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第二单元 第四课 第1课时 主动沟通 健康成长
主备人：朱小利 审核：八年级备课组
学习目标：
1．知道新型师生关系的基本内涵，形成师生交往新行为。
2．懂得师生交往的基本原则与方法，积极建立和谐的师生关系。
3．懂得在日常生活中如何去尊师、爱师、敬师，构筑新型师生关系。
学习重点：懂得师生交往的基本原则与方法，
学习难点：懂得在日常生活中如何去尊师、爱师、敬师，构筑新型师生关系。
学习过程：
（一）自学演练
1.新型师生关系是怎样的？
2.主动沟通有什么重要作用？主动与老师进行沟通的有效方法是什么？
3.如何正确对待老师的表扬和批评？
（二）点拨释疑
1．分析说明题
课外活动时，八年级的几位同学围在一起，谈起了关于师生交往的问题。大家兴致很高，纷纷发表自己的看法。现摘录部分同学的发言：
同学甲说：我觉得老师总是高高在上，有些害怕老师。
同学乙说：我想与老师说话，但是总害怕别人说风凉话。
同学丙说：我希望与老师成为朋友，但是，除了上课时间外，很少见到老师。
结合材料，运用所学的知识完成下列各题：
(1)为了帮助同学甲、乙、丙解决思想上的困惑，你想对他们分别说些什么
(2)为了解决学生讨论中反映的问题，请你以学生代表的名义向老师提出三条建议。
（三）归纳小结
（四）巩固拓展
1．小梁是这样回忆自己学生时代的老师的：她经常带领我们郊游。在外出游玩的过程中既增强了我们的团队意识，又提高了我们的动手能力。课余的时候，她经常和我们一起练书法，后来我们许多人都写得一手好字。我们有苦恼时很愿意向她倾诉。长大后，我还经常想起这位老师，从心底里敬重她。从这则材料中可以看出小梁与老师之间( )
①是亦师亦友的关系 ②是良好的师生交往的范例
③交往体现在娱乐生活和思想交流方面 ④师生间的隔阂，影响了师生间的交往
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2．据一项调查，当问到“你认为目前造成师生关系紧张的最大因素是什么”时，有62.5%学生认为是“师生情感交流问题”；在“你理想中的师生关系是什么？”中，有95％以上的学生写了“平等”“朋友”等等。这说明
A．师生关系的好坏主要由学生决定
B．建立平等、和谐的新型师生关系非常有必要
C．只有师生之间的绝对平等，才能消除师生间的紧张关系
D．师生关系的好坏主要由教师决定
3．我国著名小说家施耐庵是小说家罗贯中的学生。他年少求学时十分敬佩自己的老师。然而作为老师的罗贯中却一直把他当朋友看待，俩人经常一起进行学术讨论，一起探讨文学与创作，由此他们都取得了很大的进步。后来他们俩分别写出了自己的名著《水浒传》和《三国演义》。从施耐庵和罗贯中的事例中可知( )
①老师是我们学习的合作者 ②老师是我们学习的引导者和参与者
③老师是我们学习的友伴 ④老师仅仅是知识的传授者
A．①③④ B．①②③ C．②③④D．①②④
4．快下课时，张老师转向黑板，写下了一串阿拉伯数字。同学们面面相觑，不知是什么意思。张老师说：“这是我的QQ号，同学们可以加我，有事请留言。”大家先是愕然，接着大笑，进而掌声雷动。张老师和学生QQ聊天是在新课改浪潮中更新观念、重新审视师生关系的一个具体行动。下列对新型师生关系认识正确的是（　　）
①它建立在民主平等的基础上②师生之间人格平等、互相尊重③老师是学生学习的合作者、引导者和参与者，学生只是知识的接受者④师生之间互相学习、教学相长
A．①③④　　B．②③④　　C．①②④　　D．①②③
5．师生之间难免有矛盾。化解与老师误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始，沟通需要掌握的有效方法有（）
①角色互换——从老师的角度看问题 ②正确对待老师的表扬和批评
③原谅老师的错误 ④注意场合，礼貌待师，勿失分寸
A．①②④B．②③④C．①②③④D．①③④
6．课堂上，你发现老师的讲解有误或不当之处，你认为恰当的做法是（）
①下课后，告诉同学们，老师的讲解有错误②课后，私下与老师交换意见
③打断老师的讲解，指出老师的错误④等老师讲解结束后，向老师提出你的疑问
A．①②B．②④C．③④D．①④
（五）课堂感悟

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