资源简介

(共26张PPT)
1.情感与情绪的关系？（联系、区别）
2.情感的作用
温故知新
第五课
品出情感的韵味
5.2在品味情感中成长
统编版
七年级下册
自学导航
在生活中出现的情感体验
自信感
存在感
自责感
自卑感
自豪感
荣誉感
恐惧感
神圣感
不安感
友善感
思念感
孤独感
受骗感
受辱感
羞耻感
使命感
成就感
焦虑感
失落感
挫败感
一、体味美好情感
（1）在这些情感中，哪些是正面的情感？哪些是负面的情感？
√
√
√
√
√
√
√
亲情
（2）生活中的你，是否也收获着美好的情感？对你有什么意义？
友情
对大自然的爱
美好的情感让我们身心愉悦，促进我们的精神发展。
（3）这些美好的情感又是如何产生的？
讨论并分享：这个故事带给你怎么样的情感体验？这说明了什么？
情由心生，它是在人的社会交往、互动自然引发，不能强迫
除此之外，生活中体会到的
美好情感的获得途径有哪些呢？
有意义的活动
帮助他人
运动
旅游
阅读
1.美好情感的获得
我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。
创造正面的
情感体验
2.创造正面情感体验的方法
这些情感体验是正面的吗？
焦
虑
感
作业太多怎么办
明天又要考试了
这些情感体验是正面的吗？
挫
败
感
竞选班干部失利
体检不合格
有时候，情感体验并不总是正面的，我们还会有一些负面情感体验。
他们会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受，但它们一定是坏事吗？
羞耻感、挫败感、焦虑感
阅读P48页探究与分享
思考：
1、浩浩为什么心里不舒服？这是一种什么感受？
没有取得好成绩，这是一种挫败感。
2、浩浩这样的感受有什么意义？
体验负面情绪未必是坏事，可以使我们的生命更加饱满，将负面情感转化，可以使我们不断成长。
3.如何正确对待负面的情感体验？
①体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转化为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
负面情感君的内心OS：宝贝，我也是你的成长小助手
愤怒君让你改变自己
痛苦君提醒你懂得断舍离
焦虑君指引你更好的解决问题
悲伤君让你在失去时学会珍惜
困难君告诉你还可以有别的选择
恐惧君给你爱的指引和真正的勇气
失望君要你坦然接受事实，更要接受你自己
学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
思考：
1、张老师是如何做到让1804名可能辍学学子走出大山的？
用自己的热情和行动影响环境。
2、张老师的行为有什么意义？
在生活中不断创造美好的情感体验，使生命更有力量。
3、面对把孩子送到学校就不管的情况，张老师的处理方式说明什么？
在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
二、传递情感正能量
抗击疫情
说说你知道的传递美好情感，传递生命正能量的那些事？
无偿献血
见义勇为
传递生命正能量，让生命更有力量
▲乡村客运司机免费帮行动不便村民带货
这位乡村客运司机是邓兰舟，他在农村跑客运至今已有13年，作为城乡之间的“摆渡人”，他一直坚持免费为沿途的谢家坪村、麦庄村行动不便的村民带货。每当村里人不方便去城里，托他帮忙带点东西回来时，他都会满口答应，并且帮他们办得妥妥的。
讨论并分享：这个司机的事迹带给你怎么样的情感体验？这给我们什么启示？
传递情感正能量，在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境；并且要学会关心他人。
3
2
4
1
方法与技能
学会关心他人的技巧P49①-④
没有偏见，以接纳的姿态认真倾听和观察。
适时运用可能被接受的方式向对方表达关心。
确认对方是否接受自己的关心，没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达
关注对方的态度和反应
传递美好情感，从我做起，从小事做起。
情感需要表达、回应，需要共鸣。
可以用自己的热情和行动来影响环境。
在生活中不断创造美好的情感体验。
4.怎样传递正能量？
在品味情感中成长
2.
..
体味美好情感
传递情感正能量
美好情感的意义
获得美好情感的途径
负面情感的意义：
如何传递情感正能量?
课堂总结
【2021模拟】“......
火神山医院、雷神山医院的拔地而起，让中国速度惊艳了世界。
医疗物资紧缺，全国超3000家企业跨界转产防疫物资，让世界再次见证了中国速度......”最近，这样的文字不断地在朋友圈转发，传递了（
）
①渴望与人交往的态度②热爱祖国的美好情感
③对祖国的祝福和期望④抗疫胜利之后的喜悦
A.①②
B.①④
C.②④
D.②③
课堂练习
2.【2020广西】“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。故乡的面容却是一种模糊的惆怅，仿佛雾里的挥手别离。别离后，乡愁是一棵没有年轮的树，永远不老去。”下列诗句与之蕴含的情感相一致的是（
）
A.
少壮不努力，老大徒伤悲
B.
郎骑竹马来，绕床弄青梅
C.
举头望明月，低头思故乡
D.
大漠孤烟直，长河落日圆
3.
【2021模拟】疫情期间，建兰中学班主任郭简老师写了一封给同学们的信。“为什么我的眼中常含泪水，因为我对这土地，爱的深沉！”真挚的情感，感动了无数中国人，鼓舞着大家打赢疫情防控战。这说明情感（
）
①反映着人们对人和对事的态度　
②驱使人们做出行动　
③让我们的更好地适应环境　
④有助于我们探索未知
A.①③
B.③④
C.②④
D.①②
4.“最美妈妈”吴菊萍、“最美教师”张丽莉、“最美司机”吴斌、“最美战士”高铁成......这些“最美人物”的美，让我们的心灵受到了震撼，感受到了人世间的温暖和真情。这说明（
）
A.人的情感是复杂多样的
B.生活中美好的人和事物，逐渐丰富了我们对生活对人生的美好情感
C.情感是人最基本的精神需求
D.这些“最美人物”的付出不值得，没有得到任何回报
谢谢
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统编版道德与法治七下5.2在品味情感中成长教学设计
课题
5.2在品味情感中成长
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
七年级下册
学习目标
情感态度价值观目标：让学生体味美好情感,用自己的实际行动积极传递情感正能量,建设和谐社会。[来能力目标：理解美好情感的重要性,增强积极创造、传递情感正能量,提高改变周围环境的能力。知识目标：认识和掌握获得美好情感的途径以及传递情感正能量的做法。
重点
如何获取美好的情感。
难点
以实际行动传递美好的情感,传递生命的正能量。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习旧知：1.情感与情绪的关系？（联系、区别）2.情感的作用研究迹象表明【
智商
+
情商
＝
成功
】导入新课。
(学生从不同的角度阐述)
1.创设情境，激发学生的学习兴趣。2.引出“在品味情感中成长”，导入新课。
讲授新课
一、体味美好情感小组探究：图片展示：在生活中出现的情感体验说一说：（1）在这些情感中，哪些是正面的情感？哪些是负面的情感？（2）生活中的你，是否也收获着美好的情感？对你有什么意义？（3）生活中的你，是否也收获着美好的情感？对你有什么意义？点拨交流:生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
美好的情感表达我们的愿望，促进我们快乐成长，它是在人的社会交往中自然引发的，不能强迫。播放视频思考：讨论并分享：这个故事带给你怎么样的情感体验？这说明了什么？点拨交流:(1)情由心生,它是在人的社会交往、互动中自然引发的,不能强迫。
除此之外，生活中体会到的美好情感的获得途径有哪些呢？(2)我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。拓展：创造正面情感体验的方法过渡：生活中不可能只有美好情感，还存在负面情感。生活中有哪些负面情感呢？请举例说明。这些情感体验是正面的吗？他们会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受，但它们一定是坏事吗？阅读P48页探究与分享思考：1、浩浩为什么心里不舒服？这是一种什么感受？
没有取得好成绩，这是一种挫败感。2、浩浩这样的感受有什么意义？
体验负面情绪未必是坏事，可以使我们的生命更加饱满，将负面情感转化，可以使我们不断成长。点拨交流：
3.如何正确对待负面的情感体验？（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。负面情感君的内心OS：宝贝，我也是你的成长小助手学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。二、传递情感正能量播放视频思考：思考：1、张老师是如何做到让1804名可能辍学学子走出大山的？
用自己的热情和行动影响环境。2、张老师的行为有什么意义？
在生活中不断创造美好的情感体验，使生命更有力量。3、面对把孩子送到学校就不管的情况，张老师的处理方式说明什么？
在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。播放视频解说：乡村客运司机免费帮行动不便村民带货这位乡村客运司机是邓兰舟，他在农村跑客运至今已有13年，作为城乡之间的“摆渡人”，他一直坚持免费为沿途的谢家坪村、麦庄村行动不便的村民带货。每当村里人不方便去城里，托他帮忙带点东西回来时，他都会满口答应，并且帮他们办得妥妥的。讨论并分享：这个司机的事迹带给你怎么样的情感体验？这给我们什么启示？归纳：在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。归纳：如何关心他人？怎样传递正能量？小结
学生小组讨论，回答问题，分点作答。【回答】亲情、爱情、责任感、使命感等。学生小组讨论，回答问题，分点作答。学生自主分享，全班交流。
通过活动让学生能说出美好情感的作用，获得美好情感的方式，突破重点，攻克难点。通过活动让学生能说出负面情感的作用，如何传递情感正能量。突破重点，攻克难点。通过视频让学生理解如何传递情感正能量。突破重点，攻克难点。
拓展提高
见课本
课堂小结
请同学们谈谈这节课的收获。
板书
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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