资源简介

(共24张PPT)
第六课
“我”和“我们”
集体生活成就我
学习目标
知识目标
认识集体生活在我们成长过程中的作用。
能力目标
在集体中学会人际交往
情感、态度与价值观
培养热爱集体、亲近集体的情感
重难点
集体生活在我们成长过程中的重要作用
在集体生活中完善个性品质
导入新课
运用你的经验：集体氛围对你有什么影响？试举一例说明。
情境一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。
情境二：从村小学到镇初中，寄宿生活
大大提高了我的生活自理能力。
情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。
在集体中涵养品格
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
在集体中，每个人都不同角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
探究与分享
尊敬的刘老师：
您好!
谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得你曾对我说；“我注意到，你认真地看每期黑板板，我从你的点评中看出了你的渴望。”担任黑板板主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计......我忙的不亦乐乎。为了编好黑板板，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力地做好这份工作，为大家呈现更加丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。
再次感谢您！
学生：元元
2017年11月20日
元元是一位负责任的黑板报主编吗？你从哪些方面看出来的？
担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪里？
元元是负责任的主编。从“担任黑板板主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计......我忙的不亦乐乎”这句话中看出。
为了编好黑板板，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，
生活也过得更加充实
集体生活涵养我们的品格
集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。我们在交往中可以学会彼此彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
探究与分享
接纳
尊重
理解
包容
被接纳
被尊重
被理解
被包容
在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家分享。
故事感悟
别人送我木桃，我便以琼浆作为回报。在人类社会中，要知恩图报，学会感恩。
故事感悟
一个越国人为了捕鼠，特地弄回一只擅于捕老鼠的猫，这只猫擅于捕鼠，也喜欢吃鸡，结果越国人家中的老鼠被捕光了，但鸡也所剩无几，他的儿子想把吃鸡的猫弄走，作父亲的却说：“祸害我们家中的是老鼠不是鸡，老鼠偷我们的食物咬坏我们的衣物，挖穿我们的墙壁损害我们的家具，不除掉它们我们必将挨饿受冻，所以必须除掉它们！没有鸡大不了不要吃罢了，离挨饿受冻还远着哩！”
故事感悟
楚霸王项羽就是因为没有接纳别人的意见，在鸿门宴上没有杀死刘备，所以才有后来的乌江自刎。
刘备接纳诸葛亮的建议，才有后来的三国鼎立局面。
典故感悟
三尺巷又名六尺巷。清代开国状元傅以渐，在京城为秘书院大学士，家中因为宅基纠纷，修书一封，希望他能为家中撑腰。收到家人来书，遂修一纸家书：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇”。家人看后，自感惭愧，主动让出三尺，邻居知道后，也深感惭愧，让出三尺来，于是就形成了今天的六尺巷。
理解和宽容
欣赏《相互尊重的故事》，谈谈自己的感受
尊重别人，才能让人尊重。----卡迪尔
明理践行：生活中我们可以怎么做？
观看表演时，我们要
多给掌声
门卫给我们开门时，我们要
说声谢谢
当别人来问你题目时，我们要......
当同学遇到困难时，我们要......
在集体中发展个性
苏霍姆林斯基说过；“个人是否完满，是有个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的”。
个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响。在集体生活中，每个人都展现自己的个性，了解和认识他人的个性，并在了解和认识他人的过程中更深入地认识自己，不断发展自己的个性。
探究与分享：分析四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响？
我是一个完美主义者，处处想争第一。如果考试成绩不理想，我就会情绪低落，甚至大病一场。
有的同学说我“小心眼儿”，踢足球不带我，我很伤心。后来我调整自己，现在我已经是班级足球队的队员了。
不能经受挫折，不利于身心健康
有利于建立良好的人际关系，学会与人相处
探究与分享
我喜欢读书，擅长写作和演讲。班级成立了文学社，我担任社长，与同学共同进步。
我是乐观主义者。每天我的笑声总能感染身边的同学。
提高了人际交往能力和语言表达能力
乐观的个性，乐观面对困难
你了解自己的个性特点吗？你能在集体中找到恰当的的位置吗？
我擅长画画，我能帮助班级出黑板报。
我热爱劳动，我能为班级
打扫卫生。
我擅长踢足球，我能为班级足球比赛争光。
我英语好，我能带领大家学好英语。
集体生活对发展个性有哪些作用？
集体生活为我们提供与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
你参加了哪些集体活动？
欣赏《课间操学生集体鬼步舞》视频片段，谈谈感受，然后说说自己参加了哪些意义的集体活动？
实现集体目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，是自己的个性不断丰富。
探究与分享
学校要举行运动会，同学们摩拳擦掌、跃跃欲试。我报名参加的是“轮滑接力”项目小组。
为了取得好成绩，我们小组分析了队员的情况和影响比赛的各种因素，共同制定了训练计划：队员每天提前半小时到校进行体能和速度训练，严格按照计划训练，无特殊情况下不准请假。功夫不负有心人，在比赛中，我们取得了出人意料的好成绩。老师肯定了我们的努力，给与我们很高的评价：有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的。
训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响？
你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话？这对你有什么启示？
制定训练计划对我们赢得比赛起着重要的作用，我们每个人积极参与集体活动并为之奋斗，既能实现集体的共同目标，又能使自己的个性得到不断丰富和完善。由此可见，团队的力量是强大的。
拓展空间
有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。”
也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。”
对于上述观点，你持什么态度？说说你的理由。
赞成。每个人都有自己的个性，我们包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。个性的完善急需要自己的不断努力，也需要发挥集体的积极作用，积极参加集体共同活动，把握机遇，自主发展，自己的个性才能不断发展。
课堂练习
1.在拥挤的公交车上，甲不小心踩了乙一脚，甲连声道歉：“对不起”。乙笑了笑说：“没关系，难免的。”车厢内和乐融融。下列最能表达这则材料主题的是（
）
A讲法治，有秩序
B
善待人，会宽容
C
己所不欲，勿施于人
D
送人玫瑰，手有余香
2.一个人在班集体里受欢迎，大家愿意和他成为新朋友。其中起主要作用的是（
）
A漂亮的外表
B
富有的家庭
C
优异的成绩
D
良好的品德
3.俗语说：“爱人者，人皆爱之。”只有学会为他人着想，自己有困难时才能得到别人的帮助。下列行为中属于为他人着想的是（
）
①别人买名牌，我也买
②在马路上不乱扔果皮，避免路人滑倒
③放学后早点回家，免得家人着急
④积极参与募捐活动
A
①②③④
B
②③④
C
①③④
D
①②④
4.小红的同桌是一个学习基础比较差的学生，有时候连很简单的习题也要问她。小红做法正确的是（
）
A
学习忙的时候找个借口说不会
B
给她三言两语简单提示
C
自觉、自愿地为同桌提供帮助
D
如果同桌有“表示”，就告诉她
课堂小结
教师小结：
俗话说：“一棵小树，难经风吹雨打；百里森林，能顶呼啸狂风。”集体成就了我们，我们要在集体中涵养自己的品格，在集体中发展自己的个性，不断完善自己。
学生小结：
这节课我学到了......
板书设计
集体生活成就我
在集体中涵养品格
在集体中发展个性
(接纳、理解、尊重、包容......)
(展示个性，发展个性，完善自我）

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