资源简介

Recycle　1
本单元为1－3单元的复习单元。侧重提高学生的阅读能力、口语交际的能力和综合运用语言知识的能力。
一、知识目标
1．能大声朗读Read
aloud.部分内容，并复习巩固一般疑问句及其回答。
2．能完成Listen，circle
and
match.中的单词发音的规则并归纳。完成Look，ask
and
answer.中的习题，提高学生的听力和观察能力。
3．能完成Listen，tick(√)
and
say.和
Read
and
write.中的习题，正确使用形容词；巩固名词。
4．能完成Read
and
circle，圈出对应的形容词，提高学生对句子的理解能力。
二、能力目标
1．能在情景中复习巩固词汇和句型，用英语和同学交流。
2．在用英语对话的同时，提高自己的口语和听力水平。
3．能够掌握简单、常用的英语句型。
三、情感目标
1．培养孩子良好的性格，要热情、开朗、友好、善良、热爱大自然并与同学和睦相处。
2．帮助孩子树立乐于助人、积极向上的精神风貌。在英语的交流中礼貌待人。
四、文化意识目标
1．在课堂交流中，注意中、英文在表达地点时存在的差异。
2．在电视或网络上，观看英文天气预报，尝试获取有关天气的词汇。
五、学习策略目标
1．复习所学单词、归纳所学句型。
2．阅读《小猪佩奇：学校戏剧》，并观看英文视频。
复习课内容比较多、比较散，教师要完全吃透教材、要从整体上把握教材内容，把知识点归类。分类由浅入深的引导学生复习，还可根据各知识点的联系重新组织，把各种知识灵活地结合起来，留给学生更多的想象空间，培养他们的创造性。通过从情境的创造到习题的巩固，系统的进行复习。
1．课时安排建议：共分4课时
第1课时：Read
aloud.
第2课时：Listen，circle
and
match.
Look，ask
and
answer.
第3课时：Listen，tick(√)and
say.
Read
and
write.
第4课时：Read
and
circle.
2．流程设计：
目标导入
Warming
up——知识新授
Presentation——技能操练
Practice——拓展提高
Consolidation——总结收获
Summing
up——作业延伸
Homework
3．教学方法：
情境教学法；任务教学法；全身动作反应法；趣味教学法；交际法；游戏教学法。
第1课时
Read
aloud.
1．能认读单词：show。
2．听懂对话，表演对话。
1．本节课的单词show。
2．本节课的课文。
3．同桌之间表演对话。
录音机及相关录音带。
Step
1　Warming
up
师生对话。
Step
2　Presentation
1．教师把本课的单词呈现在大屏上，和学生一起巩固。
2．播放课本录音，学生跟读。
3．基础较好的学生领读。
4．教师归纳有用的短语、句型，并提问。
5．同桌之间分角色读。
6．基础较好的学生表演对话。
Step
3　Practice
学生每人找4个句子背诵，并在全班比赛背诵，背得又快又好的同学，教师给予肯定和奖励。
Step
4　Summing
up
设计思路：教师引导学生进行课堂小结，既是对本课内容的复习，又是为下节课做铺垫。同时充分体现学生的主体地位，增强学生的自主学习能力。
活动方式：学生在教师指导下进行课堂小结。
①重点单词：大屏幕上的单词。
②重点句型：同学们背的句子。
Step
5　Homework
回家给妈妈读课文。第3课时
Listen，tick(√)and
say.　Read
and
write.
1．能用英语描述各地的天气情况。
2．完成Read
and
write。
1．正确认识本节课表示天气状况的图标，并能选出对应的单词。
2．能根据所给的图片完成句子。
3．巩固句型：What's
the
weather
like…？
录音机及相关录音带。
Step
1　Warming
up
师生对话。
T：Good
morning，class！Welcome
back
to
school.
S：Nice
to
meet
you.
T：How
are
you?
S：Fine，thank
you.And
you?
T：I'm
fine，too.How's
the
weather
today?
S：It's
fine
today.
T：Thank
you
very
much.
Step
2　Leading
in
展示一下今天全国的天气情况，让同学们描述。
Step
3　Presentation
1．教师出示Listen，tick(√)and
say.部分的表示天气的单词，找学生读。
2．学生根据单词分别描述天气。
3．教师播放听力，学生填表。并找学生说答案。
4．跟读听力原文。
5．让学生完成Read
and
write.教师给予指导。
6．根据对话，和同桌之间编对话并在小组内朗读。
Step
4　Practice
找几名学生根据听力的内容在组内编对话并把它表演出来，看哪一组描述得最好！
Step
5　Summing
up
1．描述天气。
2．巩固句型：What's
the
weather
like…？It's
sunny/windy…
Step
6　Homework
写一些表示天气的形容词。
Recycle　1
第3课时
What's
the
weather
like…？
It's
sunny/windy…第2课时
Listen，circle
and
match.　Look，ask
and
answer
1．能掌握字母组合ir，or，ar，er，al，ur的发音规则。
2．能读熟Look，ask
and
answer.中的句子。
正确认读本课时的句子。
录音机及相关录音带。
Step
1　Warming
up
师生对话。
T：Good
morning，class！Welcome
back
to
school.
S：Nice
to
meet
you.
T：How
are
you?
S：Fine，thank
you.And
you?
T：I'm
fine，too.How's
the
weather
today?
S：It's
fine
today.
T：Thank
you
very
much.
Step
2　Leading
in
1．听录音，找发音规则。
2．老师领读单词。
Step
3　Presentation
1．听录音完成Look，ask
and
answer。
2．让学生读熟句子。
3．基础较好的学生领读。
4．教师帮学生归纳，并让学生做相应的习题。
Step
4　Practice
放一段听力材料来练习学生的听力。
Step
5　Summing
up
掌握一般疑问句和两个特殊疑问句。
Step
6　Homework
大声读出本节课的单词和句子。
Recycle　1
第2课时
Is
this
the
library?
What's
the
weather
like?
Where
is
the
computer
room？第4课时
Read
and
circle.
1．能圈出表示天气的形容词。
2．能准确表达时间。
1．复习巩固单词：o'clock，sunny，outside，breakfast，cloudy，class，cold，library，second，umbrella，rainy，warm。
2．复习巩固短语：have
breakfast，go
to
school，go
to
Chinese
class，go
to
the
library，on
the
second
floor，have
lunch，go
outside。
1．教师准备学习用品、图片。
2．学生准备学习用品。
Step
1　Warming
up
设计思路：轻松的课前交流，给学生创设愉悦的语言氛围，使学生快速把精力集中到课堂上。复习巩固上节课所学内容，为新知识的学习做好铺垫。
活动方式：相互问候，听录音，小组活动。
1．Greetings：
Hello，boys
and
girls.
How
are
you
today?
How
is
the
weather
today?
2．一起跟唱“Thunder”。
3．Pair
work.Talk
about
the
weather.
Step
2　Leading
in
教师呈现图片说：这是我们最好的朋友约翰，让我们一起看看，他的一天是怎么过的吧！
Step
3　Presentation
1．让学生带着问题(什么时候起床/上语文课/……？)去读课文，然后让同学们回答每一个问题。
2．同桌之间互相问答。
3．交换人称，同桌之间互相问答。例如：What's
the
weather
like
at
6
o'clock?
Step
4　Practice
出示图片，例如：一张下雨的照片，让小组同学用所学的知识描述，看谁描述得准确！(利用What's
the
weather
like？What
time
is
it？)
Step
5　Summing
up
设计思路：教师引导学生进行课堂小结，充分体现学生的主体地位，增强学生的自主学习能力。
活动方式：学生在教师指导下进行课堂小结。
①复习单词和词组：黑板上的单词、短语。
②复习重点句型：特殊疑问句。
Step
6　Homework
读课文。
Recycle　1
第4课时
What's
the
weather
like？What
time
is
it?
(o'clock，sunny，outside，breakfast，cloudy…)
(have
breakfast，go
to
school，go
to
Chinese
class…)

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