资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
课题：密度 主备人：
教学目标： 知识与能力：
1．理解密度的物理意义。
　　2．知道密度的公式，能用公式进行计算。能用密度知识解决简单的实际问题。
　　3．知道密度单位的写法、读法及换算。
过程与方法：
通过实验总结出同种物质质_é?????????§???????_值相同，不同物质质量和体积的比值不相同，即质量和体积的比值反映了物质的特性，体会密度的概念的建立。
情感态度价值与价值观：
通过本节教学培养学生善于发现的问题，积极主动进行探究的良好品质．
二、教学重、难点： 重点： 密度的意义、定义、公式的理解
难点： 密度是物质的一种特性的理解
三、教学过程： 一．情景导入
1、你能区分表面颜色相同的铁块和塑料块吗？
2、如图的黄色物块是金条还是镀铜铁条 ？
二、探究物质的质量与体积的关系
1、同种物质
???
结论：相同的物质，质量与体积成正比（同种物质质量与体积的比值为一个定值）
2、不同物质
结论：不同的物质，质量与体积的比值不相同。
所以：同种物质的质量跟体积的比值是恒定的，
不同物质的质量跟体积的比值一般不同。
因此，这个比值反映了物质的一种特性。
三、密度的公式和单位
1、定义：单位体积的某种物质的质量叫做密度。
2、公式：
3、单位：符号的意义与单位：
m--质量---千克（kg)
V---体积---立方米（m3)
ρ---密度---千克每立方米（kg/m3)
4、密度公式的应用
（1）计算物质的密度： ρ＝m/V
（2）计算物体的体积： V=m/ ρ
（3）计算物体的质量： m=ρV
5、密度的物理意义
记住水的密度：
ρ水=1.0 10 3 ㎏/m3 ，意义为每立方米水的质量是1.0 10 3 千克。
6、形象的理解
7、密度表
四、当堂检测： 1、质量是物体的 ，而密度是物质的 ．
如：一瓶水喝去一半，剩下一半水的质量是原来的二分之一，但密度 ．
2．根据密度公式ρ＝m/V，下列说法中正确的是（ ）
A．物体的密度与物体的质量成正比
B．物体的密度与物体的体积成反比
C．物体的密度与质量成正比同时与体积成反比
D．密度是物质的一种特性与质量、体积无关
五、课堂小结： 一、实验结论
二、密度
三、密度公式的应用
六、作业布置（设计） 长江作业本
七、教后反思：
当堂检测答案;1.属性；特性；不变 2.D
深圳市二一教育股份有限公司 _21?????????è?????_

展开更多......

收起↑