资源简介

液体的压强
教学内容：
人教版八年级第九章《压强》第二节
教学目标
1.知识与技能
（1）知道液体压强产生的原因。
（2）理解液体压强的特点。
（3）会用液体压强的特点解决简单的问题。
2.过程与方法
(1)能联系生活实际，感知液体压强是一种客观存在。
(2)通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强，知道液体内部压强的特点。
3.情感、态度与价值观
(1)在观察实验过程中，培养学生的科学态度。
(2)鼓励学生积极参与探究活动。
(3)密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
教学重点和难点?
（1）重点：本节重点放在知道液体压强的特点，因为这是解释社会生活中相关现象的基础知识。
（2）难点：引导学生探究影响液体压强大小的因素，归纳得出影响液体压强大小因素的结论。
教学用具
塑料袋、水、玻璃水槽、两端和侧壁分别开口的塑料管、杯子
教学课时
2课时
教学过程
第一课时
一、新课引入（2分钟）
同学们，你们吃过带鱼吗？（展示带鱼图片）同学们观察这幅图带鱼生活在什么地方？我们在超市看到的都是冰冻的带鱼，深海中的带鱼被捕到岸上为什么常常会死亡呢？
通过本节课《液体的压强》的学习，我们就会明白这个道理。（板书：液体的压强）
首先，我们看一下《学习目标》，了解一下通过这节课我们都要掌握哪些知识。（叫一位同学读）
知识回顾（2分钟）
下面，我们先复习一下《知识回顾》中的内容。（叫同学回答，前面我们学习“压力的作用效果”时引入了压强，压强就是表示压力作用效果的物理量。）
三、自学感悟（自学5分钟，解释5分钟）
大家知道，放在桌面上的固体由于受到重力的作用，会对桌面产生压强，液体也受到重力的作用，液体会对容器的底部产生压强吗？
请同学们阅读课本P33-34“液体压强的特点”标题下的内容，并依据课本将“自学感悟”中的内容补充完整。1、（叫学生回答第1个问题）
2、解释压强计的测量原理：板书：压强计当探头的橡皮膜受到压强时，U形管两边的液面会产生高度差，高度差越大，说明压强越大。板书：高度差—压强这就是我们以前学过的“转换法”。板书：转换法接着叫同学说第三题。3、板书：深度定义：自由液面到某点的距离。
四、合作探究
下面，我们通过实验来验证一下刚才学习的内容，这里我自制了一个教具，它的底部和侧壁分别装有橡皮膜，橡皮膜是平的，当向里灌水时，请注意观察下面的橡皮膜的形状是向内凹还是向外凸?侧面的橡皮膜是向内凹还是向外凸？请一位同学演示。
体验液体压强的存在(3分钟)
（1）学生演示：向一个底部和侧壁分别装有橡皮膜的塑料管中倒水。
提问：请同学们观察橡皮膜的形状是向内凹还是向外凸？为什么会有这种变化？说明了什么？
总结：液体由于受到重力的作用，对容器底部产生压强。
液体由于具有流动性，对容器侧壁产生压强。
（2）演示：将一个塑料袋套在手上，伸入盛水的容器中。
提问：请同学们观察塑料袋是否紧贴在手上？说明了什么？
总结：液体内部向各个方向都有压强。
（二）探究“液体内部压强的特点”
下面我们一起来探究一下液体内部的压强有什么特点呢？
播放幻灯片，
（1）请同学观察如图所示的实验中，当压强计的探头在水中同一深度，探头方向不同时，压强计两侧液面高度差是否相同？说明什么？
（1分钟）
（2）当压强计的探头在水中不同的深度，探头方向相同时，观察到压强计两侧液面高度差是否相同？若不同，是什么原因引起的？实验用到了什么研究方法？由此得出什么结论？（3分钟）
（3）当压强计的探头在不同液体的同一深度时，观察到压强计两侧液面高度差是否相同？什么原因引起的？由此得出什么结论？（3分钟）
归纳总结“液体压强的特点”。（3分钟）
五、交流展示（2分钟）
利用“液体压强的特点”解释：
深海中的带鱼被捕到岸上为什么常常会死亡？
六、自我检测（5分钟）
七、布置作业
课本P38
第1、2、3题
板书设计
液体的压强
一、产生的原因
液体受到重力的作用且具有流动性。
液体压强的特点
（1）液体对容器的底部和侧壁都有压强。
（2）液体内部向各个方向都有压强，同种液体的同一深度，液体向各个方向的压强都相等。
（3）同种液体，深度越深，压强越大。
（4）同一深度液体的密度越大，压强越大。

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