资源简介

《水圈与水循环》专题资源包
【监测目标】
一、学业基本目标
1、知识与技能
（1） 获得地球和宇宙环境的基础知识；理解人类赖以生存的自然地理环境的主要特征，以及自然地理环境各要素之间的相互关系。
（2）了解人类活动对地理环境的影响，理解人文地理环境的形成和特点；认识可持续发展的意义及主要途径。
（3） 认识区域差异，知道区域可持续发展面临的主要问题和解决途径。
（4） 学会独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调查等基本技能；掌握阅读、分析、运用地图、地理图表和地理数据的技能。
2、过程与方法
（1）初步学会通过多种途径、运用多种手段搜集地理信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程。
（2）尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查和研究，作出评价，提出解决问题的对策。
（3）运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。
3、情感态度与价值观
（1） 激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。（2）关心我国的基本地理国情，关注我国环境与发展的现状与趋势，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。
（3）了解全球的环境与发展问题，理解国际合作的价值，形成正确的全球意识。
（4） 增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。
二、学业成就水平分类
1、合格
（1）了解陆地水体的补给关系
（2）了解水循环的概念和分类。
（3）了解水循环的过程和主要环节
（4）理解人类活动对水循环环节的影响。
2、良好（在合格的基础上达到）
（1）根据区域特征认知水循环
（2）人类活动对水循环环节的影响，人类利用水循环造福人类
3、优秀（在良好的基础上达到）
（1）运用地理环境整体性的特征分析水资源问题产生的原因、影响及采取的措施
（2）关注世界和我国地理热点问题，学会用所学的水资源问题的分析思路解决现实问题。
【监测内容】
一、智能框架建构
水圈的构成
相互联系的水体 降水补给河流
陆地水体的补给关系★1 冰川补给河流
河、湖、地下水的相互补给
概念
自然界的 类型：海陆间循环、海上内循环、陆地内循环
水循环 水循环 过程：海陆间水循环的6个主要环节★2
使地球上各种水体处于不断更新状态，维持全球水的动态平衡
意义
促进各圈层间和海陆间物质转移和能量交换，塑造地表形态
性质分类：寒流、暖流★3
分类
地球上 成因分类：风海流、补偿流、密度流
的水 中低纬海区：以副热带为中心的大洋环流（北顺南逆）
大规模的 分布规律 中高纬 北半球—副极地为中心的大洋环流（逆）
海水运动 ★4 海区 南半球—全球性西风漂流
（洋流） 北印度洋海区：夏季——向东流，顺时针；冬季——向西流，逆时针
对气候：对全球、对沿岸气候
对航海：利、弊
影响 对渔场：寒暖流交汇、上升补偿流★5
对海洋污染：利、弊
二、重难点诠释
考点一：水循环的过程和主要环节
水圈的构成
陆地水体的补给关系
水循环的概念和分类
水循环的过程和主要环节
人类活动对水循环环节的影响
1、陆地水体类型
通常所说的水资源：是指陆地上各种可以被人们利用的淡水资源
目前人类利用的主要淡水资源：河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，只占淡水总储量的0.3%
地表水：江河水、湖沼水、冰川
地下水
静态水资源：冰川（淡水的主体，占2/3）、内陆湖泊水、深层地下水 动态水资源：地表水、浅层地下水，河流水（与人类的关系最密切）
2、河水
1陆地水体补给关系
（1）降水补给河流：径流变化与降水量变化一致，我国东部季风区河流，以河水补给为主；
（2）冰川补给河流：径流变化与气温变化关系密切，我国西北内陆河流，冰川补给明显；
（3）河、湖、潜水的相互补给：
河流的补给类型
补给类型 补给季节 补给特点 分布规律 我国分布地区
雨水补给 一般：夏秋为主；地中海气候区：冬季；雨林气候、温—海气候：全年 径流变化与雨量变化一致 较湿润地区 东部季风区最典型（夏汛）
季节性积雪融水补给 春季 补给有时间性，水量变化较缓 中高纬度地区 东北地区（除夏汛外还有春汛）
永久性积雪和冰川融水 主要在夏季 补给有时间性，有明显的季节、日变化，水量稳定 高纬度或高海拔地区 西北和青藏高原地区（夏汛）
湖泊水、地下水补给 全年 水量较稳定，与河流有互补关系 地势低洼地区，多湖泊和地下水 普遍
3、水文特征
（1）河流水文特征的含义：从水位、流量、含沙量、有无结冰期等方面来分析。
（2）外流河共同的水文特征及成因：
时间 水量 水位 结冰期
夏季风盛行时 大 上涨、形成汛期 无
冬季风盛行时 小 下降、形成枯水期 秦岭—淮河以北普遍有
（3）外流河水文特征差异及原因
地区 河流 流量 水位 含沙量 有无结冰期
东北 黑龙江、松花江 水量丰富（流经湿润半湿润区） 汛期较短（有春汛、夏汛） 少（森林茂密） 长（纬度高，位于寒温带、中温带）
秦岭—淮河以北 辽河、海河、黄河 水量较小（流经半湿润、半干旱地区） 汛期短（雨季短） 大（植被少，水土流失严重） 短（位于暖温带）
秦岭—淮河以南 长江、珠江 水量丰富（降水量大，流经湿润地区） 汛期长（雨季长） 小（流域内植被好） 无（亚热带，冬季均温0°C以上）
（4）内流河水文特征
①分布地区：西北内陆
水源补给：高山冰雪融水和山地降水。
②主要特征 季节性河流：夏季为丰水期，其他季节水量少，甚至断流。
流程：不长（蒸发、下渗、灌溉用水多）。
③ 塔里木河：7～9月为汛期 。
塔里木河、黑河的生态环境问题：
下游河段来水量锐减，河道干涸段流，土地撂荒甚至严重沙化，生态环境恶化。其原因是上游地区不断开垦土地，农业用水急增，加之温室效应，蒸发加强，导致下游河流水量减少甚至干涸。
二、湖泊
分类（按湖泊所在流域特点）内流湖→内流区→基本上是咸水湖。
外流湖→外流区→淡水湖。
青藏高原湖区：世界最大的高原湖泊区，占我国湖泊面积的一半，青海湖是我国最大的湖泊。
东部平原湖区：主要分布在长江中下游平原、淮河下游和山东南部，是我国淡水湖最集中的地区，我国五大淡水湖（鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖）都分布在这一地区。
概念：自然界的水周而复始连续运动的过程
能量来源：外因——太阳辐射能、重力能，内因——水的三相变化
海陆间大循环：
类
陆地循环：
型
海洋循环：
各种水体不断更新，从而维护全球水的支态平衡
意义 使地表各个圈层之间、海陆之间实现物质迁移和能量交换
影响全球的气候和生态，不断塑造地表形态
考点二：自然界水循环的地理意义
物质迁移与能量交换
对各圈层的影响：水圈、岩石圈、大气圈等
★2人类活动对水循环环节的影响
（1）改变地表径流——主要影响：修建水库、跨流域调水
（2）改变蒸发、下渗：改变下垫面（植树造林、平整土地、破坏植被、城市化等）
（3）改变地下径流：开采地下水
（4）改变降水：人工降雨等
★1解决水资源紧张的措施：开源、节流
（1）解决水资源紧张的问题:
开源：合理开发和提取地下水；修筑水库；跨流域调水；海水淡化、人工增雨等
节流：改进农业灌溉技术，采用喷灌、滴灌；提高工业用水的重复利用率；提高公民的节水意识等
一、水资源概念
广义：水圈内的水体总量
通常：在目前技术条件下，可为人类利用的淡水资源，包括河水、淡水湖泊水、浅层地下水。
这部分淡水约占全球淡水总储量的0.3%，仅为全球水体总量的十万分之七。
二、水资源的时空分布
１、水资源的衡量指标－－多年平均径流总量
径流量＝降水量－蒸发量
2、水资源的空间分布
（１）世界水资源分布
最丰富地区：亚马孙河流域、东南亚、刚果盆地
严重缺乏地区：非洲北部、南部和东北部；澳大利亚中西部、西亚和中亚、北美洲西南部
总量最多的国家：巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印尼、中国、印度
人均最多的国家：加拿大、巴西
（2）中国水资源特点
总量大（世界第六位），人均占有量少（为世界人均量的1/4），单位面积耕地拥有量少
（3）中国水资源分布
南方多，北方少，东部多、西部少
缺水最严重：海河、淮河、黄河三大流域
３、水资源的时间分配－－季节变化和年际变化
（1）河流的补给
补给形式 补给特点 径流量季节变化 例子
雨水 多雨期洪水 随降雨量时间变化而变化 长江、珠江
季节性积雪融水 春汛 随气温高低而变化 松花江
冰川融水 季节性 塔里木河
湖泊水 调节径流量 长江中游
地下水 稳定 普遍
（2）气候是影响径流变化的主要原因
热带雨林气候、温带海洋气候－－均匀
地中海气候、季风气候、热带稀树草原气候、温带大陆性气候、亚寒带针叶林－－不均匀
（3）我国水资源时间分配
季节变化和年际变化都大；夏秋多，冬春少；北方水资源年际变化大于南方
三、水资源危机
1、概述：
水资源危机不仅存在于干旱地区，许多湿润地区也存在；水资源不足阻碍经济的发展，危及国家的安全和民族的生存。
3月22日：“世界水日”
2005年主题：“生命之水”
以色列的节水农业――滴灌技术
2、水资源危机产生的原因
（1）自然因素：气候干旱、水资源时空分布不均
（2）人为因素
a）人口激增，产业发展，用水量成倍增加
b）水资源利用率低，浪费严重
c）水质污染严重
3、中国是一个贫水国家
（1）水资源短缺：近400座城市缺水，其中100多座严重缺水
农业缺水问题突出（50％以上耕地缺灌溉设施）
（2）水质变差：松辽、海滦、淮河、黄河
思考：我国华北地区主要位于半湿润地区，为什么反而成为严重缺水区？
专栏：上海――水质型缺水城市
四、黄河断流
1、黄河断流的历史
1972年首次断流－－成为中国北方缺水最明显的标志
间歇性断流－→连年断流
1997年，断流天数226天，断流河段：河口—开封（长780千米）
2、黄河断流的原因
（1）自然原因
径流量小，下游补给少，径流季节和年际变化大，
气候干旱化趋势明显
（2）人为原因
a）用水量激增，水资源供不应求
b）水资源利用率低，浪费严重
c）缺乏统一规划和科学管理
3、黄河断流的严重后果
（1）黄河三角洲和近海水域自然环境恶化
（2）水质污染加剧
（3）增加洪水隐患
五、南水北调
将长江流域的水调到缺水的华北和西北地区的跨流域调水工程
1、东线工程：
起止点：扬州江都－－ 天津（沿京杭大运河）
优点：施工难度小，投资省；
缺点：逐级提水能耗大；水体易受污染， 水质较差
2、中线工程：
起止点：丹江口水库－－北京、天津
优点：地势南高北低，可自流引水；水质良好；受益面积大
缺点：引水干渠线路长，工程量大；淹没损失大，移民多；施工难度高
3、西线工程：
起止点：长江上游通天河、雅砻江、大渡河－－黄河上游
优点：工程规模大，受益面积广；为西部大开发提供水资源保障，并可改善西北的生态环境
缺点：开凿隧洞线路长，施工难度高；还须大量配套工程，工程浩大
考点三：.
海水等温线图的判读。核心规律：洋流流向与等温线的弯曲方向一致
例：图中海水等温线的弯曲是由洋流造成的，判断洋流所在半球、性质及流向
★4洋流分布模式的简易记忆：
南、北半球各形成“8”字型，实际南半球中高纬未形成环流圈，呈“0”字型
一、洋流
1、概念：海洋表层海水常年沿着一定方向作大规模的流动
2、洋流的成因
（1）风海流――大气运动和行星风系是洋流运动的主要动力（主要成因类型）
（2）密度流――温度、盐度的不同造成海水的密度差异
△从密度小的海区流向密度大的海区
（3）补偿流――某海区海水减少时，相邻海区海水流过来补充
－－水平补偿流
垂直补偿流（涌升流、下降流）
3、洋流分布模式
① 热带、副热带海区－－反气旋型
△北半球顺时针，南半球逆时针
② 北半球中高纬海区－－气旋型
③ 南极大陆外围海区――西风漂流
④ 北印度洋海区－－季风洋流（夏季顺时针，冬季逆时针）
4、世界洋流分布
5、洋流对地理环境的影响
① 气候――暖流增温增湿，寒流降温减湿
△摩尔曼斯克――北极圈内不冻港（69°N）
② 渔场分布
寒暖流交汇——北海道渔场、北海渔场、纽芬兰渔场
涌升流——秘鲁渔场
③ 海洋污染――加快净化，扩大污染
④洋流对航海事业的影响
【监测工具】
一、诊断性测试题
6．读某地地形剖面示意图，回答下列问题。
(1)图示水循环的类型是____________________。
(2)A为水循环中的________环节，它对海洋和陆地的作用是
___________________________________________________________________________________________________________________。
(3)促使这种水循环运动的能量是________能和________能。
(4)在B处大量抽取地下水，可能会造成________________等环境问题。
(5)解决B处水资源开发利用中的问题，可采取哪些措施？
解析：第(1)题，此图中水循环为海陆间循环。第(2)题，A属于海陆间循环中的水汽输送。第(3)题，水循环运动的能量来源于太阳能、重力能。第(4)题，B位于沿海地区，地下水过度开采会造成地面沉降、海水入侵等。第(5)题，解决水资源问题需从开源、节流两方面分析。
答案：(1)海陆间循环
(2)水汽输送　调节海洋和陆地的热量和水量平衡
(3)太阳　重力
(4)地面沉降(或地面建筑物倾斜、坍塌)、地下水位下降、海水入侵(答出两点即可)
(5)节约用水；保护水源；控制地下水开采量；跨流域调水；雨季回灌；加强山区植被保护和恢复。
【解析】　
【答案】　
二、形成性测试题
1、基础题
读图，完成下列问题。
(1)请给右图中各线段标上箭头，正确表示出世界洋流的模式。
(2)有人在葡萄牙首都里斯本附近海域投入一漂流瓶，若干年后，该漂流瓶漂到阿根廷首都布宜诺斯艾利斯。漂流瓶途经的洋流依次是(　　)
A.加那利寒流—巴西暖流
B．加那利寒流—北赤道暖流—赤道逆流—南赤道暖流—巴西暖流
C．北大西洋暖流—墨西哥湾暖流—巴西暖流
D．北大西洋暖流—墨西哥湾暖流—北赤道暖流—赤道逆流—南赤道暖流—巴西暖流
(3)图中已标出箭头的那股洋流名称为________。
(4)下列各图中能正确表示图中P处洋流与等温线关系的是________。(实线箭头表示暖流，虚线箭头表示寒流)
解析：根据世界洋流分布模式，不难补全图中各箭头。漂流瓶在海洋中会顺着洋流的方向流动，结合世界洋流分布可得出具体的洋流名称。图中已标出的洋流，是信风吹拂形成的赤道暖流向西遇到大陆后，有一小股海水回头向东所形成的赤道逆流。P处为北半球寒流经过，根据北半球温度变化及洋流流向与等温线凸出方向一致可判定D正确。
答案：(1)见右图。　(2)B　(3)赤道逆流　(4)D
【解析】　
【答案】　
2、应用题
读材料，回答下列问题。
我国西北干旱地区的地下水，主要来自呈扇形分布于山前平原地带或山间盆地的冲积物中，冲积扇上部是良好供水源地。但是，在某些地区，冲积扇上部是大片的砾石戈壁，而下部能利用的地段、土壤往往产生严重的盐渍化现象。我国劳动人民为了解决这一矛盾，早在2000多年前的西汉时期就创建了一种特殊的引水工程——坎儿井。如下图所示，坎儿井由地下的暗渠和地面上的竖井、明渠、蓄水池组成。竖井是开挖地下暗渠的通道，暗渠与地下水流向成斜交，上游挖至地下含水层中，渗溢出来的地下水顺着暗渠从坡流出地面，明渠将暗渠流出的地下水引入蓄水池，蓄水池起了调蓄灌溉水量的作用。
(1)坎儿井所在地区的水循环类型为　　　　，该水循环的主要环节有哪些？
(2)坎儿井的水源主要来自　　　　　　　　，最大水量出现在　　　　季，理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(3)坎儿井开挖暗渠的作用是　　　　　　　　　　　　；蓄水池的作用是　　　　　　　　　　。
(4)作为古老的引水工程，坎儿井为何采取地下输水的方式？
(5)坎儿井发挥的重要作用是：(1)　　　　；(2)　　　　。
解析：本题主要考查获取和解读信息、运用知识的能力。由材料可知新疆地处我国西北内陆，降水少，可确定水循环类型和主要环节；受干旱气候影响，坎儿井水源主要依靠高山冰雪融水，水量受气温影响大。坎儿井采取地下输水的原因也要从气候方面来分析，如气候干旱、降水少、蒸发量大等。
答案：(1)陆地内循环　蒸发、植物蒸腾、降水。
(2)高山冰雪融水　夏　新疆地处内陆，远离海洋，降水少，水源主要依靠冰雪融水，最大水量出现在气温最高、冰雪融水量最大的夏季
(3)减少水的蒸发　调蓄灌溉水量
(4)由于新疆地区晴天多，光照强烈、蒸发旺盛，地表水损失大，因此，采取地下输水的方式。
(5)充分利用水资源，发展农业生产　防止土壤盐渍化
【解析】　
【答案】　
三、终结性测试卷
总结性测试卷双向细目规划表
考试内容 能力要求 试题考量
识记 理解 分析 评价 应用 分值 难度 题型及题号
人地关系思想在不同历史阶段的特点 √ √ 2 基础题 选择题1
人类所面临主要环境问题 √ √ 20 中等题 综合题31、32
环境产生的主要原因及危害 √ √ 6 中等题 选择题8-10
可持续发展的基本内涵 √ √ 10 中等题和难题 综合题30
协调人地关系的主要途径 √ √ 6 中等题 选择题3-5
人类走可持续发展之路的必然性 √ √ 6 中等题 选择题25-26
人类与环境的相互关系 √ √ √ √ 2 基础题 选择题2
主要资源问题及其产生的原因 √ √ 10 中等题 综合题29
非可再生资源耗竭对人类活动的影响及采取的相应措施施 √ √ 6 中等题 选择题19-20
非可再生资源开发过程中采取的环境保护措施 √ √ 6 中等题 选择题23-24
人类对可再生资源不合理利用所造成的问题及保护、合理利用的成功经验 √ √ 2 易题 选择题18
主要的生态环境问题及其产生的原因 √ √ 6 易题和中等题 综合题28
生态环境问题形成的一般过程 √ √ √ √ 4 易题和中等题 综合题28
某一区域的生态环境问题对其他区域的影响 √ √ √ 4 中等题 选择题11-12和综合题
我国不同区域的主要生态环境问题 √ √ √ 4 中等题 选贼题13-14综合题
主要的环境污染问题 √ √ 2 易题 选择题15
环境污染形成的原因、过程及危害防治环境污染的主要措施 √ √ 4 中等题 选择题16-17
防治环境污染的主要措施 √ √ √ 10 中等题 综合题27
环境管理的主要手段 √ √ 3 基础题 综合题28
环境问题分类 √ √ 7 基础题 综合题28
当前全球环境问题的管理与国际行动 √ √ 6 易题 选择题21-22
一、选择题(共60分)(一)单项选择题：本大题共18小题，每小题2分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
水圈是地球上物质迁移、能量转换活跃的圈层之一，水循环也是最具动力的自然循环之一。读下图(图中箭头代表水流补给方向)回答1～3题。
1．甲代表的水体最可能是(　　)
A．雨水 B．地下水
C．冰川 D．海洋水
解析：选B。甲水体与河流水及洞庭湖水互补，故应为地下水。
2．箭头a代表的补给现象一般发生在(　　)
A．1～2月 B．3～4月
C．6～7月 D．11～12月
解析：选C。a代表长江水补给洞庭湖水，应为洪水期，湖泊起削减洪峰的作用。
3．近年来洞庭湖区实行退耕还湖，由此导致的箭头a、b流量的变化趋势是(　　)
A．a、b都变小 B．a、b都不变
C．a在丰水期变小 D．b在枯水期变大
解析：选D。洞庭湖区退耕还湖，使湖区面积增大，对河流的调节作用增强。洪水期a增大，枯水期b增大。
(2010年山东烟台模拟)读“我国东北地区某河流流量补给示意图”，完成4～5题。
4．图中数码表示的河流补给类型是(　　)
A．①——冰川融水补给 B．②——湖泊水补给
C．③——雨水补给 D．④——积雪融水补给
5．与淮河相比，该河流水文特征是(　　)
A．水位季节变化小 B．泥沙含量大
C．有明显的春汛和夏汛 D．冬季封冻断流
解析：我国东北地区的河流主要补给水源，春季来源于冬季的冰雪融水、夏秋季节来源于降水补给。同时图中显示河流的源头是湖泊，故也有湖泊补给，一般河流都有地下水补给，并且地下水补给较稳定。故图中的①②③④分别是地下水、积雪融水、降水、湖泊水补给。淮河冬、春季节既无湖泊补给也无积雪融水补给，故水位季节变化大于东北的河流；同时，东北的河流还有明显的春汛和夏汛，而淮河只有夏汛。东北地区植被覆盖较好，河流含沙量小。由图可知，该河冬季未断流。
答案：4.C　5.C
下面两幅图表现了雨水的两种不同处理方式，读图并完成6～7题。
6．左图表现的雨水处理方式，所起到的良性作用是(　　)
①减缓城市涝灾　②缓解城市缺水　③减少雨水和污水的汇流　④有利于实现雨水的资源化　⑤完善城市区域的水循环
⑥完善城市的水生态环境
A．①②③④ B．②③④⑤
C．③④⑤⑥ D．①②⑤⑥
解析：选B。题中左图采用雨棚收集雨水，实现了雨水的资源化，能够缓解城市的缺水状况。这种模式一般分布在干旱、半干旱地区，涝灾不多见。缺水地区谈不上水生态。
7．右图显示的雨水处理方式，所起到的作用主要是(　　)
A．在一定程度上恢复城市的水循环中的下渗
B．在一定程度上恢复城市的水循环中的径流
C．在一定程度上恢复城市的水循环中的蒸发
D．在一定程度上恢复城市的水循环中的蒸腾
解析：选A。右图把雨水引入地下，有利于增加下渗。
读下图，回答8～9题。
8．该岛的水循环属于(　　)
A．海陆间循环 B．陆地内循环
C．海上内循环 D．陆地内循环和海上内循环
9．从水循环来看，小岛(　　)
①夏季水循环的速度较一年中其他季节慢
②夏季水资源丰富，造成水循环比其他季节快
③受温室效应的影响，水循环的平均速度会加快
④受厄尔尼诺现象的影响，水循环会出现异常
A．①② B．②③
C．③④ D．②④
解析：第8题，由经纬度可知该岛位于太平洋赤道附近西岸。岛屿上的水资源与海洋间存在循环，属海陆间循环。第9题，夏季水资源丰富，水资源更新快，水循环比其他季节快；厄尔尼诺现象发生会造成气候异常，从而影响水循环。
答案：8.A　9.D
10．下图是“68°N某地在一天内太阳高度和该地某河流量变化示意图”，分析回答，由图可知，该河的主要补给形式是(　　)
A．地下水 B．雨水
C．湖泊水 D．冰雪融水
解析：选D。根据图中的流量曲线，在一天中有断流可知其补给主要是冰雪融水。
读世界四个主要大洲年径流总量和人口总量比较图，回答11～13题。
11．四大洲中，人均径流量最多的是(　　)
A．欧洲 B．亚洲
C．北美洲 D．南美洲
解析：选D。从图中数据可知南美洲人均径流量最多。
12．北美洲的面积大于南美洲，但年径流量却较少，这主要是因为该洲(　　)
A．地形较平坦，不利于储水
B．气候干燥，降水总量小
C．海岸线平直，不利于水汽进入
D．植被稀少，涵养水源少
解析：选B。北美洲气候较南美洲降水少，虽然面积大于南美洲，但年径流量却较少。
13．从图中信息可以得出：目前世界上许多国家闹水荒的原因是(　　)
A．水资源总量不足 B．水资源空间分布不均
C．水资源污染严重 D．水资源时间分配不均
解析：选B。从以上可知目前世界上许多国家缺水的原因是水资源空间分布不均。
读济南泉水成因示意图，回答14～15题。
14．如果涌泉的水质变坏，最有可能是由(　　)
A．图中城市排放的废水下渗所致
B．游客向涌泉乱丢垃圾所致
C．含水层岩石发生变质所致
D．南部山区受到污染所致
15．涌泉在某个时期曾一度断流，要想使涌泉重新喷涌，行之有效的措施是(　　)
①在城市上空进行人工降雨　②增加城市林地和草地的种植面积　③限制城市地下水的开采量　④绿化南部山区
A．①② B．②③
C．③④ D．①④
解析：第14题，该地涌泉为承压水，南部为其补给区，水质变坏最有可能是因为南部山区受到污染。第15题，根据涌泉形成的原因可知，限制城市地下水的开采量、保持南部山区涵养水源的能力是提高地下水水位的可行措施。
答案：14.D　15.C
　
(2010年山东济南质检)右图是“某河流一观测站测得的不同年份两条全年流量曲线图”。读图，完成1～3题。
1．该河流最主要的补给类型是(　　)
A．降水 B．湖泊水
C．地下水 D．冰川积雪融水
2．该河流若在我国，可能位于(　　)
A．西北地区 B．东北地区
C．华北地区 D．东南地区
3．①流量曲线明显有别于②流量曲线，下列有关测得年份及成因的说法，正确的是(　　)
A．①早于②　　　　观测站上游修建了水坝
B．①早于② 流域内大面积植树造林
C．①晚于② 观测站上游修建了水坝
D．①晚于② 流域内开荒种田扩大
解析：第1题，结合降雨量与径流量变化的关系判断最主要的补给类型为降水。第2题，结合雨季开始早、结束晚、雨季长，推断为东南地区的河流。第3题，结合选项，如果①流量曲线测得的时间早于②曲线，有可能是流域内大面积开荒种田，加剧了水土流失，使流量变化加剧。如果②早于①，有可能是上游修建水库或大面积植树造林，使流量得到调节。
答案：1.A　2.D　3.C
新京报2009年2月6日报道　截至目前，由降水异常偏少和平均气温较常年同期偏高导致的气象干旱已波及中国12个省份。北方冬麦区旱情为30年一遇，小麦主产区旱情为50年一遇。国家防汛抗旱总指挥部在2月4日启动Ⅱ级抗旱应急响应的基础上，5日召开全国冬麦主产区8省抗旱异地会商会议，并宣布启动Ⅰ级抗旱应急响应。这是《国家防汛抗旱应急预案》级别最高的应急响应机制，也是我国历史上首次启动Ⅰ级抗旱应急响应。读图，回答4～5题。
4．图片中的问题产生的原因主要有(　　)
①我国水资源的数量本来就少
②我国水资源总量丰富，但地区分布不均
③部分地区水污染十分严重，为水质性缺水
④人口的激增和经济的发展，对水资源需求量越来越大
A．①②③④　　　　　　 　B．①③④
C．②③④ D．①②④
5．华北地区缺水的自然原因有(　　)
①河川径流季节变化大
②降水稀少，蒸发量大
③多年平均径流总量不足
④工农业发达，需水量大
A．①② B．①③
C．②③ D．③④
解析：第4题，水资源短缺有自然原因及人为原因。第5题，华北地区由于处于季风区，降水季节变化大，造成河川径流季节变化大，多年平均径流总量较小，难以满足生产、生活用水量。
答案：4.C　5.B
英国一男子戴维的居住地与工作地为英国西部沿海的两个不同城市。夏季，由于受够了堵车，戴维采用在海面上依靠顺风冲浪的方式上班，这比他乘车快10分钟左右，但下班只能乘车回家。据此回答1～2题。
1．戴维冲浪所借助的风最有可能是上图中的(　　)
A．① B．②
C．③ D．④
2．该地沿岸流经的洋流是(　　)
A．东格陵兰寒流 B．北大西洋暖流
C. 加那利寒流 D．墨西哥湾暖流
解析：考查洋流分布与风带、气压带的关系。第1题，英国地处西风带，夏季，全球气压带、风带北移，故应选D。第2题，根据洋流分布，英国沿岸洋流是北大西洋暖流。
答案：1.D　2.B
如图为某区域洋流环流简图，右侧箭头为相应风带的盛行风。读图，回答3～5题。
3．流经a处的洋流流向与下列四幅图所示一致的是(　　)
4．下列关于a、b、c、d四处的洋流的说法，正确的是(　　)
A．a处为暖流 B．b处为寒流
C．c处为暖流 D．d处为寒流
5．下列洋流与世界著名渔场的形成有关的是(　　)
A．a、b B．b、c
C．c、d D．a、d
解析：第3题，首先根据图示风向可判断此纬线为北纬30°线，再结合a处的位置可知，其洋流为C图所示。第4题，结合上题的分析可知，四处中，a处为暖流，b处为暖流，c处为寒流，d处为暖流。第5题，a、d流向处易为暖流与寒流的交汇处，与世界主要渔场形成有关。
答案：3.C　4.A　5.D
6．有关洋流对地理环境影响的叙述，正确的是(　　)
A．澳大利亚西岸气候类型的形成，受沿岸寒流的降温减湿影响
B．寒暖流交汇处，海水温度水平差异大，引起空气强烈上升，产生暴雨现象
C．北太平洋渔场与秘鲁渔场均处于寒暖流交汇附近
D．南亚冬季吹偏北风，夏季吹偏南风，是受洋流的影响
解析：选A。澳大利亚西岸属热带沙漠气候，除与内陆吹来的东南信风有关外，还受沿岸西澳大利亚寒流影响。寒暖流交汇处，海水温度水平差异大，多海雾。秘鲁渔场是由于秘鲁寒流离岸运动造成的上升流形成的。南亚地区偏北风及偏南风与海陆热力性质差异及气压带、风带的季节移动有关。
读下图，完成1～2题。
1．在图中的两幅海水等温线图中，虚线表示洋流，下列叙述中不正确的是(　　)
A．①是暖流，位于北半球
B．②是暖流，位于南半球
C．①②均向北流动
D．①位于大陆东岸，②位于大陆西岸
2．如果②洋流在大西洋中，有可能是(　　)
A．巴西暖流 B．本格拉寒流
C．东澳大利亚暖流 D．加那利寒流
解析：本组题主要考查洋流的分布及判读。第1题，由水温判断图中海域属副热带海域，①处等温线向低温处弯曲，属暖流，位于北半球，②处等温线向高温处弯曲，属寒流，位于南半球；①②均向北流；结合洋流分布可行，南半球寒流分布在大陆西岸，北半球暖流分布在大陆东岸。第2题，②在大西洋，应是本格拉寒流。
答案：1.B　2.B
读“某季节大洋局部洋流分布示意图”，完成3～4题。
3．据图判断，①半岛东部沿海地区该季节的气候特点是(　　)
A．进入湿季，高温多雨
B．进入湿季，低温多雨
C．受东北信风影响，高温干燥
D．受寒流影响，高温干燥
4．②海区洋流向东流的主要动力是(　　)
A．东北信风 B．东北季风
C．西南季风 D．东南信风
解析：据洋流的流向可知，该季节为北半球的夏季，南亚盛行西南季风，因此北印度洋海区洋流向东流。索马里洋流属季风洋流。在夏季表层海水受强大的西南季风驱使，表层暖水流走后，从邻近的深水盆中升起较冷的水补偿表层水，使水温降低2～3℃，成为寒流。此外，太阳直射点北移至回归线附近，太阳辐射增强，高温干燥。
答案：3.D　4.C
读下图，完成5～6题。
5．某航海爱好者乘船从A到B，若从尽量利用自然条件考虑，应沿哪条航线航行(　　)
A．a B．b
C．c D．d
6．图中M、N两地沿海降水不同，主要原因是(　　)
①大气环流不同　②地形条件不同　③洋流影响　④海陆位置不同
A．①② B．②③
C．③④ D．①③
解析：第5题，结合洋流流向及盛行风分布应选择d航线，顺加那利寒流、北赤道暖流，顺东北信风。第6题，M地沿海为亚热带季风性湿润气候区，受季风和暖流影响降水丰富。N处为热带沙漠气候区，受副高和寒流的影响，降水稀少。
答案：5.D　6.D
下图中a、b为流经该海域的洋流。读图，完成7～8题。
7．M地沿海海域因(　　)
A．上升补偿流形成大渔场
B．千岛寒流与日本暖流交汇形成大渔场
C．拉布拉多寒流与北大西洋暖流交汇形成大渔场
D．加那利寒流与南赤道暖流交汇形成大渔场
8.M处的气候向低纬延伸的原因是(　　)
A．南赤道暖流的影响 B．西风影响
C．秘鲁寒流影响 D. 山脉阻挡影响
解析：由图中信息可知该海域为秘鲁沿海，受秘鲁寒流的上升流影响形成秘鲁渔场。同时，秘鲁寒流使沿岸的热带沙漠气候向低纬延伸。
答案：7.A　8.C
读图，完成9～10题。(双选)
9．有关图中①②海域洋流的叙述，正确的是(　　)
A．都位于大西洋上
B．①处于北半球，②处于南半球
C．对沿岸气候都有增温增湿作用
D．位于中高纬海域
10．与②洋流有关的地理现象是(　　)
A．纽芬兰渔场的形成
B．美国西海岸降水丰富
C．与同纬度的大洋东部相比水温高、盐度高
D．北非沙漠直逼西海岸
解析：本组题考查洋流分布及对地理环境的影响。由图中经纬度位置及海陆轮廓可判断①处是巴西暖流，②处是墨西哥湾(北大西洋)暖流。美国西海岸降水丰富与阿拉斯加暖流有关。北非沙漠直逼西海岸是受沿岸加那利寒流影响。
答案：9.AC　10.AC
(2010年广东茂名调研)读图，回答11～12题。
11．有关图中洋流的叙述，正确的是(　　)
A．①为寒流，②为暖流 B．①为暖流，②为寒流
C．①②均为暖流 D．①②均为寒流
解析：选C。由流向可知，①②均为由低纬流向高纬，为暖流。
12．形成当地热带雨林气候的主要因素是(　　)
①纬度位置　②地形因素　③盛行风　④洋流因素
A．①②④ B．①③④
C．①②③ D．②③④
解析：选D。图中马达加斯加岛东侧位于东南信风的迎风坡，降水较多；沿岸有暖流经过，对气候起增温增湿作用，形成热带雨林气候。
(2010 年广东揭阳模拟)读“海陆分布示意图”，若阴影部分为某大洋，据图判断13～15题。
13．以下说法正确的是(　　)
A．①至③的洋流受信风带影响形成
B．②至①的洋流受风带影响形成
C．①比③的海水温度高
D．②比④的海水温度高
解析：选D。首先要搞清世界海洋的洋流分布规律：在中低纬度的大洋东岸(即大陆的西岸)有寒流，西岸(即大陆的东岸)有暖流；在中高纬度的大洋东岸(即大陆的西岸)有暖流，西岸(即大陆的东岸)有寒流。根据以上规律，结合图中信息可知，①处有寒流，②处有暖流，③处有暖流，④处有寒流。①至③的洋流是受西风的影响形成的，④至②的洋流是受信风的影响形成的。同纬度海区暖流流经处比寒流流经处温度高。
14．若①处附近有世界性大渔场，在此交汇的洋流是(　　)
A．北太平洋暖流与拉布拉多寒流
B．北大西洋暖流与东格陵兰寒流
C．日本暖流与千岛寒流
D．北赤道暖流与加利福尼亚寒流
解析：选C。①处位于北半球大洋的西北部，从世界四大渔场的分布规律来看，位于该处的渔场有可能是北海道渔场或纽芬兰渔场，前者是由日本暖流和千岛寒流交汇形成的，后者是由墨西哥湾暖流和拉布拉多寒流交汇形成的。
15．若阴影部分是太平洋，其沿岸地区的气候类型正确的是(　　)
A．①地沿岸为温带海洋性气候
B．②地沿岸气候为地中海气候
C．③地沿岸为温带季风气候
D．④地沿岸气候为热带沙漠气候
解析：选D。①地应为温带季风气候，②地应为亚热带季风气候，③地应为温带海洋性气候，④地为热带沙漠气候。
【解析】　
【答案】　
(二)双项选择题：本大题共8小题，每小题3分，共计24分。在每小题给出的四个选项中。有两项是符合题目要求的。每小题选两项且全选对者得3分。选错、少选或不选均不得分。
【解析】　
【答案】　
二、综合题：本大题共6题，共计60分。
【解析】　
【答案】　
阅读材料，回答下列问题：
材料1：中新网2008年12月26日电　中国海军舰艇编队今天下午13时45分宣布从三亚启航，赴亚丁湾、索马里海域执行护航任务。总航程4500海里，用时10天左右抵达任务海区。
材料2：中国海军舰艇编队航线示意图。
(1)舰艇经过马六甲海峡时，风浪较________(大或小)，其主要原因是__________________________________________________。
(2)经过亚丁湾、索马里海域的航线，运输的主要资源是________，世界上该物资的最大输出地是________。
(3)三亚至亚丁湾航线附近陆地地区的气候类型有(双选题)(　　)
(4)图中正确表示该季节洋流流向的是________ (A、B)，其成因是________________________________________________________________________。
解析：马六甲海峡纬度低，处于赤道无风带上；中东地区石油资源丰富，可经亚丁湾、索马里海域运往大西洋沿岸国家；图中三亚到亚丁湾航线，主要为热带季风气候和热带雨林气候；此时北半球为冬季，北印度洋洋流流向为逆时针。
答案：(1)小　位于赤道无风带　(2)石油　中东(波斯湾沿岸或西亚)　(3)AD　(4)A　该季节盛行东北季风
17．(PK重点线)根据材料，完成下列问题。
非洲西海岸沿19°S的表层海水温度观测值
离海岸距离/km 0 52 104 208 312 416 520 624 728
水温/℃ 14.7 16.4 17.4 18.4 19.1 19.1 20.3 20.8 21.2
(1)结合上表格，描述沿19°S水温的分布规律。
(2)M海域所在的纬度带为　　　，该地一年太阳直射　　　次。
(3)该地区位于　　　　气压带与　　　　气压带之间，盛行风向为　　　　，受此风的影响，海水会发生运动，在图甲上画出该海域海水水平运动和垂直运动的示意图。
(4)根据前面的探究，判断该洋流的性质为　　　　，并在图乙上，画出该洋流的流动方向。
(5)分析该洋流对沿岸气候及海洋生物资源的分布有何影响。
答案：(1)离海岸距离越远，海水表面的温度越高
(2)低纬　2
(3)赤道低　副热带高　西南风　略
(4)寒流　图略
(5)寒流降温减湿，使热带沙漠气候向低纬度延伸；上升流使鱼类饵料丰富，吸引鱼类形成大渔场。
四、专题学业质量评价表
学习课时 1 2 3 4 5 总结
学习主题
导学案预习情况
课后巩固情况
课堂生成内容 主动参与
基础知识过关
综合迁移能力
课堂语言表达能力
专题训练 课堂训练
专题训练
纠错训练情况
学生自我评价情况
对该专题的疑问和学习的困惑
【监测报告】
一、测试内容背景分析
1、以沙尘暴、全球极端气候事件、人口问题、城市化问题、粮食问题等热点为切入点，考查环境问题的产生、地区分布特点、差异及解决措施。
2.以生态环境破坏、海上航线的石油泄漏、沿海赤潮、咸潮等为背景材料考查环境问题的原因、影响及防治措施。
3．以农业问题、工业布局调整等，考查其生态、经济、社会意义，考查可持续发展的内涵。
4.根据材料分析，提出解决世界环境问题的基本原则和主要途径。
5.理解循环、低碳经济是实施可持续发展战略的重要途径
6.结合实例分析清洁生产和生态农业的意义
7.根据材料分析实现可持续发展个人应该具备的态度和责任
8.以我国某些区域图为背景材料，结合典型案例考查中国走可持续发展道路的必然性，侧重考查学生综合分析、解决问题的能力。
二、资源包应用价值分析
1.本专题适用于地理高考二轮分析，将高考考点中必修模块二“人类与地理环境的协调发展”部分和选修模块“环境保护”结合，目的是提升地理基础知识的运用能力和归纳能力。
2．在学业成就水平分类中，可以直接参照合格类的条目进行复习和运用，良好类主要是引导培养对实际解决问题的解决能力，优秀类则希望具有一定的归纳和完整分析问题以及构建地理思维的能力。
3．智能框架的建构考虑必修模块和选修模块的差异和联系，在复习和运用时，即可以单独对照教学大纲、考试要求以及学生的学情状况重点提示，业可以将两大模块中关联性的内容和要求有机融合，调整教学内容，以培养综合解决问题的能力。
4.重难点诠释部分对该部分学习内容进行了归纳和总结的同时，还对环境问题的学习方法和思维的方式进行了指导性建议。
5．监测工具中的检测试题的编制主要是针对专题教学的重难点问题设置的，每一条测试题的命题的意图或原理均进行了分析，并提供参考答案。终结性的专题测试卷的运用可根据命题双向细目表，对考查的主要知识点及其能力要求所占的权重，以及题量、题型、难度、能及要求等等具体分析。具体应用时还可以根据实际情况作适当调整。
三、学生学业成就分析
学生样本数为30人，实际运用课时为四课时。
学习课时 1 2 3 4 总评
学习主题 ①人地关系思想的历史演变②人类与环境的相互关系③主要环境问题、产生的原因及危害 ①主要资源问题产生原因及应对措施②生态环境问题与生态环境保护③主要的环境污染问题、原因、过程、危害及措施 ①可持续发展的基本内涵②协调人地关系的主要途径③环境管理④人类走可持续发展之路的必然性 单元练习
导学案预习情况 27人完成预习，其中12人较认真 28人完成预习，其中10人较认真 28人完成预习，其中8人较认真 一般
课后巩固情况 约80%课后复习和巩固情况良好 约80%课后复习和巩固情况良好 约80%课后复习和巩固情况良好 较好
课堂生成内容 主动参与 约90%以上课堂积极 约90%以上课堂积极 约90%以上课堂积极 较好
基础知识过关 约85%内容课堂完成 约85%内容课堂完成 约85%内容课堂完成 较好
综合迁移能力 有5位同学较好 约有4位同学较好
有20位同学能够进行知识迁移，但不够完整和灵活运用 约有4位同学较好，有20位同学能够进行知识迁移，但不够完整和灵活运用 一般
课堂语言表达能力 有10位同学较好 约有8位同学较好，有三位同学表达特别欠缺，其余同学分别在条理性、完整性和学科语言性等方面有所欠缺 约有6位同学较好，大部分同学对环境管理的相关内容的表述比较欠缺 一般
专题训练 1.选择题60分，难度系数0.8；综合题6分，难度系数0.66 2.结合学生平时成绩状况和本单元学习状况，学业成绩能评价为A等级的同学有8人，有6位同学被评价为C等级，其余为B等级
学生自我评价情况 1．本专题知识点难度较小，但识记内容较多，没有时间看书和消化2．环境保护的测试题只有10分，考查的角度不够常规时，得分情况不理想3．该段内容的考查以综合题为主，对语言的表达要求较高，因此失分较多
对该专题的学习的困 惑 知识方面1．环境问题和区域问题的相结合的问题2. 与环境问题分类有关的问题能力方面3. 图表分析能力和基础知识的结合问题4.热点问题的考查广度和深度的掌握问题
四、对未来教学的建议
1.必修模块的权重略高于选修模块，因为可持续发展的思想是贯穿于地理学，所以真正领会和理解是应对地理高考的必要能力。
2．不管高考的命题思路如何变化，地理基础知识都是考查的重点内容。但对基础知识并不是简单的、直接记忆，而是要将试题信息与知识资源结合完成作答要求。
3.考虑使用教材的学生之间的公平性，利用的案例，应该是大家都比较熟悉或都很陌生的，因此提炼思维模式和答题思路很重要。
4. 重视运用图表获取地理信息能力的考查，在本专题涉及的各类图表中，数量最多的是与环境数据有关的坐标图，其次是区域图和等值线图。数据的阅读要仔细和全面，区域地图大多采用了定位—区域特征、要素分布及成因分析—有利、不利条件分析以及如何扬长避短的考查模式。
5.重视对地理问题的探究，倡导自主学习、合作学习和探究学习”是新课程的基本理念之一，也是培养学生能力的关键环节。平时的复习过程中要学会辩证地、全面地思考某一类环境问题。
6. 学习对生活有用的地理”是新课程的基本理念，部分试题采用乡土地理材料作为命题背景。适当的关注江苏环境问题。用地理热点激发学生学习兴趣和培养实践能力。
7. 地理考试大纲中考核目标与能力要求有四点：“获取和解读地理信息”、“掌握和运用地理基本知识和地理基本技能”、“描述和阐述事物、地理基本原理和规律”以及“发现和探究地理问题”。最重要的是指导学生解题用准确、科学、简洁的语言或图形表述解决问题的过程和结果，或用科学的地理观评价地理问题和现象
8．按步骤给学生提要求，对不同层次性要求的同学提不同要求。以学生为本。
类 型
意 义
污染严重
生产用水量大
人口增加
水分布不均
水资源
水的分布
水的利用
陆地水
海洋水
大气水
水循环
水资源
水危机
理化性质
海水运动
海洋资源
类型
河流水
冰川水
地下水
河流补给
径流变化
分 类
利 用
相互关系
概念
我国水资源
我国水能资源
特 点
措 施
特 点
分 布
按空间分布分类
按循环周期分类
分布
径流
降水
水汽输送
蒸发
海洋水
海洋
地面
陆地上空
海洋上空
陆地上空
陆地
陆地
蒸发
降水
陆地
海洋
蒸发
降水
陆地上空
植物蒸腾
植物蒸腾

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