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《三月桃花水》
导入：寒冷的冬天将要远去，春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。在这个美丽的季节，到处充满了生机，就连那潺潺的春水也唱着歌儿向我们跑来了，它滋润了大地，催生了万物。今天，我们一起走进这美丽的春天，去感受这迷人的《三月桃花水》吧！
学习重点：能够理解课文，并有感情地朗读课文，体会文章语句的美感。
学习难点：抓住重点词句理解内容，结合生活实际进行多角度描述，丰富情感，练习表达。
1. 课题的理解。
阳春三月，河水上涨，冰雪融化，此时正是鸟语花香、桃花盛开的季节，这时的水，人们给它取了一个好听的名字，叫“桃花水”，指的就是“春天的河水”。
2. 自由朗读课文，说说课文的主要内容是什么？
课文描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色。
3. 课文分为几部分呢？每一部分讲的什么内容呢？
第一部分（第1—2自然段）总写桃花水到来时动听的声音、明洁的颜色和流动的形态。
第二部分（第3—4自然段）写桃花水像竖琴，弹奏出动听的“春”的交响曲。
第三部分（第5—6自然段）写桃花水的颜色明洁，像一面镜子，映照出美丽的“春”的身影。
第四部分（第7自然段） 写作者对桃花水由衷地赞叹。
教师：著名散文家刘湛秋先生具体是如何赞美它的呢？让我们一起走进课文去感悟吧！
一、品悟句子。
1. 朗读课文第1—2自然段
思考：画出文中的中心句，并且找到中心句的关键词语，这个句子用了什么修辞手法？找出与文中相对应的段落。
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
明确：课文开头以两个问句的形式出现，这两句话就是文章的中心句，运用了比喻的修辞手法。把三月桃花水的声音比喻为“一串小铃铛”，写出了三月桃花水声音悦耳，清脆动听；把三月桃花水的光芒比喻为“一匹明洁”的丝绸，写出了三月桃花水质地软滑，明亮耀眼。我们可以非常清楚地知道文章主要写的是三月桃花水的声音，它对应文中第3、4自然段；以及三月桃花水的光芒，它对应文中第5、6自然段。
啊，河流醒来了！
明确：“啊”语气词，写出了作者乍见春水时的兴奋和激动。“醒”采用拟人的手法，把被禁锢了一个冬天的河水重新获得自由的喜悦写得栩栩如生。
三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
明确：为我们描绘出了一幅桃花流水美景图。运用了比喻的手法，流动的水在舞动着朝霞，水中的浪花、旋涡，在作者笔下成了“桃花”“酒窝”。
2. 三月桃花水演奏的声音与映照出的景物
1）感悟水声如音乐
自由朗读第3、4自然段，思考：它弹奏出哪些不同的音乐？这些不同的音乐与乡村生活有什么关系？
三月的桃花水，是春天的竖琴。
那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
明确：为我们描绘出了一个万物复苏、生机盎然的早春图。运用了拟人、排比的修辞手法。忽大忽小的水声、纤细的低语、叮当声……这么多的声音交织在一起真好听。一年之计在于春，一日之计在于晨，春天是最好的播种季节。农民们开始了一年中忙碌的播种。三月桃花水正在演奏着春天的序曲，怪不得作者这样写到：三月的桃花水，是春天的竖琴。
过渡：三月桃花水不仅是竖琴，它还是春天的明镜，那么作者在水中看到了什么？
2）感悟水清如明镜
默读第5、6自然段，思考：三月桃花水映照出了哪些景物？
三月的桃花水，是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
明确：三月桃花水洁净明丽，运用比喻的手法，把它比作了明镜。它映照出了燕子裹云、垂柳如长发、姑娘如红莲这些美丽的景色。
三月桃花水仅仅只看到这些景色吗？你从哪里知道的？（不是，句末有省略号，这里省略了很多美丽的景物）
训练写话：三月桃花水还可能看见什么呢？（用“看见……看见……看见……”的句式）
如：它看见春风轻轻地吹过油菜花地，金色的波浪弥散着沁人心脾的香气；它看见一朵朵洁白的蒲公英在湛蓝的天空中快乐地飞翔；它看见原野上各种野花竞相开放。
过渡：是啊，三月桃花水它是春天的竖琴，让我们听到了美妙的乐曲；它是春天的明镜，让我们看到了色彩斑斓的画面。作者被这三月桃花水深深地陶醉了，自然而然地发出了赞美！
3. 对桃花水由衷地赞叹
啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
明确：这段运用了比喻的手法。茵是毯子的意思，这里将“地上的绿草”比作了“地毯”；把“两岸的柳叶”比作“眉毛”。这三月桃花水滋润了大地，催生万物，它美得如诗如画，美得多姿多彩，美得真叫人沉醉呀！突出了作者对桃花水的深情赞美和无比热爱之情！
二、感情升华
本文是一篇优美的散文，描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽。作者把三月桃花水比作竖琴、明镜，揭示了春水的可贵和春天已经悄悄地向我们走来的信息，抒发了作者对春天，对大自然的热爱。
阳春三月，春光明媚，是万物生长的季节，也是赏花的好季节。桃花，没有牡丹那样雍容华贵，没有玫瑰的引人注目，但它的朴素美丽却赢得了古代诗人的喜爱。古往今来，无数诗人都曾赞美过桃花的美丽。如：
“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”——崔护《题都城南庄》
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”——苏轼《惠崇春江晚景》
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”——白居易《大林寺桃花》
“山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。”——刘禹锡《竹枝词》
桃花在诗人的笔下绽放出了自己的美，同学们，课下再多积累一些这样的诗句吧，我们下节课见。
（答题时间：10分钟）
【基础知识达标】
一、给生字选择正确的读音。
绮（qí qǐ）丽 谈（tán yán）心 应和（hè hé）
二、仿写词语。
如：草如茵 柳如眉
_____________ _____________ _____________
三、写出下列各句的修辞手法。
1. 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？（ ）（ ）
2. 那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。（ ）
【素养能力提升】
四、课内阅读
啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
1. 解释词语。
绮丽：___________________________________________________________________
回旋：___________________________________________________________________
2. 你感觉三月桃花水有什么特点？
__________________________________________________________________________
答案
一、qǐ tán hè
解析：本题考查本课生字的正确读音。
二、歌如潮 甜如蜜 乱如麻
解析：本题考查的是词语的积累与运用。
三、
1. 比喻 拟人
2. 拟人
解析：考查修辞手法运用。
四、
1. 鲜艳美丽。
指盘旋，绕着圈子来回地飞或转。
2. 三月的桃花水在朝霞和鲜花的映衬下，非常美丽。
解析：本题第1小题考查词语的理解；第2小题考查课文内容的理解。

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