资源简介

(共28张PPT)
第二课
青春的心弦
2.2青春萌动
学习目标
1.青春期的心理萌动和表现？
2.与异性交往的意义？
3.与异性交往的要求？
4.什么是真正的爱情？
5.如何对待异性的情感？
一、异性朋友
1.什么是青春期的心理萌动？表现有哪些？
步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心里萌动。
在她面前扮酷耍帅
在她面前逞英雄
在异性面前，我们有我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
2.与异性交往的意义？
（1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；
心中理想的异性
《少男少女》杂志在全国做了60000份调查问卷，让我们来看看你心中所想跟调查结果是否一致。
最让男生欣赏的女生
经常脸上有微笑，温柔大方
活泼而不疯癫，稳重而不呆板
说话斯文，笑起来甜甜的
善解人意，朴素善良，随和
能听取别人意见，自己又有主见
坦然，充满信心
不和男生打架
最让女生欣赏的男生
勇敢、幽默、诙谐
思维敏捷、善于变通
好学，有主见
团结同学，重友情
集体荣誉感强，热心助人
有强烈的上进心
勇于承担责任，有魅力
（2）能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。
探究与分享
P19
假如某校有这样的校规：
男生女生不得成对儿出现在校园里；
男生女生交往距离不能小于50厘米；
男生女生不得同桌吃饭；
男生女生不得……
1.你赞同这样的校规吗？为什么？
2.学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？
3.如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？
1.你赞同这样的校规吗？为什么？
答：不赞同。这不利于男女生的正常交往，不利于未成年学生的健康成长。
（1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；
（2）我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是因为性别的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们；
2.学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？
　　快回来做作业！
早恋荒废学业
因早恋厌世自杀
引发意外伤害
3.与异性交往的要求？
与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验，我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。
3.如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？
二、异性情感
青春的萌动
相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。
在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。
欣赏和向往
爱情
1.什么是真正的爱情？
一个苦恼男孩的来信
张老师：
您好！
我最近很苦恼。我喜欢一个女孩儿，起初我们一起学习，共同探讨问题，无话不谈，我以为找到了大人世界中的爱情。但是，当我向她表白时，她却生气了，甚至开始疏远我。难道我错了吗？本来两个人相处得挺好，为什么当我提到爱情时，她却变了呢？
学生：小哲
2017年11月8日
阅读感悟P21
老师的回信
小哲同学：
你好！
青春期男生女生之间的好感、爱慕不一定就是爱情，因为恋爱不仅表现为双方相互爱慕、理解，有极大的幸福感，更重要的是准备承担更多的社会责任，如建立家庭、养育子女、赡养老人等。要真正处理好这一切，没有正确的人生观、良好的道德品质、较强的生活能力、以及较为丰富的社会经验，是很难做到的。
著名教育家陶行知曾对早恋的中学生说过：每个人，无论男女，到了一定年龄是要谈恋爱、要过家庭生活的。但是，正如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？人也像果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养活子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了，否则要是书没有读好，工作能力没有培养好，就谈恋爱，会有好处吗？
那位女孩儿面对感情很理智，具有很强的责任心，希望你能理解她；同时你也要更好地充实自己，让自己逐渐强大，有能力承担爱情的责任。
张老师
2017年11月10日
在这封回信中，你能找出关于真正爱情的解释吗？
能力还不够
时间还不到
生理上、心理上
还不成熟
时间、精力上
没有足够的时间和精力
经济上
不能独立，没有能力承担相应额责任
学习上
会影响学业
老师、父母的态度
反对
同学评价
不佳
还不适合恋爱的原因
中国法定结婚年龄：男不得早于22周岁，女不得早于20周岁。
结婚只有达到一定的年龄，才能具备适合的生理条件和心理条件，也才能履行夫妻义务，承担家庭和社会的责任。
早恋和早恋的原因？
1.早恋是指未成年男女建立恋爱关系或对同性或异性感兴趣、痴情或暗恋；
2.原因：
（1）爱慕型
A仪表型（最普遍）
B专长型
C品性型；
（2）好奇型
性意识的不断发展青少年会产生对异性身体、生活、心理和对自己态度的好奇，这是青春期青少年的一种心理现象；
（3）模仿型
社会上、影视作品、报刊书籍等；
（4）从众型
本无恋爱关系，迫于周围同龄人的“谣言”、“绯闻”压力；
（5）愉悦型
较多的交流、信息传递，对对方产生更为细致和透彻的理解；
（6）补偿型
在学习或生活中遭受挫折，期望在恋爱中忘掉痛苦，谋求补偿；
（7）逆反型
由于家长、老师的不恰当干预产生的“你们不许我这样做，我偏要这样做”的观点。
其他原因
1.什么是真正的爱情？
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——《鹊桥仙》
我愿化身石桥，经受五百年的风吹，五百年的日晒，五百年的雨打，只求她从桥上走过。——《石桥禅》（佛教四大爱情故事）
不太热烈的爱情才会维持久远。——莎士比亚
在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦逊甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。
——马克思
一切不以结婚为目的的恋爱，都是耍流氓。——毛泽东
爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。
2.如何对待异性情感？
探究与分享：
一天下午放学，小雅在收拾书包的时候突然看到了小宇的一封信，“小雅，我们‘交往’吧。”小雅的眼前立刻浮现出小宇在运动场上矫健的身姿……
（1）如果你是小雅，收到这样的纸条，应该怎么办呢？
●
不四处炫耀；
●找个恰当的时机，表达自己拒绝的态度
……
面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
（2）如果你是小宇，当你对某位异性同学产生好感时，你会怎么做？
●
把这份情感当做自己的秘密，深藏心底
●
不要给自己戴上早恋的帽子；
●
把更多的精力放在学习上
●
扩大交际面
……
2.如何对待异性情感？
不要轻易说爱
不，不要说
让我们依然保持沉默
我多么珍惜这天真的羞涩
你也应保持那青春的活泼
我们的肩膀
都还稚嫩
扛不起太多的责任
等一等吧
等你的肩膀更厚实些
我也懂得了
什么是成熟的思索
天涯何时无芳草，
何必非要现在找。
本来学业就很紧，
况且年龄又很小。
青春萌动
异性朋友
异性情感
青春期的心理萌动和表现？
什么是真正的爱情？
课堂小结
与异性交往的意义？
与异性交往的要求？
如何对待异性情感？
1.小茜和同桌小明互相帮助，关系很好，经常一同进出教室，于是有同学议论他俩“早恋”，小茜为此非常苦恼和困惑。下面关于男女生交往的观点，你认为正确的是（
）
A.不利于形成竞争意识
B.不利于个性特长的发展
C.容易引起早恋现象，应坚决制止
D.有助于学习对方的长处
D
2.某校七年级（一）班发起了一场关于男女同学交往的讨论。你认为下列观点错误的是（
）
A．男女同学正常交往，是学习生活的重要组成部分
B．要尽量避免过多的单独相处或过分的热情亲近
C．男女同学的交往对学习不会产生任何的影响
D．男女同学的交往要自然、适度
C
3．相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。面对这种朦胧的情感，我们应该（
）
①言行得当，自然大方
②慎重对待，理智处理
③频繁交往，勾肩搭背
④真诚相待，尊重对方
A．①②④
B．①②③
C．①③④
D．①②③④
A
4．班上开展学习互助活动，在与异性同学讨论问题时，我们应（
）
A．语言文明，自然大方
B．无视性别，东拉西扯
C．称兄道弟，亲密无间
D．脸红心跳，不敢直视
A

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