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教科版四下第二单元第6课《导体和绝缘体》教学设计
课题 导体和绝缘体 单元 二 学科 科学 年级 四
学习目标 1.有的物体易导电，这样的物体叫做导体；有的物体不易导电，这样的物体叫做绝缘体。2.导电性是材料的基本属性之一。3.能够制订出检测导体和绝缘的研究计划，并按照计划进行检测。4.能够根据实验记录，归纳、概括出导体与绝缘体的特性。5.培养尊重事实的实证精神。6.认识到井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。7.了解导体和绝缘体在身边的不同应用。
重点 使用电路检测器检测身边物体的导电性。
难点 在检测物体导电性的过程中，使用科学、规范的检测方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 观看《绝缘体》视频资料。在连接电路时，我们为什么要把导线两端的塑料包皮剥开 哪些物体容易让电流通过，哪些物体不容易让电流通过 雷电是常见的自然界放电现象，闪电击中建筑物会对建筑物造成损坏，所以人们发明了金属避雷针，它可以将闪电导入广袤的大地，以保护建筑物及建筑物内的人们。避雷针在这里充当“导线”的作用。我们在制作电路时，通过导线接通电流。导线外面包着塑料，导线里面是铜丝，铜丝容易让电流通过，而塑料不容易让电流通过。所以在连接电路时，我们要把导线两端的塑料包皮剥开，用导线中的铜丝进行电路连接。一般情况下，金属都能让电流通过，塑料橡胶、陶瓷、玻璃等材料都不容易让电流通过。 学生们观看视频资料并说出各自的观点。 情景导入，聚焦问题。通过对学生常见的现象的分析，了解学生对导体和绝缘体的原有认识。
讲授新课 导线的各部分是用什么材料做的？它们各起什么作用 外皮由塑料制成，防止导电。内芯是铜丝制作而成，便于导电。我们可以借助电路检测器来检测物体的导电性。选取身边的20种物体，用电路检测器分别检测它们的导电性，并记录下来。1.先检查电路检测器能否正常工作。把电路检测器的两个检测头接触一下，是为了检查检测工具的准确性，若检测工具出了问题，所有的活动都将失去意义。2.预测被检测物体能否使小灯泡亮起来。用电路检测器的两个检测头接触被检测物体的两端，若检测器的小灯泡亮起来，则说明有电流通过被检测物体。预测被检测物体能否通过电流使小灯泡亮起来，把预测记录在记录表上，这是科学工作者的常用做法。用电路检测器的两个检测头接触物体的两端,检测物体的导电性，做好记录,并与预测进行比较。实验材料:一个电路检测器、回形针橡皮、钥匙、导线(芯)、木质铅笔、铁钉、粉笔、塑料尺、干树枝、金属纽扣、玻璃片、吸管、长尾夹、透明胶带、铅笔芯、砖块、一元硬币、 瓷勺、泡沫块、羽毛。实验步骤:(1)用两个检测头接触要检测物体的两端，观察小灯泡是否发光。(2)重复检测两次，并将检测时小灯泡“亮”或“不亮”的情况记录下来。物体导电性检测记录表4.将能使小灯泡亮起来的物体放在一边 ，不能使小灯泡亮起来的物体放在另一边。仔细观察这些物体，你能发现它们有什么异同吗 回形针、钥匙、导线(芯)、铁钉、金属纽扣、长尾夹、一元硬币都是由金属材料制成的物品，这类物品都容易使电流通过。铅笔芯不是由金属材料制成的，但它也可以使电流通过。橡皮、木质铅笔、粉笔、塑料尺等都是由非金属材料制成的物品，这类物品不容易使电流通过。观看《塑料能导电吗？》、《导体和绝缘体 》。研讨：整理检测记录。在检测的物体中，哪些能使小灯泡亮起来,哪些不能使小灯泡亮起来 我们对物体导电性的预测与实际的检测结果相同吗 我们检测的结果都一样吗 我们小组共检测了20种物体。检测中能使小灯泡发光的物体有8种，不能使小灯泡发光的物体有12种。我们小组预测正确的物体有16种，预测错误的物体有4种。经过实验发现，金属基本上都是容易导电的。在预测中，出现错误最多的就是铅笔芯和羽毛这两种物质。错误的原因是没有认识到铅笔芯是由石墨制成的，石墨是一种导体；羽毛是由蛋白质构成的，蛋白质属于非电解质。其他预测错误是因为没有掌握正确的科学知识。我们通常将那些容易导电的物体称为导体，将不容易导电的物体称为绝缘体。在检测的物体中，哪些是导体，哪些是绝缘体？ 导电性是材料的基本属性之一。在检测的物体中，回形针、钥匙、导线(芯)、铁钉、金属纽扣、长尾夹、铅笔芯、一元硬币是导体；橡皮、木质铅笔、粉笔、塑料尺、干树枝、玻璃片、吸管、透明胶带、砖块、瓷勺、泡沫块、羽毛是绝缘体。下图中这些物品的哪些部分是用导体材料制成的，哪些部分是用绝缘材料制成的？为什么这样选用材料 电池盒、小灯座、开关和插头的金属部分是用导体材料制成的。电池盒、小灯座、开关的塑料部分和插头的橡胶部分是用绝缘材料制成的。利用导体把电送到人们需要的地方，利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。绝缘体的使用是为了防止人们出现触电等情况。 开展预测活动。明确检测方法。学生分小组按照讨论的方法和要求开始检测活动，并将检测结果记录在同一个记录单的相应表格中，并与预测进行对比。每小组的检测结果和全班同学交流交流，并学生分组汇报检测结果。通过各小组的汇报交流，使学生们认识到通常利用绝缘材料阻止电流到人们不需要的地方，而用导体材料使电流流过。 学单导学，自主实验。有利于培养学生们科学、严谨的工作态度。深入研讨，建构认识。拓展应用，深化认识。
课堂小结
板书
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教科版四年级科学下册6.导体和绝缘体 同步练习（含答案）
填空题。
像导电的铜丝那样容易让电流通过的物体称为__________。
如图所示，科学兴趣小组的同学用电路检测器检测橡皮的导电性，你认为电路检测器的小灯泡_________(填“会”或“不会”)发光。通过检测可以知道，橡皮_________(填“容易导电”或“不容易导电”)。
像铜丝那样容易让电流通过的物体,我们称它为_________，像塑料那样，不容易让电流通过的物体，我们称它为_________。
在我们周围的物体中，有些容易导电，有些不容易导电，我们可以用__________检测物体的导电性。
我们利用__________把电送到人们需要的地方；我们利用__________阻止电流到人们不需要的地方。
选择题。
在连接电路时，我们要把导线两端的塑料皮剥开，因为塑料皮是( )。
A.导体 B.绝缘体 C.通电体
关于导体与绝缘体，下列说法错误的是( )。
A.利用导体把电送到人们需要的地方
B.利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方
C.人体一定是绝缘体
检测了不同物体的导电性获得如下记录表,根据这个表格你认为下列谁的意见最合理 ( )(注:小灯泡发光打“√”，不发光打“×”)
物体 铅笔芯 橡皮 纸板 回形针 钥匙
检测1 × × × √ √
检测2 √ × × √ √
检测3 √ × × √ √
A.小刚:铅笔芯属于绝缘体
B.小强:纸板、橡皮不容易让电流通过,属于绝缘体
C.小明:回形针、钥匙容易让电流通过，说明只有金属能导电
我们用电路检测器检测橡皮，发现小灯泡是不亮的，因此橡皮是( )。
A.导体 B.绝缘体 C.不导体
下列不属于导体的是（ ）。
A.人体和水 B.大地 C.电器的外壳部分
发现有人触电,周围又没有电闸，你应该( )。
A.用铁棒把电线挑开 B.用手把人拉开 C.用干木棒把电线挑开
下列都属于导体的一组是( )。
A.橡皮和铁丝 B.塑料尺和干木棒 C.湿布和铜钥匙
区别导体和绝缘体的主要标准是( )。
A.是否容易导电 B.是不是金属 C.能否传热
如下图所示,用导线把灯泡、电池分别和下列3种物品连接，灯泡一定不会发光
的是( )。
A.塑料吸管 B.小铁块 C.铜钥匙
如图电工钳的外面包了一层厚塑料,主要是为了( )。
A.看起来漂亮
B.经久耐用
C.绝缘和防止触电
如右图，连接电路时,要从小灯泡中的“A”“B”两点接出两根导线，所以我们可以推测,“C”处黑色部分的材料是( )。
A.导体
B.绝緣体
C.无法预测
判断题。
像导线外面包着的塑料皮那样不容易让电流通过的物体称为绝缘体。( )
金属都是导体。（ ）
人体、水、陶瓷都是导体。（ ）
木头一定不能导电。（ ）
绝缘体没有用。（ ）
使用电路检测器检测物体的导电性时，要进行2次检验。（ ）
导线主要由两部分组成，铜丝是导体，塑料包皮是绝缘体。（ ）
导线外面包着的塑料主要是防止导线生锈。( )
在检测物体是否导电时，要重复检测一次。( )
绝缘体在任何情况下都不容易导电。( )
导体可以导电,用处很大，绝缘体没有什么用处。( )
连线题。
将常见的物体按照导体和绝缘体进行分类。
塑料勺 橡胶手套 塑料盆 手 铁锅
导体 绝缘体
实验探究。
小明用电路检测器检测了5种物体是否导电,检测记录如下表。
根据检测记录 ，判断检测结果。[填“导体”或“绝缘体 ”]
物体名称 预测 检测1 检测2 检测结果
橡皮 不亮 不亮 不亮
塑料尺 不亮 不亮 不亮
铅笔芯 不亮 不亮 亮
铜片 亮 亮 亮
铁片 亮 亮 亮
根据检测结果填空。
这5种物体中，能使小灯泡发光的有___________、___________、___________，像这样的物体，我们称为___________；不能使小灯泡发光的有___________、___________，像这样的物体，我们称为___________；难以判断是否导电的是___________，这种情况,我们应该______________________。
铅笔是由很多种不同材料共同制成的。请你根据从图中获取的信息回答下列问题。
图中标出了制成铅笔的几种材料,你认为属于绝缘体有哪些材料
怎样证明你的想法是正确的
爸爸妈妈经常嘱咐我们，千万不要用湿手去摸开关,否则容易触电。为什么湿手容易触电呢 是因为水导电吗 让我们通过一个小实验来揭开谜底，并回答相关问题。
实验材料:
电路检测器、食盐、一杯纯净水、一个汤勺。
实验步骤:
①将电路检测器的两个检测头放入杯中的纯净水中，观察小灯泡是否发光。
②向杯中加入一勺食盐,搅拌均匀，观察小灯泡是否发光。
实验现象:
没有加入食盐之前，小灯泡不发光；加入食盐搅拌均匀后,小灯泡发出微弱的光。
实验分析:
在这个实验中,纯净水是不导电的，所以灯泡不会发光。纯净水加了食盐之后
就变成了导体，因此小灯泡会____________。人手上皮肤分泌的汗液里有盐分，手上沾水后，盐分____________在水里,湿手就变成了导体,因此用湿手去触碰开关容易触电。
实验结论:
纯净水是____________，加入食盐后就会变成____________。
(1)将实验分析和结论补充完整。
(2)在本实验中，判断绝缘体与导体的方法是观察电路检测器中的_________________。
(3)在实验中，用电路检测器检验纯净水和浓盐水时需要检测____________次，避免实验的偶然性。
参考答案：
一、
导体
不会 不容易
导体 绝缘体
电路检测器
导体 绝缘体
二、
B
C
B
B
C
C
C
A
A
C
B
三、
√
√
×
×
×
√
√
×
√
×
×
四、
五、
(1)绝缘体 绝缘体 导体 导体 导体 (2)铅笔芯 铜片 铁片 导体 橡皮
塑料尺 绝缘体 铅笔芯 多检测几次
(1)木材和橡皮都属于绝缘体材料。 (2)将电路检测器的两个检测头分别接触材料的两端，如果小灯泡不发光，说明我们的想法是正确的;如果小灯泡发光，说明我们的想法是错误的。
3.（1）发光 溶解 绝缘体 导体 （2）灯泡是否发光 （3）2
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