是从不完美一点一点成长起来的，它的成长
有你、有我、有他，有我们共同的努力。这节课我们就来学习《我与集体共成长》这一课的内容。（教师板书，学生翻到课本p77）。
新课学习
过渡语：首先我们来学习今天这节课的第一个内容“在共建中尽责”
（一）在共建中尽责（教师板书）
1.问卷调查（设计意图：让学生总结自己为集体做过的事情，并透过同学们的看法对自己的行为加以深刻认识）
在集体建设的过程中,你为集体做了些什么?你觉得自己做得怎么样?
我为集体做过的事：
；
效果的自我评价：
；
集体中的其他人也这么认为吗？
提示：我为班级设置了图书角，自己感到很满意，同学们也都很热情地前来读书；我主动捡起班级地面上地垃圾，自我感觉很好，同学们也都夸奖我；我帮着值日生打扫班级卫生区卫生，自己感觉很自豪，同学们也都表扬我，并积极主动地投入到班级卫生清扫中。
阅读教材第77-79页正文，回答下列问题：（设计意图：让学生掌握“在共建中尽责”中的基本问题）
（1）为什么要在集体共建中尽责?
（2）建设美好集体的阶段任务？
（3）如何在共建中尽责（怎样建设美好集体)？
（4）民主制定集体规则和自觉遵守规则的目的是什么？
（5）民主制定集体规则和自觉遵守规则的要求是什么?(“自治”的表现是什么)？
随机抽查学生回答上述问题，并逐个讲授：
（1）为什么要在集体共建中尽责?
提示：①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
②在集体中，我们对共同确定愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。
（2）建设美好集体的阶段任务？
提示：①初建阶段:寻求共同目标，推选组织机构，分工各负其责。
②成长阶段:沟通合作顺畅，行动协调一致，相互平等接纳。
③成熟阶段:铸造思想灵魂，群体活力盎然,充分自由成长。
（3）如何在共建中尽责（怎样建设美好集体)？
提示：①共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧。
②共同商定集体的规则与制度内容，选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
③主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
④共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
（4）民主制定集体规则和自觉遵守规则的目的是什么？
提示：目的:民主制定集体规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。
（5）民主制定集体规则和自觉遵守规则的要求是什么?(“自治”的表现是什么)
提示：要求:在这个过程中，需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
3、阅读材料、问题思考（设计意图：引导学生深刻理解集体的重要性）
有一个班集体学习氛围很好。口语出色的英语课代表每天给同学们用英语讲一个小故事,酷爱文学的语文课代表为同学们精心选取“每日一句”,数学成绩优异的数学课代表为同学们精心准备“每日一题”,道德与法治课代表则每天准时为同学们播报“每日要闻”……这不仅极大地提高了同学们的学习兴趣,还使同学们学到了为人处世的道理。在期末班级评比中,该班以明显的优势赢得了“优秀班级”的称号。
思考：
（1）这段材料体现了该班的什么特点?
提示：这个班具有良好的班风,有一股永不服输的豪气，大家心往一处想,劲往一处使,各项工作都做得有声有色。班上同学各有自己的目标,大家在学习中开展竞争,你追我赶,各显神通,互相帮助,成绩都很优秀。
你经历过类似的集体生活吗?它给你带来了什么?
提示：经历过，带来集体荣誉感。
4、探究分享：指导学生阅读教材第78页下方“探究与分享”的内容，回答下面两个问题：（设计意图：让学生明确班长应具备的素质，懂得如何选班长更为合理）
同学甲：我选小伟当班长。,因为他刚刚送给我一个礼物,让我关照一下，不选他不够意思。
同学乙：我选小东。我觉得班长应该由品德好、善于沟通协调、有责任心的人来当。
同学丙：学习成绩好才有威信。我选杭杭，她是班里学习成绩最好的。
同学丁：我选大帆。他跟我说，只要选他,他就会“罩”着我。
如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响?你希望四人中谁当选班长?
提示：小伟当选,会助长班级的不正之风。小东当选,能够协调各种矛盾,对班级建设有利。杭杭当选,只是成绩好，有利于班级长期发展。大帆当选,会形成小团体,不利于同学们健康成长。我希望小东当选班长。
（2）你认为选班长的重要标准是什么?
提示：品德好、有责任心、善于沟通协调,有较高的威信,学习态度端正，成绩良好。
教师小结：由此可见，我们应该共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
指导学生阅读教材第79页“相关链接”的内容，了解陶行知提出的学生自治的三个要点。（设计意图：激发学生学习的星期，加深学生对所学内容的理解）
陶行知提出学生自治有三个要点:第一，学生指全校的同学，有团体的意思;第二，自治指自己管理自己，有自己立法执法司法的意思;第三，学生自治与别的自治稍有不同，因为学生还在求学时代，就有一种练习自治的意思。把这三点合起来，我们可以下一个定义:“学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续。”依这个定义来说，学生自治，不是自由行动，乃是共同治理;不是打消规则，乃是大家立法守法;不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。
在担当中成长（教师板书）
过渡语：一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。接下来让我们一起来学习在担当中成长。
1、阅读教材第79-82页正文，回答下列问题：（设计意图：让学生掌握如何在担当中成长）
（1）为什么说每个人都是集体的主人?
（2）如何为集体建设出力?
（3）怎样在担当中成长?
（4）在集体中承担责任的重要意义是什么?
（5）走向社会的“必修课”是什么?
随机抽查学生回答上述问题，并逐个讲授：
为什么说每个人都是集体的主人?
提示：①集体的建设需要每个人的智慧和力量;
②集体的事物需要每个人去分担，事事都要有人做;
③集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
如何为集体建设出力?
提示：①为集体出力，需要每个人从实际出发，各尽其能，发挥所长;
②集体的事务，无论大小都要认真对待,努力做好;
集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
怎样在担当中成长?
提示：①集体的建设需要每个人的智慧和力量。
②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
⑤在集体生活中,学会接纳他人,理解和包容他人;学会关爱他人，互相帮助;学会参与，学会担当。
在集体中承担责任的重要意义是什么?
提示：①承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提;
②在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。③有助于我们学会正确地做事,提高能力，获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
④勇于担责也可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任,从而拥有更多发展的机会。
（5）走向社会的“必修课”是什么?
提示：①在集体生活中，学会接纳他人,理解和包容他人;
②学会关心他人，互相帮助;
③学会参与，学会担当。
问题思考
“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”在全国人民同心抗疫期间,郭某某先后到意大利米兰、法国巴黎旅行,后故意隐瞒出入境情况,未执行隔离规定。虽出现咽痛、发热等症状,仍多次乘坐公共交通工具,出入公共场所。后郭某某被确诊为新冠肺炎患者，与其密切接触的43人被集中隔离进行医学观察。
有人认为:“我们永远不可能达到至善状态,追求至善注定是徒劳的。”请根据材料对此观点加以辨析。
提示：①金无足赤,人无完人,每个人都不可能达到至善的状态。②“止于至善”是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态,我们应有“至善”的追求。③我们要从点滴小事做起,向榜样学习,养成自我省察的习惯,成就更好的自己。
指导学生阅读教材第79页“相关链接”的内容。
“这是我们的船”
只要我们上了船，我们就和船捆绑在一起了。船的前途决定了我们的前途，船的命运决定着我们的命运。船翻了，我们就会葬身大海。船上的每个人，不管彼此本领的差异有多么大，都一样用自己的激情工作着、奉献着。我们把自己的命运交给船来处置。
......
让我们谨此起誓:
无论我所服务的是国家、军队，还是企业、组织、机构，我都将奉行“这是我们的船”的法则;
我将与船同生死、共命运;因为——这是我们的船!
思考：读了这段话，你有什么感悟？
提示：我是这条船上的船员,我一定要向自己的极限宣战,向不可能完成的事情挑战,相信只要有勇气,敢于挑战,就能产生一种超乎寻常的力量,就能发挥我们最大的潜能。那些看似不可能完成的事情最终会被我们完成。只要我们上了这条“船”,这就是我们船!
指导学生阅读教材80页“探究与分享”的内容，谈一谈自己对做主人翁的认识。（设计意图：让学生增强主人翁意识，认识到集体的事务无论大小都要认真对待，努力做好）
选择一个你愿意与大家分享的集体,谈谈你对做主人翁的认识。
做主人翁的感受：
做主人翁的义务：
在集体中，我愿意：
指导学生阅读教材第81页“探究分享”的内容，并展开辩论。（设计意图：此环节既可以让学生说出自己所想，又可以让学生通过辩论得出最终的结论，达到事半功倍的效果）
球场上,比赛激烈，两班球队都在奋力拼搏。最终，实力稍逊的七年级(3）班还是输了。
冰冰：实力不如人家，还不如不参加比赛。
天天：花这么多时间训练，真不值。
小蓓：我们班真“菜”。
小坚：虽然输了，但我们奋力拼搏，让比赛精彩了很多。
莉莉：我们的努力，是对对手的尊重。
小庆：比赛可以输，但是我们不是懦夫，班级尊严不能丢。
正方观点:七年级（3）班输了比赛是赢了尊严；
反方观点：七年级（3）班输了比赛是丢了尊严；
辩论过程：
正方：虽然输了，但我们奋力拼搏，让比赛精彩了很多；
反方：实力不如人家，还不如不参加比赛；
正方：我们的努力，是对对手的尊重。
反方：花这么多时间训练，真不值。
正方：比赛可以输，但是我们不是懦夫，班级尊严不能丢。
反方：我们班真“菜”。
辩论结果：正方取胜。
教师小结：承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。在这个过程中，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可和尊重，扩大自我成长的空间。
指导学生阅读教材第81页“探究分享”的内容，思考问题：学校是我们生活的集体。你在学校承担的主要责任有哪些？（设计意图：让学生认识到用于承担自身责任）
提示：自尊自爱，注重仪表；诚实守信、礼貌待人；遵规守纪，勤奋学习；勤劳俭朴，爱护公物；严于律己，遵守公德。
教师小结：由此可见，勇于承担责任体现在实际行动之中，落实于具体的事情里。
歌曲欣赏《最美逆行者》，感受疫情期间万众一心、众志成城抗击疫情。
合作探究：2020年4月1日,最后一批援鄂抗疫医疗队撤离武汉。新年除夕以来的两个多月时间里,全国先后有346支医疗队共4.26万名来自全国各地的医务工作者集结湖北,与本地医务人员一道,展开了一场艰苦卓绝的湖北保卫战,终于取得重大胜利!援鄂归来的医护工作者深深感觉自己也在抗疫斗争中成长了。
阅读上述材料,谈谈你对集体力量的感受。
提示：①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。②集体的力量是强大的,能完成一己之力无法完成的事情。③集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
三、课堂小结
我们学了什么？（通过师生共同归纳的方式，对本节课进行一个收束式的小结，有利于教师根据学生的问题进行引导和补充）。
四、巩固提升
1.《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基曾说,“谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你,并且使你两脚站得稳。”这段话给我们的启示是（
D
）
A.集体能够确保每个集体成员都自觉承担集体责任
B.班级大事由班长拿主意,可以体现班集体的“自治”精神
C.个人的力量是有限的、分散的,对于集体来说是微不足道的
D.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长
2.“一只手,提个篮;两只手,端个盘;十只手,推动船;百只手,把河拦;千只手,推倒山。”这则谚语说明（
B
）
A.只要人多,就没有办不成的事
B.集体的团结可以把每个成员的长处集合起来,形成强大的合力
C.集体会阻碍个人特长的发挥
D.人越多,办的事越大
五、作业布置（设计意图：将学生的学习热情延伸至课下，培养奉献集体的意识）
?选择一个你所在的集体,根据集体的特点和愿景,尝试设计徽标,使之成为这个集体的标志。如果这个集体已经有徽标,你也可以对其进行改进或创新。
?准确、简洁地介绍你设计的徽标。
?在与同学的分享中了解他人的创意内涵,探讨大家对集体建设有哪些共同愿景。
【板书设计】
一、在共建中尽责
1、为什么要在集体共建中尽责?
2、建设美好集体的阶段任务？
3、如何在共建中尽责（怎样建设美好集体)？
4、民主制定集体规则和自觉遵守规则的目的是什么？
5、民主制定集体规则和自觉遵守规则的要求是什么?(“自治”的表现是什么)？
二、在担当中成长
1、为什么说每个人都是集体的主人?
2、如何为集体建设出力?
3、怎样在担当中成长?
4、在集体中承担责任的重要意义是什么?
5、走向社会的“必修课”是什么?
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）课型
新授课
课题
8.2美好集体有我在第2课时：我与集体共成长
年级
七年级
【学习目标】
1、明确创建美好集体需要每个成员的共同努力；2、认识承担责任对于集体发展和个人发展的重要作用。3、勇于对集体承担责任，能够为建设美好集体贡献自己的力量。
【重难点】
重点：为建设美好集体承担自己的责任。难点：在建设美好集体中贡献自己的力量，为今后走向社会做准备。
【课堂教学流程】
【学案自学
梳理知识】任务一：结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑记录反馈老师。（1）为什么要在集体共建中尽责?提示：①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。②在集体中，我们对共同确定愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。（2）建设美好集体的阶段任务？提示：①初建阶段:寻求共同目标，推选组织机构，分工各负其责。②成长阶段:沟通合作顺畅，行动协调一致，相互平等接纳。③成熟阶段:铸造思想灵魂，群体活力盎然,充分自由成长。（3）如何在共建中尽责（怎样建设美好集体)？提示：①共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧。②共同商定集体的规则与制度内容，选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。③主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。④共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。（4）民主制定集体规则和自觉遵守规则的目的是什么？提示：目的:民主制定集体规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。（5）民主制定集体规则和自觉遵守规则的要求是什么?(“自治”的表现是什么)提示：要求:在这个过程中，需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。（6）为什么说每个人都是集体的主人?提示：①集体的建设需要每个人的智慧和力量;②集体的事物需要每个人去分担，事事都要有人做;③集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。（7）如何为集体建设出力?提示：①为集体出力，需要每个人从实际出发，各尽其能，发挥所长;②集体的事务，无论大小都要认真对待,努力做好;集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。（8）怎样在担当中成长?提示：①集体的建设需要每个人的智慧和力量。②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。⑤在集体生活中,学会接纳他人,理解和包容他人;学会关爱他人，互相帮助;学会参与，学会担当。（9）在集体中承担责任的重要意义是什么?提示：①承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提;②在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。③有助于我们学会正确地做事,提高能力，获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。④勇于担责也可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任,从而拥有更多发展的机会。（10）走向社会的“必修课”是什么?提示：①在集体生活中，学会接纳他人,理解和包容他人;②学会关心他人，互相帮助;③学会参与，学会担当。【问卷调查
加深印象】任务二：问卷调查（设计意图：让学生总结自己为集体做过的事情，并透过同学们的看法对自己的行为加以深刻认识）在集体建设的过程中,你为集体做了些什么?你觉得自己做得怎么样?我为集体做过的事：
；效果的自我评价：
；集体中的其他人也这么认为吗？提示：我为班级设置了图书角，自己感到很满意，同学们也都很热情地前来读书；我主动捡起班级地面上地垃圾，自我感觉很好，同学们也都夸奖我；我帮着值日生打扫班级卫生区卫生，自己感觉很自豪，同学们也都表扬我，并积极主动地投入到班级卫生清扫中。【互助探究
生成能力】任务三：阅读材料、问题思考（设计意图：引导学生深刻理解集体的重要性）有一个班集体学习氛围很好。口语出色的英语课代表每天给同学们用英语讲一个小故事,酷爱文学的语文课代表为同学们精心选取“每日一句”,数学成绩优异的数学课代表为同学们精心准备“每日一题”,道德与法治课代表则每天准时为同学们播报“每日要闻”……这不仅极大地提高了同学们的学习兴趣,还使同学们学到了为人处世的道理。在期末班级评比中,该班以明显的优势赢得了“优秀班级”的称号。思考：（1）这段材料体现了该班的什么特点?提示：这个班具有良好的班风,有一股永不服输的豪气，大家心往一处想,劲往一处使,各项工作都做得有声有色。班上同学各有自己的目标,大家在学习中开展竞争,你追我赶,各显神通,互相帮助,成绩都很优秀。你经历过类似的集体生活吗?它给你带来了什么?提示：经历过，带来集体荣誉感。任务四：探究分享：指导学生阅读教材第78页下方“探究与分享”的内容，回答下面两个问题：（设计意图：让学生明确班长应具备的素质，懂得如何选班长更为合理）同学甲：我选小伟当班长。,因为他刚刚送给我一个礼物,让我关照一下，不选他不够意思。同学乙：我选小东。我觉得班长应该由品德好、善于沟通协调、有责任心的人来当。同学丙：学习成绩好才有威信。我选杭杭，她是班里学习成绩最好的。同学丁：我选大帆。他跟我说，只要选他,他就会“罩”着我。如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响?你希望四人中谁当选班长?提示：小伟当选,会助长班级的不正之风。小东当选,能够协调各种矛盾,对班级建设有利。杭杭当选,只是成绩好，有利于班级长期发展。大帆当选,会形成小团体,不利于同学们健康成长。我希望小东当选班长。（2）你认为选班长的重要标准是什么?提示：品德好、有责任心、善于沟通协调,有较高的威信,学习态度端正，成绩良好。教师小结：由此可见，我们应该共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。任务五：阅读教材第79页“相关链接”的内容，了解陶行知提出的学生自治的三个要点。（设计意图：激发学生学习的星期，加深学生对所学内容的理解）陶行知提出学生自治有三个要点:第一，学生指全校的同学，有团体的意思;第二，自治指自己管理自己，有自己立法执法司法的意思;第三，学生自治与别的自治稍有不同，因为学生还在求学时代，就有一种练习自治的意思。把这三点合起来，我们可以下一个定义:“学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续。”依这个定义来说，学生自治，不是自由行动，乃是共同治理;不是打消规则，乃是大家立法守法;不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。任务七：问题思考“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”在全国人民同心抗疫期间,郭某某先后到意大利米兰、法国巴黎旅行,后故意隐瞒出入境情况,未执行隔离规定。虽出现咽痛、发热等症状,仍多次乘坐公共交通工具,出入公共场所。后郭某某被确诊为新冠肺炎患者，与其密切接触的43人被集中隔离进行医学观察。有人认为:“我们永远不可能达到至善状态,追求至善注定是徒劳的。”请根据材料对此观点加以辨析。提示：①金无足赤,人无完人,每个人都不可能达到至善的状态。②“止于至善”是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态,我们应有“至善”的追求。③我们要从点滴小事做起,向榜样学习,养成自我省察的习惯,成就更好的自己。任务六：阅读教材第79页“相关链接”的内容。“这是我们的船”只要我们上了船，我们就和船捆绑在一起了。船的前途决定了我们的前途，船的命运决定着我们的命运。船翻了，我们就会葬身大海。船上的每个人，不管彼此本领的差异有多么大，都一样用自己的激情工作着、奉献着。我们把自己的命运交给船来处置。......让我们谨此起誓:无论我所服务的是国家、军队，还是企业、组织、机构，我都将奉行“这是我们的船”的法则;我将与船同生死、共命运;因为——这是我们的船!思考：读了这段话，你有什么感悟？提示：我是这条船上的船员,我一定要向自己的极限宣战,向不可能完成的事情挑战,相信只要有勇气,敢于挑战,就能产生一种超乎寻常的力量,就能发挥我们最大的潜能。那些看似不可能完成的事情最终会被我们完成。只要我们上了这条“船”,这就是我们船!任务七：阅读教材80页“探究与分享”的内容，谈一谈自己对做主人翁的认识。（设计意图：让学生增强主人翁意识，认识到集体的事务无论大小都要认真对待，努力做好）选择一个你愿意与大家分享的集体,谈谈你对做主人翁的认识。做主人翁的感受：做主人翁的义务：在集体中，我愿意：任务八：阅读教材第81页“探究分享”的内容，并展开辩论。（设计意图：此环节既可以让学生说出自己所想，又可以让学生通过辩论得出最终的结论，达到事半功倍的效果）球场上,比赛激烈，两班球队都在奋力拼搏。最终，实力稍逊的七年级(3）班还是输了。冰冰：实力不如人家，还不如不参加比赛。天天：花这么多时间训练，真不值。小蓓：我们班真“菜”。小坚：虽然输了，但我们奋力拼搏，让比赛精彩了很多。莉莉：我们的努力，是对对手的尊重。小庆：比赛可以输，但是我们不是懦夫，班级尊严不能丢。正方观点:七年级（3）班输了比赛是赢了尊严；反方观点：七年级（3）班输了比赛是丢了尊严；辩论过程：正方：虽然输了，但我们奋力拼搏，让比赛精彩了很多；反方：实力不如人家，还不如不参加比赛；正方：我们的努力，是对对手的尊重。反方：花这么多时间训练，真不值。正方：比赛可以输，但是我们不是懦夫，班级尊严不能丢。反方：我们班真“菜”。辩论结果：正方取胜。任务九：阅读教材第81页“探究分享”的内容，思考问题：学校是我们生活的集体。你在学校承担的主要责任有哪些？（设计意图：让学生认识到用于承担自身责任）提示：自尊自爱，注重仪表；诚实守信、礼貌待人；遵规守纪，勤奋学习；勤劳俭朴，爱护公物；严于律己，遵守公德。教师小结：由此可见，勇于承担责任体现在实际行动之中，落实于具体的事情里。任务十：合作探究：2020年4月1日,最后一批援鄂抗疫医疗队撤离武汉。新年除夕以来的两个多月时间里,全国先后有346支医疗队共4.26万名来自全国各地的医务工作者集结湖北,与本地医务人员一道,展开了一场艰苦卓绝的湖北保卫战,终于取得重大胜利!援鄂归来的医护工作者深深感觉自己也在抗疫斗争中成长了。阅读上述材料,谈谈你对集体力量的感受。提示：①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。②集体的力量是强大的,能完成一己之力无法完成的事情。③集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。【歌曲欣赏
提升意识】歌曲欣赏《最美逆行者》，感受疫情期间万众一心、众志成城抗击疫情。【检测提升
巩固新知】1.
《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基曾说,“谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你,并且使你两脚站得稳。”这段话给我们的启示是（
D
）
A.集体能够确保每个集体成员都自觉承担集体责任B.班级大事由班长拿主意,可以体现班集体的“自治”精神C.个人的力量是有限的、分散的,对于集体来说是微不足道的D.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长2.“一只手,提个篮;两只手,端个盘;十只手,推动船;百只手,把河拦;千只手,推倒山。”这则谚语说明（
B
）
A.只要人多,就没有办不成的事B.集体的团结可以把每个成员的长处集合起来,形成强大的合力C.集体会阻碍个人特长的发挥D.人越多,办的事越大
【精讲点拨
总结归纳】任务八：【动动手】动手制作本课知识结构图。
【本节课的收获】
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）课型
新授课
课题
8.2美好集体有我在第2课时：我与集体共成长
年级
七年级
【学习目标】
1、明确创建美好集体需要每个成员的共同努力；2、认识承担责任对于集体发展和个人发展的重要作用。3、勇于对集体承担责任，能够为建设美好集体贡献自己的力量。
【重难点】
重点：为建设美好集体承担自己的责任。难点：在建设美好集体中贡献自己的力量，为今后走向社会做准备。
【课堂教学流程】
【学案自学
梳理知识】任务一：结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑记录反馈老师。为什么要在集体共建中尽责?（2）建设美好集体的阶段任务？（3）如何在共建中尽责（怎样建设美好集体)？（4）民主制定集体规则和自觉遵守规则的目的是什么？（5）民主制定集体规则和自觉遵守规则的要求是什么?(“自治”的表现是什么)（6）为什么说每个人都是集体的主人?（7）如何为集体建设出力?（8）怎样在担当中成长?在集体中承担责任的重要意义是什么?（10）走向社会的“必修课”是什么?【问卷调查
加深印象】任务二：问卷调查在集体建设的过程中,你为集体做了些什么?你觉得自己做得怎么样?我为集体做过的事：
；效果的自我评价：
；集体中的其他人也这么认为吗？【互助探究
生成能力】任务三：阅读材料、问题思考有一个班集体学习氛围很好。口语出色的英语课代表每天给同学们用英语讲一个小故事,酷爱文学的语文课代表为同学们精心选取“每日一句”,数学成绩优异的数学课代表为同学们精心准备“每日一题”,道德与法治课代表则每天准时为同学们播报“每日要闻”……这不仅极大地提高了同学们的学习兴趣,还使同学们学到了为人处世的道理。在期末班级评比中,该班以明显的优势赢得了“优秀班级”的称号。思考：（1）这段材料体现了该班的什么特点?你经历过类似的集体生活吗?它给你带来了什么?任务四：探究分享：指导学生阅读教材第78页下方“探究与分享”的内容，回答下面两个问题：同学甲：我选小伟当班长。,因为他刚刚送给我一个礼物,让我关照一下，不选他不够意思。同学乙：我选小东。我觉得班长应该由品德好、善于沟通协调、有责任心的人来当。同学丙：学习成绩好才有威信。我选杭杭，她是班里学习成绩最好的。同学丁：我选大帆。他跟我说，只要选他,他就会“罩”着我。如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响?你希望四人中谁当选班长?（2）你认为选班长的重要标准是什么?任务五：阅读教材第79页“相关链接”的内容，了解陶行知提出的学生自治的三个要点。陶行知提出学生自治有三个要点:第一，学生指全校的同学，有团体的意思;第二，自治指自己管理自己，有自己立法执法司法的意思;第三，学生自治与别的自治稍有不同，因为学生还在求学时代，就有一种练习自治的意思。把这三点合起来，我们可以下一个定义:“学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续。”依这个定义来说，学生自治，不是自由行动，乃是共同治理;不是打消规则，乃是大家立法守法;不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。任务六：问题思考“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”在全国人民同心抗疫期间,郭某某先后到意大利米兰、法国巴黎旅行,后故意隐瞒出入境情况,未执行隔离规定。虽出现咽痛、发热等症状,仍多次乘坐公共交通工具,出入公共场所。后郭某某被确诊为新冠肺炎患者，与其密切接触的43人被集中隔离进行医学观察。有人认为:“我们永远不可能达到至善状态,追求至善注定是徒劳的。”请根据材料对此观点加以辨析。任务六：阅读教材第79页“相关链接”的内容。“这是我们的船”只要我们上了船，我们就和船捆绑在一起了。船的前途决定了我们的前途，船的命运决定着我们的命运。船翻了，我们就会葬身大海。船上的每个人，不管彼此本领的差异有多么大，都一样用自己的激情工作着、奉献着。我们把自己的命运交给船来处置。......让我们谨此起誓:无论我所服务的是国家、军队，还是企业、组织、机构，我都将奉行“这是我们的船”的法则;我将与船同生死、共命运;因为——这是我们的船!思考：读了这段话，你有什么感悟？任务七：阅读教材80页“探究与分享”的内容，谈一谈自己对做主人翁的认识。选择一个你愿意与大家分享的集体,谈谈你对做主人翁的认识。做主人翁的感受：做主人翁的义务：在集体中，我愿意：任务八：阅读教材第81页“探究分享”的内容，并展开辩论。球场上,比赛激烈，两班球队都在奋力拼搏。最终，实力稍逊的七年级(3）班还是输了。冰冰：实力不如人家，还不如不参加比赛。天天：花这么多时间训练，真不值。小蓓：我们班真“菜”。小坚：虽然输了，但我们奋力拼搏，让比赛精彩了很多。莉莉：我们的努力，是对对手的尊重。小庆：比赛可以输，但是我们不是懦夫，班级尊严不能丢。正方观点:七年级（3）班输了比赛是赢了尊严；反方观点：七年级（3）班输了比赛是丢了尊严；辩论过程：正方：虽然输了，但我们奋力拼搏，让比赛精彩了很多；反方：实力不如人家，还不如不参加比赛；正方：我们的努力，是对对手的尊重。反方：花这么多时间训练，真不值。正方：比赛可以输，但是我们不是懦夫，班级尊严不能丢。反方：我们班真“菜”。辩论结果：正方取胜。(1)你如何看待上述观点?(2)你认为七年级（3）班输了比赛是丢了尊严还是赢得了尊严?任务九：阅读教材第81页“探究分享”的内容，思考问题：学校是我们生活的集体。你在学校承担的主要责任有哪些？任务十：合作探究：2020年4月1日,最后一批援鄂抗疫医疗队撤离武汉。新年除夕以来的两个多月时间里,全国先后有346支医疗队共4.26万名来自全国各地的医务工作者集结湖北,与本地医务人员一道,展开了一场艰苦卓绝的湖北保卫战,终于取得重大胜利!援鄂归来的医护工作者深深感觉自己也在抗疫斗争中成长了。阅读上述材料,谈谈你对集体力量的感受。【歌曲欣赏
提升意识】歌曲欣赏《最美逆行者》，感受疫情期间万众一心、众志成城抗击疫情。【检测提升
巩固新知】1.
《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基曾说,“谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你,并且使你两脚站得稳。”这段话给我们的启示是（
）
A.集体能够确保每个集体成员都自觉承担集体责任B.班级大事由班长拿主意,可以体现班集体的“自治”精神C.个人的力量是有限的、分散的,对于集体来说是微不足道的D.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长2.“一只手,提个篮;两只手,端个盘;十只手,推动船;百只手,把河拦;千只手,推倒山。”这则谚语说明（
）
A.只要人多,就没有办不成的事B.集体的团结可以把每个成员的长处集合起来,形成强大的合力C.集体会阻碍个人特长的发挥D.人越多,办的事越大
【精讲点拨
总结归纳】【动动手】动手制作本课知识结构图。
【本节课的收获】
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）【8.2美好集体有我在第2课时：我与集体共成长-知识点整理】
（1）为什么要在集体共建中尽责?①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。②在集体中，我们对共同确定愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。（2）建设美好集体的阶段任务？①初建阶段:寻求共同目标，推选组织机构，分工各负其责。②成长阶段:沟通合作顺畅，行动协调一致，相互平等接纳。③成熟阶段:铸造思想灵魂，群体活力盎然,充分自由成长。（3）如何在共建中尽责（怎样建设美好集体)？①共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧。②共同商定集体的规则与制度内容，选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。③主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。④共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。（4）民主制定集体规则和自觉遵守规则的目的是什么？目的:民主制定集体规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。（5）民主制定集体规则和自觉遵守规则的要求是什么?(“自治”的表现是什么)要求:在这个过程中，需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。（6）为什么说每个人都是集体的主人?①集体的建设需要每个人的智慧和力量;②集体的事物需要每个人去分担，事事都要有人做;③集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。（7）如何为集体建设出力?①为集体出力，需要每个人从实际出发，各尽其能，发挥所长;②集体的事务，无论大小都要认真对待,努力做好;③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。怎样在担当中成长?①集体的建设需要每个人的智慧和力量。②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。⑤在集体生活中,学会接纳他人,理解和包容他人;学会关爱他人，互相帮助;学会参与，学会担当。（9）在集体中承担责任的重要意义是什么?①承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提;②在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。③有助于我们学会正确地做事,提高能力，获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。④勇于担责也可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任,从而拥有更多发展的机会。（10）走向社会的“必修课”是什么?①在集体生活中，学会接纳他人,理解和包容他人;②学会关心他人，互相帮助;③学会参与，学会担当。

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