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第六课
“我”和“我们”
6.1
集体生活邀请我
教学目标
情感、态度和价值观目标：培养学生热爱集体的情感，能够自觉融入集体。能以积极乐观的心态承担自己角色应尽的责任，关爱集体；增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。
能力目标：学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我；提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。
知识目标：知道集体对个人的重要作用，知道在集体中如何展示个性。
自学指导：
1、集体的含义是什么？
2、我们为什么需要集体？
3、如何正确对待集体荣誉感？
4、集体力量的来源是什么？
5、个人力量和集体力量的关系是什么？
6、集体力量的重要性是什么？
我参加了少年宫的书法班，这里有小学生，也有高中生，我和他们都能聊得来。
根据学校规定，我们几个同学组建了文学社，大家可有共同语言啦！
我是XX学校的学生，钱学森是我们的校友呢！
我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了！
请用一些关键词描述你对集体的生活感受。
运用你的经验
导入新课
观看图片，结合自身体会，回答问题：
（1）
谈到祖国，你对国家的情感是怎样的？
（2）
疫情防控期间，你接受了国家怎样的邀请？
（3）
全民抗疫期间，你是否感悟到了祖国的伟大？
集体的力量
中国的力量
为了国家，为了集体，也是为了自己，我们曾度过一个特殊的寒假。
一：集
体
的
温
暖
我们的集体
1.“集体”的含义
集体是人们联合起来的有组织的整体。
特征：组织性、纪律性、稳定性
请你判断，这是集体吗？
地铁上的乘客
路上的行人
犯罪团伙
超市购物的人群
黑社会性质组织
传销组织
一些简单地聚合在一起的群体，不是集体。
为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。
属于集体：国家、军队、学校、企业、少先队、共青团、班级、舞蹈队、文学社、田径队等。
不是集体：大街上或市场上的人群、旅游团、购物人群、公交车上的人群、黑社会、犯罪团伙等。
说一说：你还知道哪些集体？
19省对口支援湖北除武汉外16个市州及县级市
与集体的联结度的相关因素
成员间相互关联的程度，
集体对成员的重要性，
成员间相互交流的频率，
成员对共同目标的共识程度，
成员间的默契程度，
集体存在的时间长短。
通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。
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我们每个人都有过集体生活的情感需要。请你说一说在集体中感受温暖的片段。
情境一：如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。
情境二：我生病了，在家休息。同学打电话问候，并为我辅导当天的功课。
在集体生活中，你更希望得到哪一种情感？
集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
2、怎样感受集体的温暖？
(我们为什么要过集体生活)
（1）我们每个人都有过集体生活的情感需要。
2.我们需要集体的原因是什么?
（1）
在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解,
获得安全感和归属感。
（2）作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
（2）我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
2021年2月25日，全国脱贫攻坚总结表彰大会北京人民大会堂隆重举行。习近平庄严宣告：我国脱贫攻坚战取得了全面胜利
对比上述两则材料，你感悟到了什么？
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
（3）集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
3.如何正确对待集体荣誉感?
（1）集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
（2）
这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
（3）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
二：集
体
的
力
量
观看视频，分析问题：
（1）
幽默的视频后，你最深的感悟是什么？
（2）
这种力量来自于哪里？
（3）
如何理解“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人只用”？
1.集体力量的来源
来源：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
众
志
成
城
抗
击
疫
情
众志成城，全民抗疫
没有比人更高的山，没有比脚更长的路。兑现打赢脱贫攻坚战役的庄严承诺，需要广大干部和群众共同努力、共同担当。干部要熟悉政策、不辞辛苦、真抓实干，群众要树立主体意识，发扬自力更生精神，激发改变贫困面貌的干劲和决心，大家心往一处想，劲儿往一处使，就一定能够汇聚脱贫致富的强大力量。
合作探究：
脱贫攻坚仅仅是党员干部的事吗？
（1）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。（集体力量的来源）
上述材料说明了怎样的道理？
（2）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。（个人力量与集体的关系）
合作探究：
有人认为，集体的力量，就是众多的个人力量的简单相加。你同意这种观点吗？
曾经有人问著名的指挥家卡拉扬：“你是如何指挥世界著名的交响乐团的？”
卡拉扬说：“我们只强调三个音，来使我的乐队变成团队。首先强调‘起音’，起音不齐，乐曲就乱。第二是个人的‘专业音’，不管是吹喇叭的还是打鼓的，要表现出自己在专业上认为是最好的、最精准的音。第三个音是‘团队音’，当你打出自己的专业音之后，还要考虑到整体，是不是会成为干扰别人的音。”
我来分享：
我们所在的班集体（年级组、或是学校）有哪些“借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情”的事例？说出来与大家分享。
你是否有过这样的感受？
七年级（6）班的活动组织得有声有色，同学们越来越有热情，就连性格内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活泼。
升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。
集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。（集体力量对个人的影响）
基金会
个人
企业
①集体的力量来源于成员共同目标和团结协作。（来源）
②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力;借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
（集体力量与个人力量的关系）
③集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
3、如何认识集体的力量？（集体力量的作用）
集体的含义
需要集体的原因
集体荣誉感
集体的温暖
集体的力量
集体力量的来源
个人力量和集体力量的关系
集体力量的重要性
课堂小结
随堂练习
1.以下情景能让我们在集体中感受温暖的(
)
①如果下雨忘记带雨具，我们学校为我们同学准备了“爱心雨披”
②我生病了，在家休息，同学打电话问候我
③我生病了请假回家，结果我负责的值日，无人问津
④月考，我考差了，我的几个同学玩伴一起为我辅导
A.①②③④
B.②③④
C.①②③
D.①②④
D
2.
梭子鱼、虾和天鹅一起，想把一辆小车从大路上拖下来，三个家伙一齐负起沉重的担子。它们用足狠劲，身上青筋根根暴露；可是无论它们怎样地拖呀，拉呀，推呀，小车还是在老地方，根本没有移动。你觉得原因是(
)
A．它们都不够卖力
B．它们没有共同的目标和方向
C．它们力气太小
D．它们没有发挥各自特长
B
3.集体的联结度通常与以下因素密切相关有(
)
①成员间相互关联的程度
②集体对成员的重要性
③成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度等
④集体存在的时间长短。
A.①②③④
B.②③④
C.①②③
D.①②④
A
4.“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”这一名言蕴含的做人道理是(
)
A．良好的集体是个人健康成长的重要环境
B．要自觉维护集体利益，服从集体的安排
C．要集思广益，充分发挥集体的聪明才智
D．只要有共同目标，集体就能够获得成功
C

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