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3.2 课题：熔化和凝固 主备人：
教学目标： 知识与能力：
1．理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。
　　2．了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
　　3．了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
　　4．了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义。
过程与方法：
通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。
情感态度价值与价值观：
通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。
二、教学重、难点： 重点：熔化的规律和图像
难点：熔化图像的认识
三、教学过程： 一．情景导入
??? 春天来了，湖面_????????°???????°?_；固态的铁、铝等金属块在高温下变成了液态等等，这些都是物质由固态变成液态的现象。你见过哪些物质由液态变成固态的现象？
我们把物质由固态变成液态的过程_???????????????è?¨_由液态变成固态的过程叫做凝固。刚才我们提到的冰化成水是熔化，水结冰是凝固。铁、铝等金属块在高温下变成液态是熔化，铁水铸成工件是凝固。
二.?实验探究
???? 实验目的?探究固体熔化时温度变化规律
　　提出问题　1．在熔化过程中温度是怎样变化的？
　　　　　　　2．是不是每一种物质熔化时温度都相同？
　　假设与猜想　1．在熔化过程中温度应该不断上升。
　　　　　　　　2．在熔化过程中温度应该不变。……
　　实验论证
1、介绍实验器材、酒精灯的用法、实验器材的装置方法
2、分工实验
3、记录数据
4、作出图像
5、认识图像：过程和状态
6、例、80°c的萘的状态有那些？
7、观看视频
8、结论：
　　1．海波有一定的熔化温度；（达到48℃）熔化过程吸收热量，保持温度不变
　　2．石蜡没有一定的熔化温度。熔化过程吸收热量，温度升高。
三、熔化
1．晶体有一定的熔化温度；非晶体没有一定的熔化温度。
2．熔点：晶体熔化时的温度。
3．晶体熔化条件：(1)达到熔点 (2)继续吸热。
四、凝固
1．晶体凝固时有确定的温度；
　　 非晶体凝固时没有确定的温度。
2．凝固点：液态晶体物质凝固时的温度。
　 同一种晶体物质，凝固点 = 熔点。
3．晶体凝固条件：
　　 (1)达到凝固点；(2)继续放热。
五、熔化吸热、凝固放热
把正在熔化的冰拿到温度为0℃的房间里，冰能不能继续熔化?
四、当堂检测： 1、夏天用0℃的冰或质量相等的0℃的水来冷却汽水，结果是 ( 　 )
　　A．用冰的效果好，因为冰的温度低
　　B．用水的效果好，因为水比冰更容易吸热
　　C．用冰的效果好，因为冰在熔化成水时要吸热
　　D．两者效果相同
2.??固体分为??????和???????，晶体在熔化时温度??????，但要???????，非晶体在熔化时温度??????。
???????3.有松香、冰块、铁、橡胶、海波几种物质，其中是晶体的?物质是?????????????。
????? 4._?????é??é?¨é?????_归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”节选自一代伟人毛泽东的《卜算子?咏梅》，请你指出包含了凝固这种物态变化的一项是（　）
A．风雨送春归?????????????????B．飞雪迎春到
C．已是悬崖百丈冰?????????????D．犹有花枝俏
五、课堂小结： 一、物质的常见状态
二、熔化及其规律
熔点
三、凝固及其规律
六、作业布置（设计） 长江作业本
七、教后反思：
当堂检测答案：1.C 2.晶体；非晶体；保持不变；吸收热量；不断升高
3.冰块；铁；海波 4.C
深圳市二一教育股份有限公司 _21?????????è?????_

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