资源简介

(共6张PPT)
活动三、垃圾流浪记
活动目标
1、每个小组说出其中一幕的故事（也就是演什么）。
2、了解剧本的主要内容和要求，编写其中一幕的剧本（也就是怎么演），并能把这个一幕故事表演出来。
3、能把整个故事完整表演出来。
活动提示
1、用精炼的语言叙述某一幕演什么。
2、每个组完成其中一幕的故事
剧本一般包括以下内容：
1、分幕
2、人物对话
3、情景交代：用括号方式说明说话人说话时的语气、表情、动作等
活动提示
1、每个组通过合作完成其中一幕剧本的编写。
2、设计好剧本中有哪些演员，每个演员要用怎样的动作、表情和语言来表现人物的悲惨遭遇，教育人们不要乱扔垃圾。
3、尝试用本组同学来表演编写的剧本，培养学生的表演技能。
4、尝试选出优秀的演员把整个故事演出来。
5、师生对演员的表演进行评价。
我们呼吁：请大家再也不要乱扔垃圾了，
要保护我们的环境。《活动三、垃圾流浪记》的说课稿
一、说教材
本节课选自上科版综合三年级第二学期第二单元关注生活垃圾的活动三。本单元是让学生关注生活中的垃圾了解垃圾给人们生活带来的危害有哪些。学会正确处理垃圾，给垃圾进行分类。指导学生了解剧本的相关知识学会编剧本演剧本。用剧本来教育学生不要随手乱扔垃圾。爱护自己的生存环境，保持清洁。在前两个活动中学生已了解了家庭生活中都能产生哪些垃圾，这些垃圾应该怎样分类。这节课就是让学生了解垃圾的危害，学习剧本知识学会沿剧本，让看完剧本的人对易拉罐哥哥和废纸妹妹的悲惨遭遇产生强烈的同情感，下决心今后再也不随便扔垃圾了。这就是本节课的最主要的设计意图和最终要达到的主要目的。
二、说学生
剧本知识对三年级的学生来说可以说是个空白教师可以让学生回忆自己看过的电视剧想一想演员是怎样演好自己的角色的（分幕、动作、表情、语言）。但好在很多学生都爱演剧本，教师应很好地抓住学生的这个心理进行有效地指导。重点让学生弄明白两个问题：一是演什么？二是怎么演。演什么是让学生学会编故事。怎么演是让学生学会编剧本。剧本中重点是让学生设计好演员的动作、语言、表情。
三、说目标重难点
教学目标：1.每个小组说出其中一幕的故事。（也就是演什么）2.了解剧本的主要内容和要求，编写其中一幕的剧本（也就是怎么演），并能把这一幕的故事演出来。3.能把整个故事演出来。
教学重点：每个小组能变出其中一幕的故事。了解剧本的主要内容和要求，编写其中一幕的剧本，并能把这一幕的剧本演出来。
教学难点：能把整个故事用剧本形式演出来。
四、说完成目标的措施与方法
在这节课上学生已完成了每一幕的故事的编辑，本节课就是在故事的基础上，学习了解剧本的主要内容和要求，重点学会设计演员的台词、动作、表情等掌握表演技巧。整个活动过程中以师生评价为手段，直到迅速掌握编写剧本和表演剧本的方法，激发学生参与活动的积极性。提高学生的表演能力。编写剧本的过程中充分发挥小组成员的作用进行合作探究性学习。让每个学生都有参与活动的机会。大致用以下几个环节来完成：
第一环节：发现问题激情导入。
本环节从生活中常见的问题入手寻求解决问题的办法。这样的导入自然贴近生活。
第二环节：确定目标初步了解完成目标的方法。在目标的确定上既有总目标又有具体目标，学生能根据自己的能力有选择地完成，体现自主学习的特点。
第三环节：编故事，教师指导学生从总说到具体的方法进行把编故事同学生的写作和语言表达有机地结合起来。按事物发展的自然规律展开丰富的想象。通过编故事让学生懂得故事是剧本的基础它解决了演什么的问题。有了好的故事才能煸出好的剧本。
第四环节：编剧本演剧本。这个环节重点先让让学生了解剧本的内容和要求，在让学生思考剧本中的主要人物以及人物的语言动作等，学会设计演员的动作语言表情使剧本能演的形象感人达到预期的效果。
还有一点就是要发挥师生评价的激励作用，通过评价不但让学生看到优点也能看到不足。让评价展示学生的观察能力和语言表达能力。评价和表演交替进行使学生的表演能力得到提高。小组活动的重点放在剧本的编辑上，做到分工明确又相互合作，合作中大家充分发表自己的意见，尽量使演员的语言、动作能表现人物的特点，让观众能对废止妹妹和易拉罐哥哥产生强烈的同情感。《垃圾流浪记》的课后反思
《垃圾流浪记》一课的录制已经结束，这节课上师生的目标明确，指导的方法得当，学生的小组合作、语言表达、演技等能力得到了培养和提高。从整体上来看可以说是一节成功的课，但在指导的语言等方面也存在一些不足，下面本人按着课堂的主要环节反思一下优点与不足。
导入环节引入学生日常生活中常见的问题让大家思考找到解决办法。这样的导入自然贴近生活。在目标的确定上既有总目标又有具体目标，学生能根据自己的能力有选择地
完成，再次体现了自主学习的特点。
活动过程中的第一个环节是编故事，教师指导学生从总说到具体的方法进行，把编故事和学生的写作和语言表达有机地结合起来。按事物发展的自然规律展开丰富的想象，使多数学生能比较好的完成了故事编辑。第二个环节是编剧本。先让学生了解剧本的内容和要求，再让学生思考剧本中的主要人物以及人物的语言动作表情等，让学生明白什么样的语言和动作最能表现人物悲惨遭遇。小组活动重点表现在编剧本上，做到组员既分工明确又相互合作。对不够精的语言和动作大家纷纷提出自己的意见和建议。大家的愿望是要编出最优秀的剧本。小组编剧本的过程中教师不停地进行巡视和指导，激发了学生参与编剧的积极性。学生在整个课堂活动过程中表情自然语言流畅达到了熟练的程度。本节课还有一个亮点就是师生的评价手段运用的好。师生的评价让学生看到了自己的优点和不足。展示了学生的观察能力和语言表达能力。评价和表演交替进行使学生的演技不断提高。大家的掌声让表演的同学信心倍增，课堂的学习气氛不断升级。本节课发现的不足是教师的评价应先说优点再说不足，这样更有利于提高学生的积极性。
本节课的总结再次让学生掌握了演好剧本前需要做好的几件事情。总结抓住了本节课的关键点。

展开更多......

收起↑