资源简介

生命.生态.安全教案
（一年级下册）
李晨希
1西瓜子的旅行
教学目标:
培养学生对生命的热爱，关爱大自然。
教学过程:
学生自由发言。、
一、师小结:西瓜在肚子里是不能生长的，想知道它们是怎样长大的吗?今天我们就来了解植
物生命的生长过程，探索它们的生命奥秘。
二.学习、了解西瓜的生长过程。
1.学生读课文第二页，借助拼音和四幅插图了解西瓜的生长情况。教师巡视指导。
2.教师引导全班学生按照顺序观察四幅插图，读读插图下面的句子。
3.师提问:看了插图，你知道了什么?生汇报。
4.同桌讨论:西瓜的生长过程是怎样的?你能用自己的话向大家介绍一下吗?
5.抽学生汇报。老师引导学生看图说完整的话。
6.师提问:植物生长需要哪些条件?生回答。
7.全班齐读这段:“空气、阳光和水是植物生长需要的基本条件，大约需要3~~4
个月。”
三.想一想，做一做，试一试。
1.观察第3
页的三幅图，想一想:哪颗西瓜子能发芽?为什么?
2.学生在小组内说一说，再个别汇报。师生补充。
3.做一做:写下一种你熟悉的植物的名字，画出它的样子，你能为它做下列哪些事情，请涂
一涂。
浇水
、捉虫
、松土、
除草、
晒太阳。
试一试:课后，在老师或家长的帮助下，做一个种子发芽的实验。
四.教师总结
我们今天学习和了解了植物的生长过程，知道了它们生命的奥秘。它们的生命力真的挺顽强，
我们以后要多观察，多实践，就会发现更多生命的奥秘和奇迹。
2美丽的缺牙巴
教学目标:
一.引导学生了解换牙的科学常识，了解生命的变化成长过程。
二.培养学生热爱科学，热爱生命的情感。
教学过程:
一.谈话引入:
1.孩子们，我发现我们班好多孩子都是缺牙巴，到底怎么回事，你知道吗?
2.学生自由回答。
3.今天我们就去揭示这个生命小秘密。
二.学习、了解换牙科学常识。
1.学生翻开书第4
页，边看插图边自由读文。
2.你能用自己的话说说这几幅图的意思吗?
3.抽学生汇报。师生补充纠正。
4.老师总结:婴儿是没有牙齿的，吃东西靠吸吮，几个月后，我们开始长乳牙了，幼儿期一
共要长20
颗乳牙，等我们六岁时就开始换牙了。
5.读一读小故事:开心的缺牙巴。
6.讲一讲你换牙的小故事吧。学生在小组内讲述自己换牙的事情。
7.请个别学生在班上交流换牙的故事。
8.全班一起表演“缺牙巴啃西瓜”。
9.换牙期间应该如何保护牙齿?生个别回答，老师补充。
三.了解生命在变化中成长。
1.学生观察第7
页的三幅插图，从而了解“长牙换牙”、“蝉脱壳”、“蚕蛹成蛾”的生命
历程。
2.学生观察对比第7
页下面四幅图。
3.思考:人和树有什么共同点?抽生汇报。
4.观察第8
页上面的图，读一读。
5.讲一讲:讲讲你的成长变化。
6.说一说:你现在能使用下面哪些物品和器具?
学生观察书上插图，独立选择。
7、抽生汇报答案，并说说其他物品是谁使用的。
四.总结
师:通过今天的学习，我们了解了换牙的常识，也知道了如何保护自己的牙齿，生命是在变化中成长的，我们应该正确看待这些变化，珍爱生命，让自己健康成长。
3小辫子和小平头
教学目标:
一、通过活动，了解人的生命来源及性别特征。认识到男女是平等的。
二.让学生懂得尊重他人，尊重自己。
教学过程:
一.谈话导入。
1.老师:我们人从性别上区分，可以分为什么?
2.学生自由回答。
3.那生男孩和女孩到底是谁决定的呢?我们就来了解一下吧。
二.了解生命的秘密。
1.老师简单讲解生命的形成。让学生了解男孩还是女孩，是由进入卵细胞的那个精子决定的。
2.听了这些知识，你想说什么?抽生交流。
三.了解男女的性别特征。
1.请学生观察一下班上的同学，你能说说男孩和女孩外貌上有什么区别吗?
2.抽生汇报交流。
3.再观察一下男女生在打扮上有什么差异?抽生交流。
4.同桌讨论:我们长大后又有什么变化呢?想想自己的爸爸妈妈。
5.抽生交流。
6.师小结:长大后，我们的性别特征就成为自己的秘密，不可以随便被人看见或者触摸。要学会保护自己，当然不管男孩还是女孩，都要互相尊重。
四.画一画。
1.观察第11
页的图，设计两套衣服，把你认为不可以让别人看见的身体部位遮挡起来，涂
上花纹和颜色。
2.请个别学生交流，并说说为什么。
3.观察玩具图，给你喜欢的玩具画圈。
五.老师总结。
4
跟随生命的节奏
教学目标:
1、能意识到与动物接触时存在的危险。
2、了解、学习与熟悉或陌生动物安全相处的方式。
3、了解简单的受伤后的处理方法。
教学重、难点:
了解、学习与熟悉或陌生动物安全相处的方式。
教学过程:
一、活动导入
讨论:你们喜欢什么小动物，你们家里养了什么小动物
二、主题活动
安全小问号
1、看图，说说图上发生了什么事啊?
2、思考:不让动物朋友伤害你，该怎么做啊?
安全小博士
1、看图，说说图上发讲了什么事啊?
2、学生汇报。
3、教师小结过分亲密或者欺负它，它会露出尖牙和利爪，“陌生朋友”脾气坏，遇见
千万要躲开，玩耍和喂食后，一定要洗手，被咬伤后用水反复清洗，并尽快去医院治疗。
安全小卫士
1、看图，看看图上都画了什么?他们做的对不对?
2、学生汇报，教师总结
3、说一说:你应该怎么和动物朋友安全相处呢?
三、课堂小结
5
别去有危险的地方玩
教学目标:
1、能意识到陌生的环境中可能存在危险。
2、了解、掌握生活中常见的存在危险的地方。
3、初步学会判断不同地点和不同情况下是否存在危险，是否需要避开。
教学重、难点:
了解、掌握生活中常见的存在危险的地方。
教学安排:1
课时
教学过程:
一、活动导入
思考:危险的地方是那些呢?(学生讨论后回答，教师根据回答总结)
二、主题活动
安全小问号
1、看图，回答问题。
说说图上发生了什么事啊?
汇报，思考:他们这样做对吗?可能会发生什么危险的事啊?
讨论，汇报。
教师根据回答总结
2、议一议:到那些地方玩会遇到哪些危险?
讨论，汇报
教师根据回答总结(如大人用的工具很危险，陌生的东西别碰，黑洞容易被蛇咬??
3、说一说:你有什么样的“探险”经历?
安全小博士
1、看图，说说你看到了什么?
2、汇报，教师小结建筑工地别“探险”，铁器木具多有尖。垃圾、废品脏又臭，病菌
还会藏里头。深洞、高崖、陌生地，这些地方都别去。
安全小卫士
1、评一评:这些地方或物品有哪些危险呢?
想看图思考
汇报，
教师根据回答总结
2、找一找:你家或学校附近还有哪些有危险的地方?
学生思考，讨论汇报，
教师根据回答总结
三、课堂小结
6求助电话
教学目的:
1.使学生了解“119”“110”“120”“122”等求助电话的作用和拨打的注意事项。
2.使学生掌握拨打求助电话的方法，学会帮助他人，救助自己。
教学重难点:
1.如何正确拨打求助电话;
2.清楚认识谎报和胡乱拨打求助电话的严重后果。
教具准备:
多媒体课件、卡片、电话机
教学时间:1
课时
教学过程:
一、课间导入，揭示课题。
1、孩子们，你们喜欢交朋友吗?今天，老师带大家去认识一位新朋友，请看--(课件出示
小朋友图片)学生看图。他叫小明，谁来和他打个招呼?请全班孩子一起和新朋友打个招
呼。(咱班的孩子真有礼貌、真热情。)
2.师:今天，小明一个人在家。(播放课件:小偷出现)哎呀，小明有危险了，该怎么
办哪?赶快帮咱们的朋友想想办法吧!(教师根据学生的回答，相机贴出:尽快拨打
“110”)
这个办法真英明。对，“110”就是一种紧急求助电话，那该怎么拨打呢?今天，我们就
一起来学习:求助电话(板书课题，学生齐读课题)
二、自主探究
(一)拨打110
1.在如此紧急的情况下，我们该如何拨打紧急电话呢?哪位孩子愿意帮小明给警察叔叔
打电话?
尝试拨打:请你来拨打这个电话，其余的孩子请仔细听，看这样拨打，能让警察叔叔及时赶来救小明吗?(指名尝试拨打110，其他学生仔细倾听，发现问题，获得新知。)
3.教师相机点拨指导，并在黑板上贴出卡片:注意事项(详细地址、简述情况)
1)关注学生的表情、语气，提醒学生说出拨打的电话号码。
2)若拨打电话的学生，没有说清详细的地址，师:这样我们能及时赶到吗?追问:为什
么?(没有说清具体的地址)对，一定要说清具体的地点、单元、楼层、门牌。
3)指名拨打紧急电话，教师与生配合表演。
4)勇敢、聪明的孩子拨打了110之后，结果怎么样呢?让我们一起来看看吧!(课件播
放小偷被抓的片段)，师:正因为有了你们这些智多星的帮忙，小偷被捕了。听!(课件
播放掌声)这掌声是送给英勇的警察叔叔的，也是送给咱们班助人的小勇士的。看来，拨
打110向警察局求助来抓小偷还真管用。
(二)了解其余的求助电话及其作用。
1.过渡:通过刚才的学习，小朋友们知道了拨打110
向“警察局”报警，可以“抓住坏
人”，那生活中，像“110”这样的紧急电话还有哪些呢?该向哪儿呼叫求助?它们都有
什么作用呢?
2.指名说，教师随机贴出:119、120、122、急救中心、消防队、扑灭火灾、救护伤病员、
处理交通事故。
3、巩固练习:设置情境，请生判断该拨打哪个求助电话?向哪里求助?
A.我上街去，看见两车相撞了，幸好没有人受伤。
B.老奶奶乘坐公交车晕倒了，其余的乘客真为她着急啊!
请学生来假设生活中可能出现的紧急情况，其余学生判断:该拨打哪个号码求助?
4、孩子们，紧急情况又发生了。看，(课件出示火灾图片)加工厂的主人肯定很伤心、
很难过，咱们帮帮他吧!像这样的情况该拨打什么电话呢?学生说:拨打119。
5、指名尝试拨打119，评价。
6、出示结果:接到这位勇敢的孩子的求助电话，结果怎么样呢?(课件出示:消防车声
音及消防队员灭火图片)消防员叔叔迅速赶到火灾现场，相信这场大火会迅速扑灭!谢谢
咱班热心助人的孩子。
(三)拨打120
1.过渡:小朋友，生活中的意外随时都有可能发生，你们看(课件出示:车祸图)
2.小朋友们，你看到了什么?此时我们该怎么帮帮这个受害者呢?(拨打120)
预设:
拨打122。(练习拨打)那，要使伤者及时得到救助，还该拨打什么电话呢?(拨打120)
那该如何正确呼叫呢?
3.请生上台，表演拨打。点拨，评价。(并指出，同时这件事情也给我们提了个醒，平
时过马路时一定要特别小心。)
4.出示拨打后的结果。(课件播放消防车声)这位叔叔得到及时的救助，感谢两位孩子!
(四)小结:(指着板书)看来，要正确呼叫紧急电话:就要尽快拨打、说清详细地址或
环境特征，还要简要地说清事情发生的情况，这样才能及时得到救助。
三、情景模拟
1.过渡:孩子们，生活中的意外实在太多了，看(课件出示图片)，这些人多么需要你
们的帮助，赶快帮帮他们吧!选择一副图片，帮助图片中的小朋友求助。
2、学生同桌之间内自由练习，教师巡视，相机指导:要说清详细地址。
3.请生上台进行情景表演，其他学生注意倾听。
4.学生评价。
5、师小结。
四.读儿歌，巩固求助电话知识。(视时间灵活而定)
五、拨打紧急电话的注意事项
1、师:孩子们，关于求助电话，有几点老师可得提醒你:(课件逐条出示)
110、119、
120、122
等求助电话，随时、随地使用任何通讯工具都可以免费拨打。
谎报和胡乱拨打110、119、120、122等求助电话是违法行为，要负法律责任。
2、为什么谎报和胡乱拨打这些求助电话会有这么严重的后果呢?(生自由发表意见)
师小结:谎报和随意拨打求助电话会耽误许多宝贵的时间，会误了大事，所以千万不要随
意拨打。(板书:千万不要随意拨打)
六、谈收获孩子们，通过今天的学习你们一定收获不小吧，能谈谈你的收获吗?
七、总结
八、作业
查一查:你还知道哪些求助电话?它们分别起什么作用?拨打时要注意些什么?
7预防新冠肺炎
一、活动前景
因突发疫情，学生经历一个分外的寒假，重大事件和环境变化必然会给学生习惯，谁知和情绪等方面带来变化，这次疫情也应该成为我们思考学生教育背景，成为学生教育实践改革的催化剂。在当前做好学校防控工作的基础上，通过开学第一课，提高学生对病毒防护的认识，引导学生心爱自然，养成优良的卫生习惯十分有必要。
二、活动目标
1、认识新冠病毒的来源、传播方式、感染症状。
2、知道预防新冠肺炎的正确做法和错误做法；
3、将所学知识应用到日常生活中。
三、教学重点
1、根据学生的年龄特点，通过日常讲座、小组谈话及区域活动等多种形式生成一些关于疫情的活动内容，但有关诸如病毒的产生和危害、疫情的蔓延和控制等方面的内容合宜多，更不能进行知识灌输。通过教师进行合适的引导，给予学生多种途径表达自己对这次疫情认识和感受的机会。
2、重点考虑考虑到学生的心理状况，在回顾假若生活时，合宜过多聚集于病毒和疫情，可以更多的分享和讨论一日生活安排、喜欢做的事、学会的新本领以及与父母的共同活动等，潜移默化的让幼儿在学生生活中学会面对危险，保护自己。
四、活动过程
1、谈话导入
春节是万家团圆的日子，大家走亲戚、串门，拜年是我们的传统习俗，可是今年却因为有一种叫“新冠病毒”的坏蛋，通过口沫等传播途径害我们的康健，所以我们度过了一个非常非常长的假期，在这个假期里，大家都做了一些什么呢？有哪些风趣的故事呢？2、讨论环节
（1）新冠病毒从哪里来？是怎么传播的？
教师小结：新冠病毒来自于野生动物，主要是通过口、鼻、眼进入人体，有飞沫传播和接触性传播，有人说话、打喷嚏、咳嗽、吐痰的时候会产生飞沫，感染者的飞沫中可能带有病毒。
（2）为了打败这个病毒，我们做了什么？
我们不要出门，要勤洗手，居家锻炼身体……
（3）预防这个病毒的正确做法（居家）
室内通风：经常开窗通风，让室内空气清新，这样可以对人体呼吸道起到保护作用。防寒保暖：避免感冒，感冒期间人体抵抗力下降，更简易感染其他疾病。
多喝水：水能够湿润喉咙，可以有用预防呼吸感染，还能促进新陈代谢，有助排出体内的毒素和垃圾，增强免疫力。
勤洗手：有些病毒可以在人体外例外物质的表面生存一段时间，手经常接触各种物品，所以勤洗手非常严重，每次洗手最佳不少于20秒。
不吃野生动物：野生动物身上可能带有病毒。
预防这个病毒的正确做法（外出）
戴口罩：在新冠病毒期间，尽量不要出门，如果必须外出一定要戴防病毒的口罩，比如医用口罩、N95口罩。
避开人员密集场所：避免在人员密集场所逗留。
做好个人卫生：打喷嚏要遮挡，不随地吐痰，外出期间不揉眼睛，不用手接触五官和面部。
说话保持一定距离：此种病毒主要通过飞沫传播。
摘除口罩不要直接扔：剪烂后丢进垃圾桶。
五、打败病毒小卫士
同学们，现在你们都是合格的小卫士，以后我们一事实上要做好个人防护，回到家后还要把我们今天学到的知识讲给自己的家人听，让他们也成为保护自己和家人康健的卫士。
8这些物品不共用
教学目标:
1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。
2、知道区分不共用物品的方法，逐步养成物品专用的习惯。
教学重、难点:
知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。
教学安排:1
课时
教学过程:
一、活动导入:毛巾可以共用吗?
二、健康小问号
看图，回答问题。
1、说说图上发生了什么事啊?
2、汇报，思考:为什么只能用自己的毛巾呢?
3、教师根据回答总结
健康小博士
1、议一议:毛巾为什么不能共用?
讨论，汇报。
教师根据回答总结
2、还有哪些东西是不能共用的。
讨论，汇报。
教师根据回答总结
健康小行动
1、怎么样区分家人的毛巾?说说你的好办法。
2、找找图上哪些东西是不能共用的。
9饮食有讲究
一、教学目标
1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。
2、增强不偏食、不挑食和注意食物多样性的意识。
3、了解食品添加剂的坏处，知道安全饮食的常识。
4、培养关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。
二、教学重点
教育学生如何学会健康饮食
三、教学过程:
讨论:教师问题小朋友，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的?
让学生积极发言增加课堂互动
教师总结:是啊，过胖、过瘦、面色蜡黄的人都不能称为健康的人。老师告诉你们一个人的健康直接跟饮食有关，并不是没有生病的人就是一个健康的人。所以，在日常生活中，
我们一定要注意健康饮食。那如何做到健康饮食呢?
教师板书:健康饮食
生活中有许多关于饮食的事情需要备加注意和小心对待,民以食为天,食以安为重。
1、下面请同学们听一个故事。故事大概内容:一位小朋友放学回家,肚皮饿了,狼吞虎咽地吃了很多东西,后来因为消化
不良,后来上吐下泻,被送进了医院。
2、小朋友听了这个故事后，有什么话想说?
让同学们发表自己的意见
3、教师总结
从资料中学习1、食品添加剂的种类及作用;
食品添加剂对人体健康的危害;(强调下方便面中的视频添加剂，极其危害)
什么是绿色食品，绿色食品的标志是什么;
2、全班交流，交流感受。同学们也可以举例证明，教师也可以谈亲身体会。
3、教师总结:小朋友，像“肯德基的苏丹红一号事件”，让我们同学为食品安全担忧;
“农药、化肥对农产品的污染”也让很多人震惊;所以，在平时饮食中,我们要多吃绿色食
品，少吃带有色素等添加剂的食品。这是与我们健康成长极其相关的事情。
四、了解营养
1、讲述:在平时，老师发现有些同学不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，长时间这样会有什么结果呢?
(1)缺少维生素，为什么会营养不良?
(2)人体到底需要什么营养呢?
这些营养对身体有什么好处?(3)强调挑食的害处
（4)教师小结:没有一种食物含有人体所需要的全部营养。为了健康成长，食物要多样化，
不偏食很重要。
板书:食物要多样化，不偏食挑食
你认为这几份食物的搭配合理吗?请说出你的理由?教师在黑板上写下食物搭配。
2、看来如何搭配食物、合理饮食，也有很多科学知识在里面。这有待于我们今后去慢慢了
解。(板书:食物搭配要合理)
五、总结:小朋友通过这节课的学习，我们知道了要做到健康饮食，就不能暴饮暴吃，要多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品，食物要多样化，不偏食，同时，还要注意食物
搭配要合理。
在平时的生活中，我们可以结合一些新闻和资料进行总结。总之，饮食健康
是我们健康成长的一个重要的因素。
六、课外拓展
以及课堂作业
六、
小朋友们可以在课后去多看看书。看看什么样的食物具有什么营养？怎样的饮食规律才是对
人体是健康的。
10兴趣是个好老师
一、教学总目标
1.情感与态度:通过活动，是学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。
培养学生广泛的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。
2.行为习惯:积极参加各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。
二、教学重难点
重点使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。提高学生正确处理和解决问题的
能力.
难点:逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。
三、教学准备
1.多媒体课件:《我的兴趣菜单》和〈兴趣展示台〉中的几幅图。
2.课前布置学生准备在课上扎展示自己的兴趣爱好。
四、课时安排
1课时
三、教学过程
活动(一)
--兴趣万花筒
看录像:(1)看场景。
(2)看特写镜头:我喜欢踢足球。我喜欢??
3.让学生说说录象中的小朋友有什么兴趣爱好?
活动(二)--我的兴趣菜单
讨论:有了这些兴趣爱好，你有什么感受呢?
活动(三)--兴趣展示台谈谈活动中的感受。
活动(四)--兴趣自助餐
小结。
作业设计:1、课外把自己的兴趣爱好写出来!
2、广泛的兴趣爱好对你有什么影响?
课时一、教学过程
活动(一)--我当评判员
1.小品表演。
2.让我们来当评判员:看了这个小品，你想说说什么?
3.媒体示几组图片。
队员们评判图中人物的行为。活动(二)--“我的烦恼”大家谈
1.在生活中，关于兴趣爱好，许多同学都有烦恼。今天我们说出来大家一起帮着解决
2.交流，每个组提出不能解决的问题。
全班讨论疑难问题。活动(三)--故事屋
1.听录音故事:〈装满昆虫的口袋〉。
2.说说故事对我们的启示。
3.故事会:
(1)请学生讲有关兴趣爱好方面的故事。
(2)听了这些故事，你有什么想法?
活动(四)--兴趣宝塔
13
1.你准备怎样培养自己的兴趣，每想出一个办法，就在宝塔上填写。
2.引导学生填写自己准备培养的兴趣和培养的方法。
3.小结。
作业设计:1、请学生讲有关兴趣爱好方面的故事。
2、听了这些故事，你有什么想法?
10
上课能专心
教学目标:
1、引导学生了解专心听课的主要表现。
2、引导学生反思专心、不专心听课所产生的不同结果，体验由此带来的不同心情。
3、帮助学生逐步养成专心听课的习惯。
教学重、难点:
培养专心听课的习惯。
教学安排:1
课时
教学过程:
一、活动导入:说说我们在上课都该怎么做啊?
二、主题活动
心理聚焦
看图，你把“”送给谁，为什么?
1、学生做，汇报，说明原因
2、教师根据回答总结
心灵视窗
1、上课时你有前面提到的哪些情况(请学生大胆的说说)
2、说说自己在上课时的表现怎么样，结果又怎么样，还有心情呢?
心灵氧吧:一起来总结上课该做到:认真听、勤发言、仔细想。用眼、用耳、用大脑，上课专心学习好。
思考:玩游戏时，你的表现得怎么样?有什么感受?
三、课堂小结
11我和大家一起做
教学目标
1.情感、态度、价值观。
2通过让学生开展社会事件调查的活动，让学生感悟社会上的事情是大家的事，每个人
的事，只有我们每个人都为社会做出贡献，才能真正做到大家的事情大家做，大家共同努力，
做事就容易。培养学生关爱生活，关爱社会的情感。
3.能力目标。
(1)通过学生对社会现象的调查，培养学生的社会生活调查能力。
(2)通过学生在社会生活中对焦点事件的调查了解，培养学生分析问题、解决问题的
能力。
(3)通过学生的体验活动，讨论面对社会现象如何解决问题，培养学生的问题意识。
4.知识目标。
通过结合生活实际，了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。培养学生
关爱生活、关爱社会的情感。
二、教学重难点
重点:
通过学生结合生活实际，了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
培养学生关爱生活，关爱社会的情感。
难点:通过学生结合生活实际，让学生了解社会上事情是大家的事，产生为他人服务
三、课前准备:调查生活周围哪些是公共设施。列出调查表。
第一课时
(一)、音乐引入:
提问:听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗?在我们的生活中,常常遇到这样的事情谁来做?如果谁也不出面处理,会有什么后果呢?
板书课题:大家的事情大家做
(二)、学文明理:(小组讨论)
1、在我们的生活中,哪些事情是需要大家共同完成的?
2、如果谁也不积极主动的去做,会有什么后果呢?
3、分组指派代表说出自己建议。
4、出示课文插图53
5、他们这样做，表现了他们什么样的精神?(关心集体
爱的奉献)
15
6、教师小结:
(三)、教学延伸:“大家一起做”
1、大家谈谈对于集体的事我们应该怎样做?
2、屏幕出示课文54
页插图。
3、学生讲述大家做什么事情?明白了什么道理?(人多力量大)
4、教师归纳小结:众人拾柴火焰高。
5、出示示公共场所调查报告交流。
6、师总结。集体的力量创作了美好的生活。
12
我有点怕
教学目标:
1.引导学生正确认识“害怕”情绪。
2.指导学生学习使用简单有效的方法调节“害怕”情绪。
教学重、难点:
认识到“害怕”情绪产生是正常的，知道主动调节“害怕”情绪及调节的具体方法。
教学准备:
教师课前了解学生容易感到害怕的情况。
课时安排:1
课时。
教学过程:
一、“风雨雷电”游戏
1.左手代表“风”，右手代表“雨”，左脚代表“雷”，右脚代表“电”。
2.全体学生站立。教师发令喊“风”，则学生举左手;喊“电”，则学生跺右脚。学生按教
师口令做到相应动作。
3.动作做错者坐下。
二、主题活动
1.让学生仔细看图，引导学生讨论:他们究竟在怕什么?
2.在小组内，把自己害怕的事物说出来。
3.把自己害怕的事物写在书上。
4.在小组讨论:如何克服害怕情绪。
5.全班交流。
三、游戏
16
在班上，肯定有你特别好的朋友，他们在学习上或生活上帮了你很多。想一想，在班上，你
想让谁不害怕或谁会让你不害怕?请你走到他面前，相互拥抱。
游戏后，让学生分享拥抱后的自己的感受。
13不拿别人的东西
教学目标
1.懂得随便拿别人的东西是不尊重别人、没有礼貌的表现。
2.知道随便拿被人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，也是不诚实的表现，会给别
人带来麻烦。
3.结合事例说明随便拿别人的东西的不良后果。
教学过程:
一、想一想。(使学生知道随便拿别人的东西别人会很不高兴)
1.同学四人一组互相说说:
图画课上你正要给树叶涂上颜色，发现绿色笔被别人拿走了。这时，你的心情怎样?
2.小结:当别人随便拿走我们的东西，我们要用时会很着急，对拿走东西的人产生不
满，因为他们给我们带来了麻烦。
过渡导语
:随便拿别人的东西还会引来哪些不好的后果呢?下面让我听一个小故事。
二、学一学。(使学生知道不能随便拿别人东西的道理)
1.小组交流:
(1)松鼠欢欢在采松果时，小口袋不够用了，他是怎么做的?
(2)松鼠欢欢为什么没告诉熊大婶，就拿走了她家的水桶?
2.小结:随便拿走别人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，这是不礼貌的表现。
师:松鼠欢欢这样做的后果是什么呢?请大家往下听。
1.小组交流:(1)欢欢拿走了熊大婶家的水桶以后，熊大婶家发生了什么事?
(2)熊大婶为什么这么着急?
2.全班交流:欢欢该不该随便拿走这个水桶?为什么?
3.小结:
师:欢欢知道错了吗?它后来又是怎样做的呢?咱们继续听。
放音频(课文最后一段)
1.同桌互相说说:
(1)松鼠欢欢听到熊大婶的喊声后，是怎么做的?
(2)欢欢为什么要道歉?
2.小结:
随便拿别人的东西是不对的，知道错后，应该立即道歉，求得别人的原谅。
3.全班展开讨论:
如果确实需要用别人的东西，应该怎样做?
4.小结:别人的东西如果确实需要用，必须要得到主人的允许，而且用完后还要及时
还给人家，以免人家着急，给人家添麻烦。
过渡导语
:松鼠欢欢改正了错误，懂得了不能随便拿别人东西的道理，请你们帮下面
这些同学想一想，遇到这些情况，他们该怎样做呢?
三、看一看。(使学生进一步懂得不随便拿别人东西的道理)
1.说一说:
这位同学可以把小江的新篮球拿回家去玩吗?为什么?他应该怎么做?
2.小结:
别人的东西即使自己特别需要，特别想玩，也不能随便拿走，因为这东西不是自己的，
如果想拿走，必须得到主人的允许，玩完后要及时归还。
3.看书，同学四人一组互相说说。
(1)这位同学可以拿出小琴书包里的画册看看吗?
(2)为什么不能随便翻别人的书包?
(3)她应该怎么做?
4.小结:随便翻别人的书包，是没有礼貌的行为，是对别人的不尊重，千万不能这样
过渡导语:咱们明白了不随便拿别人东西的道理。下面请大家当小老师来帮帮小芳。
四、议一议。(加深理解用完别人的东西要及时归还的道理)
1.认真看图。
2.讨论:小芳哪点做错了?请你告诉她应该怎样做?
3.小结:向别人借东西时，不仅要得到主人的允许，用完后还要及时归还，否则会让
人家着急，给别人添麻烦。
五、全课总结:
14
折叠小衣物
教学目标:
1.学习折叠红领巾、袜子和内衣裤的基本方法，并能变通。
2.让学生知道整洁有条理的生活环境会使自己和家人轻松愉快。
3.逐渐让学生形成良好的生活习惯。
教学重、难点:
重点是让学生学会折叠小衣物的基本方法;难道是将学会的折叠小衣物的方法应用与生活之
教学准备:
教师准备:外套。
学生准备:红领巾、袜子和背心;每组准备一套内衣裤和外套。
课时安排:2
课时
第一课时
活动导入教师提问:请同学们讲讲，你折叠过小衣物吗?谁教会你的呢?
折叠红领巾:(1)讨论:为什么要折叠红领巾?
教师出示两根红领巾:一张干净整洁，折叠的很好;另一张揉成一团，皱巴巴的。
教师提问:你会折叠红领巾吗?折叠的很好的红领巾和不折叠，皱巴巴的红领巾，戴有什么
区别?
(2)让会折叠红领巾的学生给大家演示自己折叠红领巾的方法和步骤。根据学生的演示，
教师讲解，肯定学生做的好的地方，纠正学生部规范的地方和错误方法;同时，组织学生观
摩、讨论、交流，归纳出折叠红领巾的方法和步骤。
(3)小组训练。
3.叠袜子:
(1)教师通过谈话了解学生对叠袜子方法的掌握情况。
(2)根据学生具体情况，安排已经掌握叠袜子技能的学生做小老师，让其他学生娃子的折
叠方法和要领。
(3)学生练习。
(4)讨论:为什么要把两只袜子包在一起?
4.叠短裤:
让学生根据教材的图示自己练习，并相互交流。
三、布置课后任务
回家观察家里的小衣物是怎样收拾的。谁能发现特别号的收拾方法，下一堂课小老师就是谁。
第二课时
1、
活动导入
2、
回顾上一堂课布置的课后任务，学生汇报回家观察后的结果。
三、主题活动
1.叠背心:
(1)学生看图学习背心的折叠方法，教师根据学生实际情况进行适当的讲解。
(2)学生两人一组进行练习，掌握叠背心的方法和技巧。
(3)让有不同方法的学生做小老师，把自己的折叠方法介绍给全班同学。
2.校服外套折叠:
(1)教师讲解、演示上衣的折叠方法和技巧。
(2)学生练习操作，先跟教师一步一步操作，掌握基本要领后，再反复练习操作。每个学
生都要能完成操作。
(3)学生在教师的指导下学习长裤的折叠方法。
(4)学生练习操作。
(5)在学生掌握了校服外套的基本折叠方法后，以小组为单位进行比赛。一件上衣一条长
裤，提倡小组合作，看哪个小组叠得又快又整齐。
三、课后任务:回家折叠自己的小衣服。
5
家乡的粮食作物
教学目标：
　　1.初步感受四川是个物产的丰富地方，是我国重要的'粮食产量地。
　　2.知道四川有几种农作物：着重让学生了解水稻、玉米、小麦、马铃薯的生长过程和用玉米做的食物。
　　教学重点：了解四川主要的的农作物。
　　教学难点：水稻、玉米的生长过程。
　　教学过程：
　　一、同学们，我们的家乡四川不但风景优美，而且物产丰富，是我国重要的粮食产区。今天，老师就带你们一同走进四川，来了解一下家乡的农作物。
　　二、通过蔬菜、粮食知道什么是农作物。
　　（1）角、辣椒、西红柿等图片，让学生知道什么是蔬菜作物。
　　（2）米、大豆、高梁、小麦、水稻等图片，让学生知道什么是粮食作物。
　　（3）引导知道蔬菜作物、粮食作物统称为农作物。
　　三、认识玉米
　　1.谜语引入。有个老头子，头上长胡子。
　　脱下绿袍子，满身是珠子。（谜底：玉米）
　　2、了解农作物玉米。
　　（1）示课件了解玉米的生长过程。使学生知道每一株玉米都是从播种到育苗。从出土到田间管理。经过施肥，撒药，除草，打叉，到后期的拿大草，到现在成熟大约要100多天。农民伯伯劳动的辛苦，不容易，教育学生要尊重农民的劳动，爱惜粮食。
　　（3）了解玉米的种类。
　　按颜色分类：黄玉米、白玉米、黑玉米、红玉米、花玉米等。
　　按味道分：
　　（1）常规玉米。
　
（2）特用玉米：甜玉米、糯玉米和爆裂玉米、优质蛋白玉米。
　　（3）了解玉米食品。
　　大碴粥、馒头、发糕、窝头、玉米饼、玉米粥、玉米肠等。同时教育学生从小就要养成不偏食的好习惯。
　　四、认识马铃薯
　　1、利用课件了解马铃薯的生长过程。
　　2、了解马铃薯食品。
　　土豆泥、薯片等。
　　五、总结
　　通过今天的学习，我们知道了家乡四川是个富饶美丽的地方，我们从现在起就要努力学习，长大后把家乡建设的更好。
16来之不易的粮食
教学目标
1.让学生初步了解农民伯伯生产粮食的过程，体会粮食的来之不易，激发学生尊重劳动人民的劳动成果和对劳动人民敬佩的情感。
2.引导学生对日常的饮食进行思考，培养学生爱惜粮食的良好习惯。
教学重点
1.体会粮食的来之不易
2.激发学生尊重劳动人民的劳动成果和对劳动人民敬佩的情感。
教学难点
培养学生爱惜粮食的良好习惯
教学过程
一、古诗导入，激发兴趣
1、猜谜语，看看你们认识几种粮食？
(1)水里生来水里长，?小时绿老时黄；去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。（水稻）?
(2)奇怪奇怪真奇怪,头顶长出胡子来;?拔掉胡子剥开看,露出牙齿一排排。(玉米)?
启发谈话：同学们，你们认识他们吗？
（3）老师展示PPT图：（稻谷、小麦、豆类、玉米、）这些都是粮食，粮食的种类有很多，像花生、番薯、土豆。这是我们平时最常见的几种。
（4）了解粮食的定义好种类
2、表演《一粒米的自述》
过渡：今天一粒米也来我们这儿凑热闹了，它自我介绍说：（出示课件）（我是一粒米，别把我看不起，农民伯伯冒着风雨来种我，忙呀，忙呀忙，费了多少力。我呀来得不呀不容易。）从一粒米的自述，我们知道什么？（粮食来得不容易）教师出示课件。
二、结合小表演引导学生讨论粮食的生产过程。
过渡：同学们知道稻谷是怎么生长出来的吗？谁知道的说说看，请学着农民伯伯来表演一下好吗？
小组合作探究学习，大米诞生的整个过程！（翻地，播种，浇水，锄草，施肥，除害虫，收割，晾晒，打磨加工）
教师总结
三、朗读古诗《悯农》
过渡：同学们还记得有一首写农民伯伯在烈日炎炎下，面朝黄土背朝天辛勤劳作的诗吗？(课件出示：锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。）
交流调查、汇报结果
过渡：同学们在日常生活中看到的浪费粮食的现象非常普遍，你能给大家说说吗？
小组内交流在日常生活中看到的浪费粮食的现象调查结果，并谈谈自己的感受。
各组派代表在全班交流
学生说感受
教师出示图片
过渡：老师课前也搜集了有关这方面的图片你们看。
出示挨饿的现状和图片
讨论如何爱惜粮食
过渡：我们都知道浪费粮食可耻，节约粮食为荣，我们准备以怎样的实际行动来爱惜粮食呢？
小组讨论在日常生活中如何用实际行动来爱惜粮食？
设计警示语以“爱惜粮食，杜绝浪费”为主题
过渡：爱惜粮食人人有责，我们小学生应从小养成爱惜粮食的好习惯，让我们拿起手中的笔以“爱惜粮食，杜绝浪费”为主题写一句警示语
3、唱一唱歌曲《我是一粒米》
活动延伸
画一张宣传画，在学校或者村里宣传、制定爱惜粮食的计划书。
17餐饮浪费
教育目标：
1．通过教学，教育学生懂得，勤俭节约是中华民族的优良传统，从小培养学生的节约意识和责任,懂的节约是一个中学生应具有的美德。
2．让学生认识到每个人都可以为勤俭节约做很多事，养成良好的节俭习惯。
3．教育学生把节俭落实到平时的生活中。
节约资源必须从现在做起，从身边小事做起。以实际行动节约资源，把节约意识落实到行动上。
教学过程：
1．提问：同学们你们谁知道什么是“光盘”行动吗？（学生不知）
2、那请同学们先看下面几组图片（光盘行动公益图片）再回答。
3、有关节约粮食的诗句
春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。李绅《悯农》
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！李绅《悯农》
江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出入风波里。范仲淹《江上渔者》
静以修身，俭以养德。
〔三国时期〕诸葛亮
历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。
〔唐〕李商隐
由俭入奢易，由奢入俭难。
〔北宋〕司马光
节俭朴素，人之美德。
〔明〕薛瑄
再看以下几组图，我们应不应该倡导光盘行动?
4、我们今天要讲的主题就是“厉行节约，反对浪费”（出示主题）
5、思考今天我们这个主题，与我们教材中哪些内容有联系？
A我国坚持实施可持续发展战略，坚持节约资源和保护环境的基本国策，建设资源节约型环境友好型社会。
B我国自然资源总量大，种类多，但人均占有量不足，自然资源相对短缺。
C艰苦奋斗、勤俭节约是中华民族的传统美德和优良传统。中华民族的发展史就是一部艰苦创业的历史。
D我国还处在社会主义的初级阶段，生产力水平低且发展不平衡，教育和科技比较落后，社会主义具体制度还不成熟，不完善。
E我国人民小康生活水平还是低水平的、不全面、发展很不平衡的小康。
F坚持以人为本的全面、协调、可持续的科学发展观。
G依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
那同学们我们在节约这方面做得怎么样？有没有这样的行为呢？（出示图片）惭愧吗？
7、出示甲乙两种观点，学生思考：
事实上，我们的国家很多资源还是很紧缺的，为了我们更好地生活以及发展，我们还是要提倡勤俭节约。
8、请同学们列举生活中你知道的还有哪些浪费现象？
学生列举，浪费粮食，不节约用水、电，使用一次性物品
9、教师总结并补充学生没有讲到的例如：吃喝浪费、过度包装浪费、办公浪费建设浪费等等。
10、我们为什么要倡导节约、反对浪费呢？学生思考;
第一，节俭是中华民族的传统美德。
第二，节俭是世界各国通行的做法。
第三，节俭是中国可持续发展的选择与需要。
11、我们应该怎么做？
在社会的做法：宣传节约资源，参加公益活动……
在学校的做法：参加学校节约活动，吃完自己的食物，收集废纸……
在家里的做法：节约用水、用电，收集废品……
12、今天，我们讨论的主题非常有意义，希望以后，对大家而言，节约是一种习惯，是我们学习、生活的一部分；节约是一种对生活的态度，是一种对自然资源、对地球、对生命的一种尊重、一种感恩的方式；节约是一种时尚，大家紧紧地追随它。我们不仅要身体力行，而且还要发动更多的同学一起参与节俭的行动，因此，我们向全校师生发出倡议书：勤俭节约，从我做起，请班长宣读倡议书。
厉行勤俭节约、反对奢侈浪费”倡议书
老师们、同学们：
勤俭节约是中华民族的传统美德，建设节约型学校，不仅是全社会自身发展的需要，更是每个公民应有的责任。然而，在我们的校园里，浪费水、电、粮食、纸张等现象还时有发生。为此，我们发出如下倡议：
一、转变思想，树立正确的价值观。崇尚节俭，合理消费，增强节约意识，做到身体力行，自觉杜绝浪费行为。
二、大力宣传，为建设“节约型校园”献计献策。弘扬节约风气，互相监督，人人争做节俭风尚的传播者、实践者、示范者，努力营造厉行节约的校园氛围。
三、落实行动、从身边做起、从点滴做起。
1．杜绝长明灯、白昼灯。办公室、教室、宿舍等要做到晴天时不开灯，人少时少开灯，人走灯灭；
2．减少办公设备电耗和待机能耗。合理开启和使用计算机、打印机、复印机等用电设备，下班时必须关闭电源。特别是各班教室的投影仪、电脑，放学前都要及时关闭电源，减少损耗和浪费。
3．珍惜水资源，自觉养成节水习惯。严格做到人走水断流，提倡废水利用，爱护节水设施，用水后要拧紧水龙头，发现水龙头滴水要主动拧紧，洗手时不用“长流水”，洗涮餐具、抹布、拖把等不过量用水。
4．提倡双面使用纸张，提高利用率；提倡网络办公，减少宣传用纸的数量。
5．吃饭时，要杜绝剩饭剩菜，珍惜并节约每一粒粮食。
6．爱护学校公共财物，发现损坏的办公设备及教学用品要及时报修。
7．不在墙壁上、课桌及教学设备上乱刻乱涂乱写，不随意移动课桌、教学设施设备等。
“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。节约是美德，节约是品质，节约是智慧，节约是责任，节约更是境界。希望全校师生行动起来，继承和发扬勤俭节约的优良传统，坚持从我做起，从现在做起，从一点一滴做起，珍惜每一滴水、每一度电、每一张纸。
老师们、同学们，让我们行动起来吧！
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