资源简介

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※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※
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历史与社会
九年级下5.4同步练习
一、单选题（共15题；共45分）
1.下图反映的主题是（??
）
A.?亚非拉国家友好合作
B.?资本主义制度的扩展?
C.?非洲独立运动的发展
D.?殖民地人民反抗斗争
2.中东战争是指（???
）
A.?以色列和美国之间的战争????????????????????????????????????B.?以色列和阿拉伯国家之间的战争
C.?阿拉伯国家与美国之间的战争?????????????????????????????D.?以色列和巴勒斯坦之间的战争
3.韩国的发展被称为“汉江奇迹”，其成功的主要原因有(??
)
①原油、煤炭等基本依赖进口　
②重视文化在综合国力竞争中的作用　
③重视教育的作用　
④注重弘扬民族精神
A.?①②③????????????????????????????????B.?②③④????????????????????????????????C.?①③④????????????????????????????????D.?①②④
4.第一次世界大战中，英国在埃及建立了殖民保护制度，使埃及由半殖民地变为殖民地，埃及民众深受殖民保护制度之苦，反英情绪激烈，埃及爆发了华夫脱运动。与这一运动有关的人物是（
）???????????
A.?甘地???????????????????????????????B.?扎格鲁尔???????????????????????????????C.?华夫脱???????????????????????????????D.?卡德纳斯
5.玻利瓦尔被誉为“南美的解放者”，原因是（???
）
A.?玻利瓦尔戎马一生，指挥470多次大大小小的战斗
B.?玻利瓦尔领导拉丁美洲独立运动，最终推翻了西班牙在拉美地区的殖民统治
C.?玻利维亚共和国是为纪念“玻利瓦尔”而命名
D.?玻利瓦尔创建了哥伦比亚共和国
6.欧洲近代史可以从西班牙的兴衰中窥见一斑。西班牙在美洲的殖民统治始于15世纪，终于19世纪。与其统治被终结有关的历史人物是南美的“解放者”（???
）
A.?哥伦布??????????????????????????????B.?麦哲伦??????????????????????????????C.?章西女王??????????????????????????????D.?玻利瓦尔
7.“出生于委内瑞拉的加拉加斯，是拉丁美洲著名的革命家、思想家和军事家，由于他的努力，委内瑞拉、秘鲁、哥伦比亚、厄瓜多尔、玻利维亚和巴拿马六个拉美国家从西班牙殖民统治中解放出来，获得独立。”这段文字介绍的人物是（???
）
A.?玻利瓦尔??????????????????????????????B.?章西女王??????????????????????????????C.?华盛顿??????????????????????????????D.?拿破仑
8.领导拉丁美洲独立运动，被誉为“南美解放者”的人是（???
）
A.?玻利瓦尔??????????????????????????????B.?圣马丁??????????????????????????????C.?伊达尔哥??????????????????????????????D.?克莱武
9.如果以“殖民地半殖民地人民争取民族独立”为主题开展研究性学习，你会发现拉丁美洲的独立运动具有鲜明的特点，其特点之一表现为（???
）
A.?南北联合，协同作战????????B.?由封建王公领导????????C.?废除了种族隔离制度????????D.?建立了统一的国家
10.下图是学校刘老师假期拍摄的玻利维亚一广场上的人物雕像。南美足球俱乐部为纪念这位解放了委内瑞拉、哥伦比亚、秘鲁等国的英雄而命名了“南美解放者杯”。该雕像人物应是（???
）
A.?华盛顿??????????????????????????????B.?圣马丁??????????????????????????????C.?玻利瓦尔??????????????????????????????D.?章西女王
11.在某一人物传记的序言中，作者这样写道：他戎马一生，指挥了多次大大小小的战斗，被当地人民誉为“南美的解放者”。请判断这本传记是（???
）
A.?《克伦威尔传》????????????????B.?《玻利瓦尔传》????????????????C.?《章西女王传》????????????????D.?《林肯传》
12.19世纪早期、领导革命武装打败西班牙殖民军，获得“拉丁美洲解放者”称号的是（???
）
A.?玻利瓦尔
B.?伏尔泰
C.?尼赫鲁
D.?菲德尔·卡斯特罗
13.人类历史发展进程中，出现过一幕幕“解放”的宏大篇章。某历史兴趣小组围绕这一主题进行了研究性学习活动，在展示交流中他们形成了下面几种认识，其中表述有误的是（???
）
A.?????????????????????????????????????????????B.?
C.?????????????????????????????????????????D.?
14.“西班牙、葡萄牙的殖民官吏把自己居留殖民地的时期看作他们一生永远不会再有的幸福时代。如果在这些年代不置下财产，就会成为笑柄。”这句话反映的实质问题是（???
）
A.?拉美地区物产丰饶
B.?西班牙、葡萄牙在拉美经营有方
C.?拉美人民深受殖民者的残酷剥削
D.?殖民官吏贪污受贿
15.余杭区某中学九年级学生组成的历史兴趣小组正在进行以“动荡的中东”为主题的研究性学习，请问下列哪一事件不属于这一主题（???
）
A.?朝鲜战争??????????????????????????B.?巴以分治??????????????????????????C.?以色列建同??????????????????????????D.?中东战争
二、材料分析题（共3题；共55分）
16.阅读材料，回答问题。
材料一：20世纪70年代，阿拉法特在联合国演讲时说：“我带着橄榄枝和自由战士的枪来到这里，不要让橄榄枝从我的手中失落。”
材料二：1994年，拉宾在接受诺贝尔和平奖时说：“阿拉伯民族和以色列民族都经历了苦难、痛苦和丧失亲人的滋味。……我们面临的是更加困难和更加危险的任务。在华盛顿的一次握手并不能马上使一个世纪以来积累的仇恨烟消云散。鼓敲得再动听，也掩盖不住流血。和平要人们慢慢地、日复一日地、逐步地去建立。”
阿拉法特和拉宾的话表明巴以两国在和平之路上的何种期望？拉宾的遇刺又说明了什么问题？
17.阅读材料，回答问题。
材料一：《中东地图》
材料二：《中东的河流》
材料三：1947年，联合国大会以33票赞成、13票反对（其中10个是伊斯兰国家）、10票弃权的结果，表决通过了巴勒斯坦分治的决议。决议规定：英国于1948年8月1日之前结束在巴勒斯坦的委任统治，并撤出其军队；2个月后，在巴勒斯坦的土地上建立两个国家．即阿拉伯国和犹太国。根据分治决议的蓝图，阿拉伯国国土可这儿203平分公里，约占当时巴勒斯坦总面积的43%，人口中阿拉伯人为72．5万人，犹太人为1万人；犹太国国土为14942平分公里，约占巴勒斯坦总面积57%，人口中阿拉伯人为49．7万人，犹太人为59.8万人。决议还规定：成立耶路撒冷市国际特别政权．由联合国采管理。
（1）根据材料一，列举几个曾统治过中东的大帝国。
（2）结合材料二和所学知识，说说中东地区的自然环境。并说出一种蕴藏在这一地区的资源。该资源主要运往哪些国家或者地区？其中哪一条运河在其中发挥着重要的作用？泼运河的主权现在掌握在哪一国家的手中？
（3）结合材料三说说这个决议的内容有没有完全实现，并说明理由。为解决决议中的问题哪些人物做出了重要贡献？
（4）结合所知，指出中东地区冲突不断的原因有哪些。
18.阅读下列材料，回答问题。
材料一：极端民族主义也是引发第二次世界大战的根源之一。希特勒认为，保证德国物资供应的最好方法就是……获得波兰和乌克兰。……希特勒的咄咄逼人气势相反，英、法等西方国家却普遍实行了所谓的绥靖政策。
——《世界现代化历程·总论卷》
材料二：1947年6月，在美国的指使下。英法建议欧洲各国就各自的经济资源提出报告……再由美国提出援助的方式和条件。……苏联代表认为，这将会要求各国泄露其本国的经济情报，导致“由某些国家实行干涉另一些国家内部事务”，其“结果将不是欧洲的统一和重建，而是把欧洲分裂成两个集团”。7月，苏联退出会谈。
——《世界史·现代史编》
材料三：冷战结束后，世界正在呈现出一种新面貌。资本、信息、技术、商品和人员的高速流动……。局部冲突频仍，核威胁依然存在，恐怖主义威胁和霸权主义行径并行。此外，环境污染、资源枯竭等非传统的不安全因素在侵蚀、威胁着这个星球。
——《世界通史·当代卷》
（1）结合材料一和所学知识，列举第二次世界大战爆发的原因。
（2）据材料二，归纳苏联代表“退出”的理由。结合美国“援助”的本质及影响，概述你对苏联态度的理解。
（3）材料三中“高速流动”的影响是什么？
（4）推断并说明未来世界的走向。
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】
D
【解析】【分析】非暴力不合作运动属于亚洲印度的民族解放运动；二战后，亚非拉地区掀起了实现民族独立、捍卫国家主权的斗争浪潮，纳米比亚独立是非洲民族解放运动；二战后，拉丁美洲出现了一批独立国家。因而“非暴力不合作运动”“
纳米比亚独立”“
出现一批独立国家”反映的主题是殖民地人民反抗斗争。
ABC三项都不是题干图片反映的主题，不符合题意；
D项殖民地人民反抗斗争是题干图片反映的主题，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查亚非拉的民族解放运动。要求识记基础史实。
2.【答案】
B
【解析】【分析】中东战争，或称阿以战争、以阿战争，是指以色列与埃及、叙利亚等周围阿拉伯国家所进行的5次大规模战争。?
ACD三项说法错误，不符合题意；
B项以色列和阿拉伯国家之间的战争史称“中东战争”，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查中东战争。要求识记基础史实。
3.【答案】
B
【解析】【分析】“汉江奇迹”广义上指的是韩国经济的快速发展，这得益于韩国对人才、科技等的重视，充分弘扬民族精神，而不是依靠进口资源。故②③④符合题意，①排除。
故答案为：B
【点评】本题考查理解韩国经济发展的相关内容，属于容易题。
4.【答案】
B
【解析】【分析】A.甘地，印度非暴力不合作运动的领导人，不符合题意；
?B.依据所学知识可知，1918年，
扎格鲁尔等人向英国政府提出让埃及完全独立的要求，这些人后来发展为华夫脱党，符合题意；
?C.华夫脱，是一个党派，不符合题意；
?D.
卡德纳斯
，墨西哥资产阶级改革的领导人，不符合题意；
?故答案为：B。
【点评】本题考查学生的准确记忆。解答时，依据对基础知识的准确记忆回答即可。
5.【答案】
B
【解析】【分析】依据所学可知，19世纪初，玻利瓦尔先后领导军队从西班牙殖民统治中解放了玻利维亚、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁、委内瑞拉，被称为“南美的解放者”，故B符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生运用所学知识解决问题的能力。解题的关键在于题干中的“南美解放者”，结合所学可知，拉丁美洲独立运动的领导者玻利瓦尔被称为南美的解放者。
6.【答案】
D
【解析】【分析】依据题干关键词“南美的‘解放者’”可知，此内容反映的是玻利瓦尔。19世纪初，玻利瓦尔先后领导军队从西班牙殖民统治中解放了玻利维亚、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁、委内瑞拉，被称为“南美的解放者”，故D符合题意；哥伦布发现美洲大陆，故A不合题意；麦哲伦完成环球航行，故B不合题意；章西女王领导了印度民族大起义，故C不合题意。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对拉丁美洲独立运动相关知识的掌握。解题的关键在于题干中的“南美解放者”，结合所学可知，玻利瓦尔被称为南美的解放者。
7.【答案】
A
【解析】【分析】依据所学可知，玻利瓦尔是19世纪初拉美独立运动最杰出的领导人之一，先后领导军队从西班牙殖民统治中解放了玻利维亚、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁、委内瑞拉，被称为“南美的解放者”“委内瑞拉之父”。A项符合题意，故此题选A。
故答案为：A。
【点评】此题考查对题干信息的识别，对基础知识的识记。易错点是对题干提供的信息不理解，对基础知识记忆不准确，造成回答错误。解题技巧是平时多积累基础知识，牢记基础知识。
8.【答案】
A
【解析】【分析】在拉丁美洲独立运动中，玻利瓦尔率领军队，打败了西班牙军队，解放了西班牙在南美洲的殖民地，被誉为“南美的解放者”。A项玻利瓦尔领导拉丁美洲独立运动，被誉为“南美解放者”，符合题意。
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查拉丁美洲独立运动的相关知识及玻利瓦尔的贡献。
9.【答案】
A
【解析】【分析】依据题干信息“拉丁美洲的独立运动的鲜明特点”，结合所学知识：拉丁美洲独立运动，玻利瓦尔在北部领导独立运动，圣马丁在南部领导独立运动，玻利瓦尔和圣马丁南北联合，协同作战，共同打败了殖民者。A项南北联合，协同作战是拉丁美洲的独立运动的鲜明的特点，符合题意。
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查拉丁美洲运动的相关知识。
10.【答案】
C
【解析】【分析】结合所学知识可知，18世纪末，19世纪初，受美国独立和法国大革命的影响，争取独立的运动在拉丁美洲兴起。玻利瓦尔带领的军队横扫南美大陆的西班牙军队，被誉为“南美洲的解放者”。选项C符合题意；华盛顿领导美国独立战争；圣马丁是拉丁美洲的解放者；章西女王是印度民族女英雄；所以选项ABD不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查对玻利瓦尔相关知识的识记。答题时应注意，解题的关键是准确记忆。结合题干信息和所学知识可知，考查的意图是要学生掌握玻利瓦尔的知识，以此排除其它选项最终确定答案。
11.【答案】
B
【解析】【分析】在某一人物传记的序言中，作者这样写道：他戎马一生，指挥了多次大大小小的战斗，被当地人民誉为“南美的解放者”。请判断这本传记是《玻利瓦尔传》。1816年以后的十年间，玻利瓦尔率领起义军转战委内瑞拉和哥伦比亚等地，解放了西班牙在南美的殖民者，被誉为“南美的解放者”。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对拉丁美洲独立运动相关知识的掌握。解题的关键在于题干中的“南美的解放者”，结合所学可知，玻璃瓦尔被称为“南美的解放者”。
12.【答案】
A
【解析】【分析】依据所学知识可知，领导拉丁美洲的民族独立解放运动的人物是玻利瓦尔，他被誉为“拉丁美洲解放者”的称号。B项伏尔泰是法国启蒙运动的代表人物；C项尼赫鲁是印度独立后的第一任总理；D项卡斯特罗领导了古巴的民族独立解放运动。BCD均不符合题意，A符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查拉丁美洲的民族独立解放运动，需要学生了解著名人物。
13.【答案】
C
【解析】【分析】结合所学知识可知，新中国成立后的土地改革彻底摧毁了封建土地制度，农民成为土地的主人，大大解放了农村生产力，促进了经济的发展。故A表述正确，不符合题意；在拉美独立运动中，玻璃瓦尔率领军队横扫南美大陆的西班牙军队，解放了南美洲的殖民地。故C表述错误，符合题意；美国南北战争废除了黑人奴隶制，解放了黑人奴隶，使黑人奴隶拥有法律上的自由权。内战结束后，美国国会先后于1865年和1868年以第13—14宪法修正案的形式确立了宪法地位，最终正式废除了黑人奴隶制，在消除种族歧视、真正达到人权平等的道路上迈出了坚实的一步。故B表述正确，不符合题意；春秋战国时期，各学派纷纷著书立说，发表自己的观点，形成百家争鸣的局面，促进了人们的思想解放。故D表述正确，D不符合题意。ABD均不符合题意，C符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查民族解放的内容，拉美运动中，需要学生熟知拉美运动的人物，事件，和过程，是考试的高频考点。
14.【答案】
C
【解析】【分析】依据关键信息“不置些财产，就会成为笑柄”，可推断反映的是殖民侵略的思想。结合教材可知，新航路开辟后，欧洲殖民者开始了对外侵略扩张，西班牙和葡萄牙侵入拉丁美洲，殖民者在拉丁美洲开采金银，经营种植园，役使印第安人和黑人劳动。C项拉美人民深受殖民者的残酷剥削是题干材料反映的实质问题，符合题意。
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查西班牙、葡萄牙的殖民统治。
15.【答案】
A
【解析】【分析】1948年，犹太人建立了以色列国家。中东地区始终动荡不定，其中巴以冲突成为中东问题的关键。以色列与埃及、叙利亚等周围阿拉伯国家进行了5次大规模的中东战争。朝鲜在亚洲东部，不属于中东。
A项朝鲜战争不属于“动荡的中东”这一主题，符合题意；
BCD三项都属于“动荡的中东”这一主题，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查中东的相关史实。知道中东的概念是解题的关键。
二、材料分析题
16.【答案】
期望：希望和平解决中东问题。说明：中东和平之路并不平坦，和平解决巴以冲突任重道远。
【解析】【分析】橄榄枝是和平与友好的象征，阿拉法特的话意思是巴勒斯坦人民渴望和平，希望和平解决中东问题。以色列总理拉宾因推动中东和平进程,荣获诺贝尔和平奖，他的遇刺说明中东和平不是一帆风顺的，和平解决巴以冲突任重道远。
故答案为：期望：希望和平解决中东问题。说明：中东和平之路并不平坦，和平解决巴以冲突任重道远。
【点评】本题难度适中，考查中东问题及学生认识问题的能力。掌握中东问题是解题的关键。
17.【答案】
（1）罗马帝国、阿拉伯帝国、亚历山大帝国。
（2）自然环境：气候炎热干燥，降水稀少。石油。美国、欧洲、日本等。苏伊士运河。埃及。
（3）没有。以色列建国后，阿拉伯国家迟迟没有建立起来。阿拉法特、拉宾。
（4）地理位置有着重要的战略性；石油资源和水资源的争夺；大国的霸权干涉；历史、宗教、民族等因素的影响；巴勒斯坦问题是最大的问题等。
【解析】【分析】（1）历史上崛起于中东及外来征服中东的帝国有波斯帝国、亚历山大帝国、阿拉伯帝国、奥斯曼帝国等。
（2）中东地区的地形以高原为主,由于气候干燥,?降水少,河流稀少,虽然海岸线长,但是沙漠气候分布。中东地区石油资源丰富，油主要分布在波斯湾及其沿岸地区，所产石油绝大部分通过海洋运往西欧、美国、日本等发达国家。中东的石油运往西欧、美国，主要是通过苏伊士运河或者是非洲南端的好望角。埃及建国后，苏伊士运河仍旧掌握在英法手中，到了50年代末，埃及强行收回苏伊士运河主权，
招致英法和以色列的报复，第二次中东战争爆发；在这场战争中，虽然英法和以色列取得了军事上的胜利，但迫于国际社会的强大压力，最终还是放弃了苏伊士运河的管辖权，埃及终于把这个对自己极具政治和经济价值的世界级地缘枢纽收入囊中。
（3）阿拉伯人撕毁联合国决议，悍然入侵以色列，以色列建国后，阿拉伯国家迟迟没有建立起来。巴勒斯坦国总统阿拉法特和以色列总理拉宾1993年首次正式会谈，实现了历史性握手，掀开了中东和平进程新的一页。
（4）中东地区冲突不断的重要因素是民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争、对石油和水资源的争夺。
故答案为：（1）罗马帝国、阿拉伯帝国、亚历山大帝国。
（2）自然环境：气候炎热干燥，降水稀少。石油。美国、欧洲、日本等。苏伊士运河。埃及。
（3）没有。以色列建国后，阿拉伯国家迟迟没有建立起来。阿拉法特、拉宾。
（4）地理位置有着重要的战略性；石油资源和水资源的争夺；大国的霸权干涉；历史、宗教、民族等因素的影响；巴勒斯坦问题是最大的问题等。
【点评】本题难度适中，注重考查知识的综合性、探究性和应用能力。通过地图、文字资料为载体，综合地理、历史、时政等方面的知识整合成一道探究题，主要为了树立学生多角度的思考问题，培养学生从地图、文字资料中提炼有效信息的能力，注重提升学生将已学的知识灵活运用的能力。
18.【答案】
（1）极端民族主义；英、法等西方国家的绥靖；欧亚战争策源地的形成（法西斯国家的侵略）。
（2）危及经济安全；易受外来干涉；导致欧洲分裂。援助是美国实施冷战的重要步骤（杜鲁门主义的大规模运用），加剧了美苏对抗，苏联拒绝是为了维护国家利益。
（3）使各国各地区的联系日益紧密。
（4）观点一：走向和平与发展。相互依存，休戚与共；惨痛的历史教训；推动和平与发展的力量不断壮大；合作、对话成为常态。
观点二：面临着不确定因素。霸权主义（单边主义）、强权政治横行；存在诸多不安全因素。
【解析】【分析】（1）根据材料“极端民族主义也是引发第二次世界大战的根源之一”、“英、法等西方国家却普遍实行了所谓的绥靖政策”结合所学知识可知，二战爆发的原因有极端民族主义；英、法等西方国家的绥靖；欧亚战争策源地的形成。（2）根据材料“这将会要求各国泄露其本国的经济情报，导致“由某些国家实行干涉另一些国家内部事务”，其“结果将不是欧洲的统一和重建，而是把欧洲分裂成两个集团””可知苏联代表退出的理由是危及经济安全；易受外来干涉；导致欧洲分裂。结合所学知识可知，二战后美国援助西欧的本质是杜鲁门主义的大规模运用，这一举措的影响体现为加剧了美苏对抗。苏联的态度是为了维护国家利益。（3）根据材料“资本、信息、技术、商品和人员的高速流动”可知体现的是经济全球化，使各地的联系日益密切。（4）关于未来世界走向可结合冷战后的世界格局、时代主题、及影响世界和平发展的因素等方面进行分析。
故答案为：（1）极端民族主义；英、法等西方国家的绥靖；欧亚战争策源地的形成（法西斯国家的侵略）。（2）危及经济安全；易受外来干涉；导致欧洲分裂。援助是美国实施冷战的重要步骤（杜鲁门主义的大规模运用），加剧了美苏对抗，苏联拒绝是为了维护国家利益。（3）使各国各地区的联系日益紧密。（4）观点一：走向和平与发展。相互依存，休戚与共；惨痛的历史教训；推动和平与发展的力量不断壮大；合作、对话成为常态。观点二：面临着不确定因素。霸权主义（单边主义）、强权政治横行；存在诸多不安全因素。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对二战后国际关系发展的准确把握，较好的考查了历史学科核心素养。

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