资源简介

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4.2课题： 光的反射 主备人：
教学目标： 知识与能力：
1. 了解光在一些物体表面可以发生反射
2．认识光的反射规律，了解法线、入射角和反射角的含义
3．理解反射现象中光路的可逆性，知道镜面反射和漫反射
过程与方法：
通过实验探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，培养初步的科学探究能力，增强学生的创新意识和实践能力
情感态度价值与价值观：
通过对光污染的介绍，教育学生用辩证唯物主义的观点看问题，对学生进行环保教育，增强环保意识
二、教学重、难点： 重点：光的反射定律的理解和运用
难点：光的反射定律的探究过程及结论的得出
三、教学过程： 一．情景导入
?太阳、电灯、蜡烛等物体发出的光会射到我们的眼睛里，我们就能看见这些物体了，许多不会发光的物体为什么也能被我们看见呢？
　　由于自然常识课的学习和学生自身的经验，学生很快答出：因为光的反射。
二. 实验探究
1．光的反射现象和影响光反射强弱的能力。　　
2．几个基本概念（一点二角三线）。
a．入射光线AOb．_????°????O??????_射光线与反射面的交点。c．反射光线OB。d．法线：过O点作反射面的垂线ON。e．入射角∠i：入射光线与法线的夹角。f．反射角∠r：入射光线与法线的夹角。提问：引入入射角∠i及反射角∠r的意义是什么呢？
　　学生讨论：甲认为，数学题常_??¨????????????2_0°”来表示方向，所以入射角∠i及反射角∠r是表示光线传播方向的；乙认为，甲的观点是正确的，因为地理上也是用角度来表示方向的。
　　3．探究光反射时的规律。
　　提出问题：
　　光在反射时遵循什么规律？也就是说，反射光线沿什么方向射出？（即反射角与入射角之间有什么关系呢？）
　　设计实验和进行实验：
　　（1）如图所示，把一个平面镜放在桌上，再把一张纸板竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。
　　（2）一束光贴着纸板沿某一角度射到O点，经平面镜的反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光线和反射光线的径迹。
　　（3）改变光束的入射方向，重做一次。
　　（4）取下纸板，用量角器测量ON两侧的角i和r。
　　4．讨论。
　　（1）怎样使纸板能稳定地竖直在平面镜上？
　　（2）怎样得到“一束光”？
四．镜面反射与漫反射。
　　小实验：用手电或太阳光照在镜面上反射，照到学生的脸上，他们会感到刺眼；而照在白纸上时，光线则比较柔和。什么原因？
　　①光照到镜面上发生了反_?°????è????§??¨???_纸上时，没有发生反射。（马上遭到了以学习小组为单位，准备实验器材，在讨论分析的基础上进行实验，体验实验的过程。此实验上节课做过但是观察的角度不同，可获得不同的启发。光线是为了研究光的传播路经而作的直线，其实它并不存在，这是物理研究中常用的一种方法。其他同学的反对）
②漫反射的理解
光照在白纸上时，发生了漫反射。
　　提问：漫反射遵守光的反射规律吗？
　　
四、当堂检测： 1. 光线垂直射到镜面上时，入射角是______度，反射光线与入射光线______。
2．我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上时发生____＿＿＿＿_的缘故
3. 已知图中入射光线，请画出反射光线
4. 雨后天晴的夜晚，为了走路时不踩到地面上的积水，下列判断正确的是（ ）
A. 迎着月光走地上暗处是水；背着月光走地上亮处是水。
B. 迎着月光走地上亮处是水；背着月光走地上暗处是水。
C. 迎着月光走或背着月光走，都应是地上亮处是水。
D. 迎着月光走或背着月光走，都应是地上暗处是水。
五、课堂小结： 一、光的反射及光反射的强弱
二、反射定律
三、反射的两种类型
六、作业布置（设计）
七、教后反思：
当堂检测答案：1.0；相反 2.漫反射 3.略 4.B
深圳市二一教育股份有限公司 _21?????????è?????_

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