资源简介

课题《牙蛀了》
教材：上教版小学美术教材
课时：1课时
类型：绘画
教学内容：本课教学内容源自教材第一册第五单元中“让牙齿更健康”中的第二课《》。本课教学主要是让学生在活动中了解牙疼的夸张表情，结合视频、图像，启发学生想象牙细菌在口腔里“捣乱”的活动场面，并能根据想象完成绘画作品。通过了解蛀牙会给自己带来痛苦，引导学生养成良好的卫生习惯。
教学目标：
知识与技能：了解牙痛时的表情特点，想象牙细菌在口腔中的活动场景，初步学会绘画夸张的五官和表情。
过程与方法：在交流、表演与观察的过程中，想象牙细菌的形象，发现牙痛时夸张的表情特征，学习表情夸张的表现方法。
情感态度与价值观：体会保持口腔卫生的重要性，激发用绘画形式表现真实情感的愿望和想象的快乐。
教学重点：痛苦表情的五官夸张表现
教学难点：想象表现嘴巴中的牙细菌
作业设计：
作业内容：以“牙蛀了”为主题画一画人物头像
作业要求：用想象夸张的方法画出牙痛时的表情，描绘出牙细菌生动有趣的活动场面。
教学准备：
教师：视频、课件、示范作品等。
学生：记号笔、油画棒、铅画纸。
教学过程：
一、故事导入
讲述小猩猩爱吃糖的故事
提问：小猩猩的牙齿怎么了？
揭示课题——《牙蛀了》。
(
设计说明：
通过故事创设情境
，激发学生的兴趣，并引出课题。
)
二、讨论与尝试
1、讨论牙痛时的表情
提问：想象一下小猩猩牙痛的时候是什么表情？
2、请几位学生到讲台前演示牙痛时的面部表情。
讨论：怎么表现牙痛时的五官夸张变化。
请几位学生到黑板上拼出牙痛时的不同表情。
师生归纳牙痛时夸张表情的表现方法：嘴巴张大、眉毛眼睛变一变。
(
设计说明：
在讨论与尝试中，发现牙痛时面部表情的特点及其表现方法。
)
三、引导与构想
1、提问：我们的牙蛀了，是因为谁在捣乱？
请学生想象一下拟人化的牙细菌是怎么在口腔中捣乱的。
讨论牙细菌的“长相”，出示各种牙细菌的卡通图片。
观看《小猩猩口腔里的牙细菌》视频
(
设计说明：
在引导与构想中激发学生想象拟人化的牙细菌形象和活动场面。
)
四、示范与创作
1、教师示范
提问与小结：画头像的步骤是什么？
2、欣赏同龄人作品
3、出示作业要求：
①表情夸张
②牙细菌生动
③色彩丰富
4、学生创作。
5、教师巡视、辅导。
(
设计说明：
通过观看教师的演示、作品分析等，不仅可以增强课堂气氛，也使学生进一步了解绘画步骤，激发学生的创作热情。
)
五、展示与评价
展示并交流学生作品，学生互评作品。
评价要求：（1）表情夸张吗？
（2）牙细菌生动有趣吗？
（3）色彩丰富吗？
(
设计说明：
作品展示是学生间创作成果的共享，给学生展示自我的空间，加深对小鸟画法的了解，为学生搭建展示的平台，体验收获的喜悦。
)
六、总结与拓展
1、总结：教师总结学生作品，给学生更多信心。
2、拓展：多刷牙、勤漱口、少吃糖，爱护好我们可爱的牙齿。
(
设计说明：
通过小结本课内容，体会保持口腔卫生、养成好的生活习惯的重要性。
)

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