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《哦，十分钟》教案
{教材分析}
《哦,十分钟》是人民音乐出版社小学四年级上册第四课的学习内容,是一首曲调活泼、欢快,语言形象生动的儿童歌曲。歌曲通过
对孩子日常课间十分钟的描写,表现了孩子们在紧张的学习之后自由欢乐的心情。主歌部分节奏紧凑,鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的心情。副歌部分曲调转为舒展,唱出了孩子们对课间十分钟的向往和喜爱。
{教学目标}
1、
情感态度价值观：能够用轻松愉快的声音情感演唱歌曲《哦，十分钟》，并通过学习能够喜欢校园歌曲。
2、
方法与过程：采用聆听、哼唱等形式让学生掌握歌曲。
3、
知识与技能：熟练掌握四分休止在歌曲中的运用。
{教学重难点}
1、
熟练掌握四分休止在歌曲中的运用。
2、
掌握2/4拍的音乐知识，感受歌曲的二拍子特点。
{教具准备}
钢琴、多媒体
{教学过程}
一、
组织教学：
①
组织学生在《哦，十分钟》的音乐伴奏声中有秩序地进入教室。
②
师生问好。
2、导入；
1、师：同学们，在每天的校园生活中你们最喜欢什么呢？
生：下课。
师：那课间的十分钟你们都是怎么度过的？
生：做游戏、看书、等。
2、揭示课题
三、学唱歌曲
1、初听歌曲，感受歌曲情绪、速度。
2、师生讨论歌曲情绪和歌曲内容。
（对孩子平日课间十分钟的描写，表现了学生在课间十分钟的欢乐心情）
3、再次聆听
师：歌曲可以分为几个乐段呢？为什么？
4、学唱第一乐段
①用“la”模唱
②学唱歌词
5、找一找有没有双胞胎兄弟（音、节奏一样）
6、学唱第二乐段
①用“啦”模唱
②学唱歌词
③解决难点
A、
0
4
3｜2
7
2｜1
1｜1
0｜
B、
0
4
3｜2
6｜5
-||
7、找一找有没有双胞胎兄弟（音、节奏一样）
一起读一读，有休止符的地方拍手，注意“大家来轻松这句后面没有休止符。
8、学生有感情地跟随音乐进行分组演唱：（教师及时纠正）
四、拓展
编创不同的击拍方式为歌曲伴奏
5、小结
同学们，老师希望你们在课间十分钟里不要追逐打闹，做一些有意义的事情，下面用欢快的旋律伴着你们去享受你们愉快的十分钟吧！
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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欢迎来到音乐课堂
在每天的校园生活中你们最喜欢什么？
那你们喜欢课间的十分钟吗？
人民音乐出版社四年级上册第三课
哦
，十
分
钟
执教人：樊玉霞
拍皮球：X
X
|
X
X
跑步：XX
XX
|
XX
XX
拍手：
X
0
|
X
0
1.
2.
初次聆听：
歌曲整体的速度、情绪是怎样的？
欢快地；活泼地
思考：
歌曲的拍号是？强弱规律是？
强
弱
强
弱
2
4
x
x
|
x
x
|
1.
2.
聆听并思考：
歌曲可以分为几个乐段？为什么？
第一乐段：活泼
第二乐段：优美、抒情
学唱第一乐段：
思考：
1、歌曲中有哪几句是相同乐句？
2、哪一句和它相似？
2
4
5
5
|
3
4
|
5
0
|
2
4
5
5
|
3
4
|
5
-
|
模唱第二乐段：
难点学唱：
切分节奏
2
4
0
4
3
|
2
7
2
|
1
1
|1
0
|
.
哦
十分
钟！
带休止符的切分节奏
0
X
X
0
4
3
|
2
7
2
|
1
1
|
1
0
哦，
十
分
钟！
0
4
3
|
2
6
|
5
-
|
5
-
|
5
5
|ⅰ
0
|
哦，
十
分
钟！
嗯
哒
哒
…………
完整演唱：
1.
2.
拓展：
请编创不同的击拍方式为歌曲伴奏
谢谢！
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.下课的铃声
送来十分钟
2.下课的铃声
送来十分忡,
426555345-553445i
来
来吧,大家来轻松,
让那疲劳的眼睛
来吧,来吧,大家来活动
让那提笔的手指
分钟
5534|50|
442334254321
看看蓝
天
让那紧张的大脑吹进清风
撲摸皮球,
让那快活的叫喊冲出喉咙。
46555
1=D
十分钟!
哦
十分
欢快地
陈镒康词
686ii504327211
洲鸣面
哦3钟
十分钟,十分钟,哦,
十分
004326
55
钟!
十分钟!
哦,中分钟
D
陈镒康词
欢快地
曲
(6456i6534|56542:3|4654272
15551555)553450
553450
1.下课的铃声
送来十分钟
2.下课的铃声
送来十分钟
4265
55345
553445
来吧,来吧,大家来轻松
让那疲劳的眼睛
来吧,来吧,大家来活动
让那握笔的手指
5534504423342
54321
看看蓝
摸摸皮
天球
让那紧张的大脑吹进清风。
让那快活的叫喊冲出喉咙
6
46
55
5
2433
十分钟!
哦
十分
3
666
5
043272
钟
十分钟,十分钟
哦
十分
2
0:04326
钟
哦
十分钟!

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