资源简介

教
案
教学基本信息
课题
日本（1）
学科
地理
学段：
义务教育初中
年级
七年级
教材
书名：地理七年级下册
出版社：人民教育出版社出版
教学目标及教学重点、难点
教学目标
1.借助中日互捐物资友好交往的案例，培养学生社会责任感，树立“人类命运共同体”意识。
2.根据地图、资料等，指导学生指出日本的地理位置、领土组成、首都及其自然环境特征，培养学生读图析图、分析资料的能力。
3.通过分析日本气候、地形、河流特征及其相互联系和影响，引导学生认识分析区域的一般方法。
4.通过日本自然地理环境的要素综合、时空综合分析，初步培养学生的地理综合思维能力。
教学重点
1.根据地图、资料等，指导学生指出日本的地理位置、领土组成、首都及其自然环境特征，培养学生读图析图、分析资料的能力。
2.通过分析日本气候、地形、河流特征及其相互联系和影响，引导学生认识分析区域的一般方法。
教学难点
通过日本自然地理环境的要素综合、时空综合分析，初步培养学生的地理综合思维能力。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
导入
1.展示图片：日本捐赠中国抗疫物资
2.布置本节课学习任务
联系时事，激发学生兴趣，关注时事热点。铺垫日本是我国一衣带水的邻邦，感受中日友谊
日本组成、位置
1.中国、日本海陆分布对比，指出日本是一个岛国
2.读图，指出日本的领土组成及首都
3.从半球位置、经纬位置、海陆位置说出日本的地理位置特征
学生学会运用地图，说出某一国家的地理位置、领土组成和首都
日本自然地理环境特征
1.读日本气候分布图说出日本的气候特征
2.读气温曲线与降水量柱状图，归纳日本气候特征，对比温带季风气候和亚热带季风气候异同
3.根据资料，说出日本传统民居合掌屋与气候的关系。
学生根据地图和资料分析日本的自然地理环境特征，掌握分析地图和资料的方法，认识日本的地理环境特征，感知地理环境的整体性
1.读世界板块分布图，说出日本多火山地震的原因
2.指出日本是多火山地震的国家，了解日本的抗震减灾措施，思考我国可借鉴经验
3.读日本地形图说出日本的地形特征
根据日本河流分布图并结合气候、地形特征分析日本的河流特点。
知识梳理
从学习内容和学习区域地理思路进行结构梳理
从学习内容延伸至学习方法，学生学会分析区域的一般方法
例题解析
读图分析日本的自然环境问题
读图方法及基础知识巩固教
案
教学基本信息
课题
日本（2）
学科
地理
学段：
义务教育初中
年级
七年级
教材
书名：地理七年级下册
出版社：人民教育出版社出版
教学目标及教学重点、难点
教学目标
1.运用相关区域图和数据统计资料，指导学生说出日本主要工业区的空间分布特征及其原因，培养学生读图、析图能力。
2.结合图文资料，引导学生认识深受中国影响的日本文化所具有的东西方文化兼容的特点。
3.通过引导学生分析日本的工业特征、发展特点和成因，培养其树立因地制宜的地理思想。
教学重点
运用地图和资料，指导学生分析日本的工业发展特点和成因，理解日本与世界联系密切的工业，培养学生读图析图能力。
教学难点
通过引导学生分析日本的工业特征、发展特点和成因，培养其树立因地制宜的地理思想。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
导入
新闻：受疫情影响，日本经济遭到巨大冲击
联系时事，激发学生兴趣，关注时事热点。引入本节学习内容，促进学生理解日本的工业特征。
与世界联系密切的工业
1.读“日本进口的主要工业原料所占百分比”和“日本主要工业原料的来源”，引导学生了解日本从世界大量进口原料和燃料。
2.通过资料，引导学生认识日本是一个矿产资源贫乏的国家。
学生根据地图和资料分析日本的工业特征，认识日本与世界联系密切的工业；分析日本工业分布特征和原因，学会用地图和其他资料分析地理问题。
1.通过资料，引导学生认识日本重视科技和人才。将进口的燃料、原料依靠科技和人才加工制成工业产品。
2.引导学生读“日本主要产品占世界百分比”和“日本主要工业产品的输出”图，使学生认识日本工业产品主要出口，是个出口大国。
通过“日本的太平洋沿岸工业地带”图，和“日本四大港口分布图”、“日本地形图”引导学生说出日本的工业区分布特点及原因。
通过资料，引导学生指出日本建立海外生产和销售基地，认识日本工业与世界经济联系密切。
知识梳理
日本的工业特征
梳理归纳日本的工业特征，利于学生理解并建立地理事物的关联。
东西方兼容的文化
1.通过日本捐赠我国抗疫物资上的诗词，创设情境，激发学生兴趣。
2.通过资料，引导学生举例说出日本文化受我国文化影响深刻。
通过资料，学生能够直观认识日本文化特征，培养学生分析图片、文字资料的能力
通过展示日本生活中日常的服饰、饮食、建筑，引导学生归纳日本东西方兼容的文化特征。
知识梳理
绘制本节主要知识的结构图
帮助学生构建知识体系，梳理思路。

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