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(共37张PPT)
2021中考
《简单机械复习》
人教版版
九年级下
【知识回顾】
考点一:杠杆
1.定义:在力的作用下能绕　　　　转动的硬棒。?
2.五要素
(1)支点O:杠杆绕其　　　　的点;?
(2)动力F1:使杠杆　　　　的力;　?
(3)阻力F2:　　　　杠杆转动的力;?
(4)动力臂l1:支点到　　　　
　　　的距离;　　?
(5)阻力臂l2:支点到　　　　　　　　的距离。?
3.平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂,即　　　　　　。?
固定点
转动
转动
阻碍
动力F1作用线
阻力F2作用线
F1l1=F2l2
4.生活中的三类杠杆:
?
力臂
力
特点
应用举例
省力杠杆
l1　　l2?
F1　　　F2?
　　
　?
撬棒、铡刀、羊角锤、瓶起子
费力杠杆
l1　　l2?
F1　　　F2?
　
　　?
船桨、镊子、理发的剪子、钓鱼竿
等臂杠杆
l1　　l2?
F1　　　F2?
不省力
也不费力
　　　?
>
<
省力费距离
<
>
费力省距离
=
=
天平
考点二:滑轮
?
定滑轮
动滑轮
滑轮组
定义
轴固定不动
轴随物体一起运动
定滑轮和动滑轮的组合
特点
　　　力,但　
　改变力的方向?
　　力,但　　　改变力的方向?
既省力,又可改变力的方向
动力
情况
F=　　　?
F=　　　?
（不计绳重、摩擦、及动滑轮重）
F=
.
(不计绳重和摩擦）
F=
。
F=
.
(不计绳重和摩擦)
(n为吊着物体的绳子段数)
距离的
关系
s=h
.
.
不省
可以
省
不可以
G物
S=2h
S=nh
(G物+G动）/2
G物/2
G物/n
（不计绳重、摩擦、及动滑轮重）
(G物+G动）/n
考点三:其他简单机械
?
斜面
轮轴
示意图
定义
斜面是一种可以
的简单机械，但必须多移动
。
由轮和轴组成，能绕固定轴转动的简单机械。
应用
螺旋、楼梯、盘山公路
方向盘、水龙头、扳手
省力
距离
考点四:机械效率
1.有用功:为达到目的　　　　做的功。?
2.额外功:对人们没用但又　　　
　做的功。?
3.总功:有用功和额外功的　　　　。
公式:W总=　　　　+W额；或W总=
。?
4.机械效率
(1)定义:有用功与总功的　　　　。?
(2)公式:　　
　　　。?
(3)提高滑轮组机械效率的主要方法:
①　　　　物重;②　　　　动滑轮重。?
必须
不得不
总和
W有
比值
增加
减小
η=
W有/W总
Fs
机械效率公式：
种类?
机械效率
滑轮组
（1)竖直方向提升重物：
（2）水平方向拉动物体：
斜面
考点五:实验探究
实验1.探究杠杆的平衡条件
实验解读
(1)杠杆平衡的调节(调节
,左高
调,右高
调);
(2)实验前调节杠杆在水平位置平衡目的(排除
对实验造成
的影响);
(3)实验时使杠杆在水平位置平衡的目的(
);
(4)多次测量的目的(
);
(5)在杠杆平衡时,两边同时增减钩码后杠杆是否平衡的判断(只需看两边的力和力臂的乘积是否相等即可,若不相等,则哪边的乘积
,杠杆就向哪边倾斜);
(6)测力计从竖直拉杠杆变成倾斜拉杠杆的分析(测力计的示数变大,因为
);
(7)分析数据,总结平衡条件(动力×动力臂=阻力×阻力臂)
平衡螺母
左
右
杠杆自身重力
方便读出杠杆的力臂
使实验结论具有普遍性
大
拉力的力臂变小
实验2.测量滑轮组的机械效率
η=
W有/W总
使弹簧测力计示数稳定，便于读出拉力的大小。
有用功
物体的重力
动滑轮的重力
重
轻
考点一:杠杆类型的判断
【典例1】
(中考真题)聚餐时使用公筷公勺逐渐成为人们的共识。使用筷子夹菜时,筷子是一种杠杆,下列生活用具正常使用时也是杠杆,其中与筷子同类的是(
)
A
【举一反三】
1-1.(中考真题)如图所示的工具中,在使用时属于省力杠杆的是(
)
1-2.(中考真题)在如图所示的工具中,使用时属于费力杠杆的是(
)
B
B
考点二:杠杆作图
【典例2】
(中考真题)如图,O点是轻质杠杆AOB的支点,杠杆上的C点受到阻力F2的作用。若使杠杆在图中所示位置静止,请在杠杆上画出所要施加的最小动力F1的示意图,并画出动力臂l1和阻力臂l2。
【举一反三】
2-1.某剧组拍摄节目需要，设计了如图所示的拉力装置来改变照明灯的高度，轻质杠杆ABO可绕O点转动．请在图中画出：
2-2.(中考真题)如图是起重机将货物吊起的情景,O为支点,F1为动力,F2为阻力。请画出阻力F2的力臂l2。
2-3.(中考真题)如图所示，杠杆OA在力F1、F2的作用下处于静止状态，L1为力F1的力臂．在图中画出力F1和F2的力臂L2．
总结：
1.画力臂的方法:
一找点:首先在杠杆的示意图上确定支点O。
二画线:画出动力作用线和阻力作用线,画的时候要用虚线将力的作用线适
当延长。
三作垂线段:从支点O向力的作用线引垂线,作出垂足,则从支点到垂足的距
离就是力臂。
四标长和短:最后用大括号或双箭头勾出力臂,在旁边标上字母l1和l2,分别
表示动力臂和阻力臂。
2.最小动力的方法：
(1)找出杠杆的支点;
(2)在杠杆上找出离支点最远的点;
(3)连接支点和最远的点的连线就是最小力的力臂;
(4)作该力臂的垂线,依据题意确定力的方向,即为最小动力。
考点三:杠杆平衡条件及应用
【典例3】
(中考真题)下面是“探究杠杆的平衡条件”实验装置图,关于此实验说法正确的是(
)
A.图甲中,欲使杠杆在水平位置平衡,平衡螺母应该向左调节
B.图乙中,在A点用力拉杠杆,一定是省力杠杆
C.图丙中,若杠杆左端钩码向左、右端钩码向右各移动一格,则杠杆左
端下沉
D.图丁中,当F的大小等于钩码重力一半时,可以使杠杆平衡
C
【举一反三】
3-1.如图所示杠杆挂上钩码后恰好水平平衡,每个钩码质量相等,在下列情况中,杠杆能保持水平平衡的是(
)
A.左、右钩码各向外移一格
B.左、右各增加两个钩码
C.左、右各减少一个钩码
D.左、右各减少一半钩码
D
3-2.(中考真题)一轻质不等臂杠杆AOB的左右两端分别吊着一实心铝块和铜块,此时杠杆在水平位置平衡。现将铝块、铜块同时浸没在水中,如图所示。已知ρ水=1.0×103
kg/m3,ρ铝=2.7×103
kg/m3,ρ铜=8.9×103
kg/m3,则下列判断正确的是
(
)
A.A端下降
B.B端下降
C.仍然平衡
D.无法判断
B
3-3.(中考真题)停车场入口处常用横杆来控制车辆的进出,如图甲所示。我们可以把该装置简化成如图乙所示的杠杆。若横杆AB粗细相同、质量分布均匀,重力G=120
N,AB=2.8
m,AO=0.3
m。要使横杆AB保持水平平衡,需在A端施加竖直向下的力F=　　　　N。?
440
考点四:滑轮、滑轮组的判断及特点
【典例4】.(中考真题)利用如图所示的滑轮组匀速提升200
N的重物,动滑轮重为10
N(不计绳重与摩擦),则拉力F的大小为(
)
A.70
N
B.100
N
C.105
N
D.110
N
C
【举一反三】
4-1.(中考真题)如图所示,分别用甲、乙两种形式的滑轮组把重为400
N的物体匀速向上提起;已知每个滑轮重20
N,忽略绳子的重力以及滑轮与绳子的摩擦,图甲中车对绳子的拉力为　　　　N,图乙中人对绳子的拉力为　　　　N。?
400
210
考点五:机械效率的计算及判断
【典例5】某实验小组分别用如图所示的甲、乙两个滑轮组（每个滑轮等重），在相同时间内把重物G提升相同高度，F1和F2大小相等，不计绳重及摩擦，下列说法正确的是（
）
A.
力F1和F2做功的功率相同
B.
力F1和F2做的总功相同
C.
乙滑轮组更省力，两个滑轮组机械效率一样大
D.
甲滑轮组的机械效率比乙滑轮组高
D
【典例6】如图所示，用滑轮组匀速提起一个重为400N的物体，物体在5s内竖直上升了2m，人拉绳的力为250N（不计绳重及摩擦）。
求：（l）对重物做的有用功是多少？
（2）人拉绳子做功的功率是多少？
（3）如果用此滑轮组匀速提升一个重为300N的物体，
则拉力是多少？滑轮组的机械效率是多少？
【举一反三】
6-1.如图所示，物体在水平拉力F作用下做匀速直线运动，拉力所做的功是600J，物体向左移动了2m，滑轮组的机械效率是80%，
求：
（1）额外功是多少？
（2）拉力F是多少？
（3）物体所受的摩擦力是多大？
6-2.质量为60kg的工人站在水平地面上，用如图装置匀速打捞浸没在长方形水池中的物体，物体重2000N、体积为0.1m3物体未露出水面前，滑轮组机械效率为80%．（不考虑水对物体的阻力、绳重及绳与滑轮间的摩擦，g取10N/kg）。求：
（1）物体浸没在水中受到的浮力。
（2）动滑轮的总重力。
（3）若物体以0.1m/s不变的速度上升，当它完全
露出水面以后，人拉绳子做功的功率
【典例7】用平行于斜面的拉力F，将重300
N的物体从斜面底部匀速拉到顶端，斜面长2
m，高1
m。由于物体与斜面间的摩擦，斜面的机械效率为60%。求：
（1）力F做的功；
（2）斜面对物体的摩擦力。
考点六：实验探究
【典例8】如图是小明“探究杠杆平衡条件”的实验。
(1)在水平静止的杠杆上A、B处挂5个质量均为50
g的钩码,如图甲所示,杠杆平衡。他猜想杠杆的平衡条件是:动力+动力臂=阻力+阻力臂。
(2)改变钩码数量与位置,数据记录如下表,分析表中数据,杠杆平衡条件应为　　　
　。?
(3)某次实验如图乙,使杠杆恢复水平平衡的最简单操作是
　　。?
(4)图丙是小明验证结论的实验,E点弹簧测力计示数是　　　　N(g取10
N/kg)。?
实验
次数
左侧钩码
数(个)
左侧钩码距
离支点O(格)
右侧钩
码数(个)
右侧钩码距
离支点O(格)
1
2
3
3
2
2
1
6
3
2
3
2
6
3
4
动力×动力臂=阻力×阻力臂
将C点处的钩码向左移动一格
1
(1)实
验前
?
杠杆静止在如图所示的位置,要使杠杆在水平位置平衡,应将平衡螺母向　　　调节。?
(2)实
验时
?
①用如图所示的方式悬挂钩码,杠杆也能在水平位置平衡(杠杆上每格等距),但老师却往往提醒大家不要采用这种方式。这主要是因为该种方式(
)
A.一个人无法独立操作
B.需要使用太多的钩码
C.无法测量力臂
D.力和力臂数目过多
②在图中,不改变支点O左侧所挂的三个钩码及其位置,保持右侧第　　　　格的钩码不动,将右侧另外两个钩码改挂到它的下方,杠杆也可平衡,继续实验。?
8-1.探究杠杆的平衡条件。
左
D
3
(2)实
验时
实验数据:
续表
次
数
左侧
右侧
动力
F1/N
动力臂
l1/cm
阻力
F2/N
阻力臂
l2/cm
1
1.0
10
2.0
5
2
1.5
5
0.5
15
3
2.0
15
1.5
20
(3)
交流
评估
①实验进行三次的目的是　　　　。(只有一个选项正确,填写对应字母)?
a.取平均值减小误差
b.归纳出物理规律
c.使每组数据更准确
②某同学在第3次实验的基础上,将左右两侧的钩码同时向支点O移动5
cm,则杠杆
　　
　　(选填“保持平衡”“左侧下沉”或“右侧下沉”)。?
b
右侧下沉
【典例9】在日常生活和工农业生产中,提高机械效率有着重要的意义。提高机械效率,要从研究影响机械效率的因素出发,寻求办法。
(1)为了探究影响机械效率的因素,小明选取了大小相同的滑轮,利用图甲和图乙装置进行实验,并把数据记录在下表中。
实验
次数
滑轮
材质
钩码重
G/N
提升的
高度
h/m
有用功
W有/J
拉力
F/N
绳端移
动的距
离s/m
总功
W总/J
机械
效率η
1
铝
1
0.1
0.1
0.6
0.3
0.18
56%
2
铝
2
0.1
0.2
1.0
0.3
0.3
67%
3
铝
2
0.2
0.4
1.0
0.6
0.6
67%
4
塑料
2
0.2
0.4
0.8
0.6
0.48
83%
5
塑料
2
0.2
0.4
2.1
0.2
0.42
95%
甲　
乙
①比较1和2两次实验发现:在所用滑轮组一定时,提升的钩码
　　　
　,机械效率越高。?
②比较3和4两次实验发现:滑轮组的机械效率还与　　　
有关。?
③比较　　　
　两次实验发现:在所用滑轮组一定时,机械效率与提升钩码的高度无关。?
④第5次实验是利用图　　　　的装置完成的,判断依据是　
。?
⑤利用图甲的装置,把重6
N的物体用2.5
N的拉力匀速拉起,滑轮组的机械效率为　　　　,可见如果没有刻度尺,只有测力计,也可以测量出滑轮组的机械效率。?
越重
动滑轮重力
2和3
乙
s=h
80%
(2)小明利用图丙装置实验发现:斜面的机械效率与斜面的倾斜程度和摩擦有关,与物重无关。保持斜面倾斜程度不变,可以采用
　　　　　
　　　的方法减小摩擦,从而提高斜面的机械效率。?
(3)实验表明:额外功越小,总功越接近有用功;进一步推理得出:假如没有额外功,总功等于有用功;可见使用任何机械都　　　
　;下列物理规律的得出,运用了这种研究方法的是　　　　。?
A.焦耳定律
B.牛顿第一定律
C.阿基米德原理
D.欧姆定律
减小接触面的粗糙程度
不省功
B
9-1.(中考真题)提高机械效率,能够更充分地发挥机械设备的作用,“测量机械效率”实验装置如图(每个动滑轮重相同,忽略摩擦及绳重)。
(1)实验中应　　　　　　　　拉动弹簧测力计。?
竖直向上匀速
(2)实验过程中收集到a、b、c三组实验数据如下:
计算出a组实验的有用功为　　　　J,机械效率为　　　　。?
(3)①比较a、b两组的机械效率,它们的关系是η1　　　η2。若提升相同物重到相同高度,与a装置相比,b装置的优势是　　　　　　。?
②比较b、c滑轮组,它们机械效率的关系是η1　　　η2,影响它们机械效率高低的因素是　　　　
　　。?
装置
钩码
重/N
钩码上升
的高度/m
弹簧测力
计示数/N
绳子自由端
移动的距离/m
a
2
0.1
1.5
0.2
b
2
0.1
1.0
0.3
c
5
0.1
2.0
0.3
0.2
66.7%
=
省力
<
提升物体的重力不同
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
《简单机械复习》学案
一、知识回顾:
考点一:杠杆
1.定义:在力的作用下能绕　　　　转动的硬棒。?
2.五要素:
(1)支点O:杠杆绕其　　　　的点;?
(2)动力F1:使杠杆　　　　的力;　?
(3)阻力F2:　　　　杠杆转动的力;?
(4)动力臂l1:支点到　　　　
　　　的距离;　　?
(5)阻力臂l2:支点到　　　　　　　　的距离。?
3.平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂,即　　　　　　。?
4.生活中的三类杠杆:
?
力臂
力
特点
应用举例
省力杠杆
L1　　L2?
F1　　　F2?
　　
　?
撬棒、铡刀、羊角锤、瓶起子
费力杠杆
L1　　L2?
F1　　　F2?
　
　　?
船桨、镊子、理发的剪子、钓鱼竿
等臂杠杆
L1　　L2?
F1　　　F2?
不省力
也不费力
　　　?
考点二:滑轮
?
定滑轮
动滑轮
滑轮组
定义
轴固定不动
轴随物体一起运动
定滑轮和动滑轮的组合
特点
　　　力,但　
　改变力的方向?
　　力,但　　　改变力的方向?
既省力,又可改变力的方向
动力
情况
F=　　　?
F=　　　?（不计绳重、摩擦、及动滑轮重）
F=
.(不计绳重和摩擦）
F=
。
F=
.(不计绳重和摩擦)
(n为吊着物体的绳子段数)
距离的
关系
s=h
.
.
考点三:其他简单机械
?
斜面
轮轴
示意图
定义
斜面是一种可以
的简单机械，但必须多移动
。
由轮和轴组成，能绕固定轴转动的简单机械。
应用
螺旋、楼梯、盘山公路
方向盘、水龙头、扳手
考点四:机械效率
1.有用功:为达到目的　　　　做的功。公式:W有=　　　　。?
2.额外功:对人们没用但又　　　
　做的功。公式:W额=
。?
3.总功:有用功和额外功的　　　　。
公式:W总=　　　　+W额；或W总=
。?
4.机械效率
(1)定义:有用功与总功的　　　　。?
(2)公式:　　
　　　。?
(3)提高滑轮组机械效率的主要方法:
①　　　　物重;②　　　　动滑轮重。
机械效率公式：
种类?
机械效率
滑轮组
（1)竖直方向提升重物：
（2）水平方向拉动物体：
斜面
考点五:实验探究
实验1.探究杠杆的平衡条件
(1)杠杆平衡的调节(调节
,左高
调,右高
调);
(2)实验前调节杠杆在水平位置平衡目的(排除
对实验造成的影响);
(3)实验时使杠杆在水平位置平衡的目的(
);
(4)多次测量的目的(
);
(5)在杠杆平衡时,两边同时增减钩码后杠杆是否平衡的判断(只需看两边的力和力臂的乘积是否相等即可,若不相等,则哪边的乘积
,杠杆就向哪边倾斜);
(6)测力计从竖直拉杠杆变成倾斜拉杠杆的分析(测力计的示数变大,因为
);
(7)分析数据,总结平衡条件(动力×动力臂=阻力×阻力臂)
实验2.测量滑轮组的机械效率
二、考点突破：
考点一:杠杆类型的判断
【典例1】
(中考真题)聚餐时使用公筷公勺逐渐成为人们的共识。使用筷子夹菜时,筷子是一种杠杆,下列生活用具正常使用时也是杠杆,其中与筷子同类的是(
)
【举一反三】
1-1.
(中考真题)在如图所示的工具中,使用时属于费力杠杆的是(
)
考点二:杠杆作图
【典例2】
(中考真题)如图,O点是轻质杠杆AOB的支点,杠杆上的C
点受到阻力F2的作用。若使杠杆在图中所示位置静止,请在杠杆上画
出所要施加的最小动力F1的示意图,并画出动力臂l1和阻力臂l2
2-1.某剧组拍摄节目需要，设计了如图所示的拉力装置来改变照明灯的高度，轻质杠杆ABO可绕O点转动．请在图中画出：⑴杠杆所受拉力的力臂L1；⑵杠杆所受阻力F2的示意图．
2-2.(中考真题)如图是起重机将货物吊起的情景,O为支点,F1为动力,F2为阻力。请画出阻力F2的力臂l2。
2-3.(中考真题)如图所示，杠杆OA在力F1、F2的作用下处于静止状态，L1为力F1的力臂．在图中画出力F1和F2的力臂L2．
考点三:杠杆平衡条件及应用
【典例3】
(中考真题)下面是“探究杠杆的平衡条件”实验装置图,关于此实验说法正确的是(
)
A.图甲中,欲使杠杆在水平位置平衡,平衡螺母应该向左调节
B.图乙中,在A点用力拉杠杆,一定是省力杠杆
C.图丙中,若杠杆左端钩码向左、右端钩码向右各移动一格,则杠杆左端下沉
D.图丁中,当F的大小等于钩码重力一半时,可以使杠杆平衡
【举一反三】
3-1.如图所示杠杆挂上钩码后恰好水平平衡,每个钩码质量相等,在下列情况中,杠杆能保持水平平衡的是(
)
A.左、右钩码各向外移一格
B.左、右各增加两个钩码
C.左、右各减少一个钩码
D.左、右各减少一半钩码
3-2.(中考真题)一轻质不等臂杠杆AOB的左右两端分别吊着一实心铝块和铜块,此时杠杆在水平位置平衡。现将铝块、铜块同时浸没在水中,如图所示。已知ρ水=1.0×103
kg/m3,ρ铝=2.7×103
kg/m3,ρ铜=8.9×103
kg/m3,则下列判断正确的是
(
)
A.A端下降
B.B端下降
C.仍然平衡
D.无法判断
3-3.(中考真题)停车场入口处常用横杆来控制车辆的进出,如图甲所示。我们可以把该装置简化成如图乙所示的杠杆。若横杆AB粗细相同、质量分布均匀,重力G=120
N,AB=2.8
m,AO=0.3
m。要使横杆AB保持水平平衡,需在A端施加竖直向下的力F=　　　　N。?
考点四:滑轮、滑轮组的判断及特点
【典例4】(中考真题)利用如图所示的滑轮组匀速提升200
N的重物,动滑轮重为10
N(不计绳重与摩擦),则拉力F的大小为(
)
A.70
N
B.100
N
C.105
N
D.110
N
【举一反三】
4-1.(中考真题)如图所示,分别用甲、乙两种形式的滑轮组把重为400
N的物体匀速向上提起;已知每个滑轮重20
N,忽略绳子的重力以及滑轮与绳子的摩擦,图甲中车对绳子的拉力为　　　　N,图乙中人对绳子的拉力为
　　　　N。?
考点五:机械效率的计算及判断
【典例5】某实验小组分别用如图所示的甲、乙两个滑轮组（每个滑轮等重），在相同时间内把重物G提升相同高度，F1和F2大小相等，不计绳重及摩擦，下列说法正确的是（
）
A.
力F1和F2做功的功率相同
B.
力F1和F2做的总功相同
C.
乙滑轮组更省力，两个滑轮组机械效率一样大
D.
甲滑轮组的机械效率比乙滑轮组高
【典例6】如图所示，用滑轮组匀速提起一个重为400N的物体，物体在5s内竖直上升了2m，人拉绳的力为250N（不计绳重及摩擦）。
求：（l）对重物做的有用功是多少？（2）人拉绳子做功的功率是多少？
（3）如果用此滑轮组匀速提升一个重为300N的物体，则拉力是多少？
滑轮组的机械效率是多少？
【举一反三】
6-1.如图所示，物体在水平拉力F作用下做匀速直线运动，拉力所做的功是600J，物体向左移动了2m，滑轮组的机械效率是80%，求：
（1）额外功是多少？
（2）拉力F是多少？
（3）物体所受的摩擦力是多大？
6-2.质量为60kg的工人站在水平地面上，用如图装置匀速打捞浸没在长方形水池中的物体，物体重2000N、体积为0.1m3物体未露出水面前，滑轮组机械效率为80%．（不考虑水对物体的阻力、绳重及绳与滑轮间的摩擦，g取10N/kg）。求：
（1）物体浸没在水中受到的浮力。
（2）动滑轮的总重力。
（3）若物体以0.1m/s不变的速度上升，当它完全露出水面以后，人拉绳子做功的功率。
【典例7】用平行于斜面的拉力F，将重300
N的物体从斜面底部匀速拉到顶端，斜面长2
m，高1
m。由于物体与斜面间的摩擦，斜面的机械效率为60%。求：
（1）力F做的功；
（2）斜面对物体的摩擦力。
考点六：实验探究
【典例8】如图是小明“探究杠杆平衡条件”的实验。
(1)在水平静止的杠杆上A、B处挂5个质量均为50
g的钩码,如图甲所示,杠杆平衡。他猜想杠杆的平衡条件是:动力+动力臂=阻力+阻力臂。
(2)改变钩码数量与位置,数据记录如下表,分析表中数据,杠杆平衡条件为　　　
　。?
实验次数
左侧钩码
数(个)
左侧钩码距离支点O(格)
右侧钩
码数(个)
右侧钩码距
离支点O(格)
1
2
3
3
2
2
1
6
3
2
3
2
6
3
4
(3)某次实验如图乙,使杠杆恢复水平平衡的最简单操作是
　　。?
(4)图丙是小明验证结论的实验,E点弹簧测力计示数是　　　　N(g取10
N/kg)。?
8-1.探究杠杆的平衡条件。
(1)实验前
?
杠杆静止在如图所示的位置,要使杠杆在水平位置平衡,应将平衡螺母向　　　调节。?
(2)实验时
?
①用如图所示的方式悬挂钩码,杠杆也能在水平位置平衡(杠杆上每格等距),但老师却往往提醒大家不要采用这种方式。这主要是因为该种方式(
)
A.一个人无法独立操作
B.需要使用太多的钩码
C.无法测量力臂
D.力和力臂数目过多
②在图中,不改变支点O左侧所挂的三个钩码及其位置,保持右侧第　　　　格的钩码不动,将右侧另外两个钩码改挂到它的下方,杠杆也可平衡,继续实验。?
次
数
左侧
右侧
动力
F1/N
动力臂
l1/cm
阻力
F2/N
阻力臂
l2/cm
1
1.0
10
2.0
5
2
1.5
5
0.5
15
3
2.0
15
1.5
20
实验数据:
(3)
交流
评估
①实验进行三次的目的是　　　　。(只有一个选项正确,填写对应字母)?
a.取平均值减小误差
b.归纳出物理规律
c.使每组数据更准确
②某同学在第3次实验的基础上,将左右两侧的钩码同时向支点O移动5
cm,则杠杆　　
　　(选填“保持平衡”“左侧下沉”或“右侧下沉”)。?
【典例9】在日常生活和工农业生产中,提高机械效率有着重要的意义。提高机械效率,要从研究影响机械效率的因素出发,寻求办法。
(1)为了探究影响机械效率的因素,小明选取了大小相同的滑轮,利用图甲和图乙装置进行实验,并把数据记录在下表中。
实验
次数
滑轮
材质
钩码重
G/N
提升的
高度
h/m
有用功
W有/J
拉力
F/N
绳端移
动的距离s/m
总功
W总/J
机械
效率η
1
铝
1
0.1
0.1
0.6
0.3
0.18
56%
2
铝
2
0.1
0.2
1.0
0.3
0.3
67%
3
铝
2
0.2
0.4
1.0
0.6
0.6
67%
4
塑料
2
0.2
0.4
0.8
0.6
0.48
83%
5
塑料
2
0.2
0.4
2.1
0.2
0.42
95%
①比较1和2两次实验发现:在所用滑轮组一定时,提升的钩码
　　　
　,机械效率越高。?
②比较3和4两次实验发现:滑轮组的机械效率还与　　　
有关。?
③比较　　　
　两次实验发现:在所用滑轮组一定时,机械效率与提升钩码的高度无关。?
④第5次实验是利用图　　　　的装置完成的,判断依据是　
。?
⑤利用图甲的装置,把重6
N的物体用2.5
N的拉力匀速拉起,滑轮组的机械效率为　　　　,可见如果没有刻度尺,只有测力计,也可以测量出滑轮组的机械效率。?
(2)小明利用图丙装置实验发现:斜面的机械效率与斜面的倾斜程度和摩擦有关,与物重无关。保持斜面倾斜程度不变,可以采用
　　　　　
　　　的方法减小摩擦,从而提高斜面的机械效率。?
(3)实验表明:额外功越小,总功越接近有用功;进一步推理得出:假如没有额外功,总功等于有用功;可见使用任何机械都　　　
　;下列物理规律的得出,运用了这种研究方法的是　　　　。?
A.焦耳定律
B.牛顿第一定律
C.阿基米德原理
D.欧姆定律
9-1.(中考真题)提高机械效率,能够更充分地发挥机械设备的作用,“测量机械效率”实验装置如图(每个动滑轮重相同,忽略摩擦及绳重)。
(1)实验中应　　　　　　　　拉动弹簧测力计。
?
(2)实验过程中收集到a、b、c三组实验数据如下:
装置
钩码重/N
钩码上升的高度/m
弹簧测力计示数/N
绳子自由端移动的距离/m
a
2
0.1
1.5
0.2
b
2
0.1
1.0
0.3
c
5
0.1
2.0
0.3
计算出a组实验的有用功为　　　　J,机械效率为　　　　。?
(3)①比较a、b两组的机械效率,它们的关系是η1　　　η2。若提升相同物重到相同高度,与a装置相比,
b装置的优势是　　　　　　。?
②比较b、c滑轮组,它们机械效率的关系是η1　　　η2,影响它们机械效率高低的因素是　　　　
　　。
答案：
一、知识梳理：略
二、考点突破：
例1、A；1-1、B；1-2、B
例2、略
例3、C；3-1、D；3-2、B；3-3、440
例4、C；4-1、400、210；
例5、D；
例6、略
例7、略
例8、（2）动力×动力臂=阻力×阻力臂
；（3）将C点处的钩码向左移动一格
；（4）1
8-1、(1)左；（2）D、3；(3)b、右侧下沉
例9、（1）越重
、动滑轮重力、2和3
、乙
、s=h
、80%
(2)
减小接触面的粗糙程度
(3)
不省功
、B
9-1、(1)竖直向上匀速
；(2)
0.2
、66.7%
（3）=
、省力
；<
、提升物体的重力不同
　　　
　
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精品试卷·第
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