资源简介

说说图中的
图案和符号代表了什么具体事物？
你能试
着讲一讲这
个故事吗？
这是一部没有字的文章，用图案和符号代替文字
的文章。
导入：
5、 图画文章
文配图练习
原始先民曾用图画和符号形象地记录他们的劳动生活，我们则用图画和符号装点文章，传递别样的温馨情感。
海报
奥运会刚刚落幕，
全国激情澎湃。我校
不甘落后，10月风云
再起各班酷爱体育之
健儿：
为弘扬奥运精神，丰
富校园生活，我校将
举办两项球赛，
欢迎篮球类发烧学
友，乒乓球项目痴
迷潮人踊跃报名。期
盼热心同窗届时
围观，拉拉队员火舞
赛场。
课堂练习：尝试图文替换
尝试用图案
替换合适的词和
字 。
请同学拿出纸条，进行我们的小练习（时间5分钟）。
下面，让我们来猜猜看，别人用图文结合的方式做成成语的。
1、这篇文章采用了哪些绘画工具?运用了什么方法”打扮”文章?
2、是不是所有的文字都可以改成小插画？
兔
公鸡
松鼠
孔雀
飞机
汽车
花
但
有
可能
生活
趣味

观看下面三幅学生作品，想一想，以下三幅画有什么共同的特点？
愿像一只
小鸟，在
白云中飞
翔。
亲爱的陈老师：
在新年的钟声即将
敲响之际，我 代 表全
班 45 颗 真 挚 的心，
向 您 表示 衷心的祝
福。
祝您： 节日快乐
笑口常开
在新的一年里万事如意
平平安安
王臻野
05.12
生日快乐
在我心里最难过的时候，
总是你来安慰我，在我遇
到困难的时候，你总是想
办法帮我解决，你是我
最好的朋友。
生日快乐！！！

找找共同点：
说说上面的三幅画有什么共同点？
文中有画，
画中有文。
同学们，我们在创作“图画文章”的过程中有哪些需
要注意的地方呢？
仔细看书，自主探究学习
注意：
1.用特征明显的
图案替换文字，
语意依然一目了
然。
2.文字书写工整。
3.图形大小适中、
一致。
4.在文章的周围可以适当添画，进行美化。
在下面的短文中，选择适合用图形替换的字或词语创作一幅“图画文章”。

1、小鸟在前面带路，风啊吹向我们，我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像许多花儿开放。
2、亲爱的妈妈：今天是你的生日，我和爸爸给你准备了草莓味的生日蛋糕，希望妈妈永远都有花儿一样的笑脸，星星一样的眼睛，天天开心！笑口常开！爱你的女儿（儿子）
3、萤火虫点起亮晶晶的灯笼，蜻蜓变成了“小飞机”，带着小蚂蚁，飞过了花坛，小蚂蚁到家了。星星看见了，高兴地眨眼。啊，多美的夏夜呀！
4、在我家附近一个池塘，夏天到了，池塘里开满了荷花，碧绿的荷叶挨挨挤挤的。等到晚上，月亮出来，让人不由得想起朱自清的散文《荷塘月色》来，真是美极了！

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