资源简介

(共35张PPT)
从自我到世界
广饶县英才中学
赵丽丽
第
一
章
节
di
yi
zhang
jie
开发背景
学生发展需要
本课程通过问卷调查、现场访谈等方式，了解到我校正处于青春期的自我觉醒阶段的11—15岁为主的初中生，更多关注自我的身心变化，对生活知识和社会问题开始关注但关注度不高，受成长环境和自我发展影响，学生的预期社会化发展的个体差异非常明显。
学校办学理念
我校的培养目标是培养明事理、会选择、能发展、有特长的现代学子，学校课程是国家课程和地方课程的有益补充和拓展。
学校资源
我校是省级心理健康教育特色学校，心理健康教育教师都接受过系统的心理培训并具有较高的心理学理论水平和专业技能，具有较强的科研能力，在时间、学术能力和专业上均有保证。本课程得到学校全力支持，能够使用各种学校资源，如学校图书馆、家校共育大讲堂、多功能报告厅、团体活动室、沙盘游戏室等，为课程的开展提供了可靠保障。
（一）开发背景
05
第
二
章
节
di
er
zhang
jie
课程目标
本课程旨在帮助初中生从认识自我开始，培养学生服务他人、奉献社会、自觉遵守社会规范等社会角色意识和责任意识；引导他们关注国家和社会发展，关注大自然，关注世界发展，培养民族意识、大国情怀和国际视野；助推学生预期社会化发展，把学生从自然人培养成有才干学识又有温度、品学兼优的社会人，落实立德树人的教育任务。
（二）课程目标
04
第
三
章
节
di
san
zhang
jie
课程内容
第一单元
自我成长
主题一
认识自我
主题二
超越小我
主题三
调适自我
主题四
理想自我
第二单元
社会交往
主题一
家庭交往
主题二
师生交往
主题三
同学交往
第三单元
社会责任
主题一
责任你我他
主题二
与他人握手
主题三
与社会握手
主题四
与将来对话
第四单元
家国情怀
家乡篇
主题一
我爱我家
主题二
可爱的家乡
主题三
可爱的家乡人
国家篇
主题一
知国
主题二
爱国
主题三
报国
周次
学习内容
具体教学目标
第一周
认识自我，天赋使命
学会正确认识自我
第二周
超越小我，臻于美好
学会超越自我
第三周
调适自我，止于至善
学会自我调节
第四周
理想自我，自强不息
学会成就自我
第五周
家庭交往
学会正确和父母相处
第六周
师生交往
学会正确和老师相处
第七周
同学交往
学会正确和同学相处
第八周
责任你我他
扮演不同角色，承担相应责任
第九周
与他人握手
感受他人关爱，关爱他人
周次
学习内容
具体教学目标
第十周
与社会握手
服务社会，体现人生价值
第十一周
与将来对话
了解自我，进行职业生涯规划
第十二周
我爱我家
认识自己的家
第十三周
可爱的家乡
了解我们的家乡
第十四周
可爱的家乡人
了解我们的家乡人
第十五周
知国
了解我们的国家
第十六周
爱国
热爱我们的国家
第十七周
报国
报效我们的国家
第十八周
期末总结
诗歌朗诵比赛活动：唱响青春旋律，弘扬时代主题
第
四
章
节
di
si
zhang
jie
课程评价
《从自我到世界》评价量表
姓名
本小组评价
自我评价
?
其他小组评价
教师评价
总评
出勤
?
等级：
等级：
等级：
?
课堂发言（次数）
?
评价：
评价：
评价：
小组活动参与度
?
归纳整理
?
课程成果
?
综合
等级：
校本课程《从自我到世界》
认识自我
1
第一单元
自我成长
执教：赵丽丽
单位：广饶县英才中学
说课流程
教学目标
教学方法
教学环节
教学反思
培养目标：明事理、会选择、能发展、有特长的现代学子
1．了解自我认识不仅仅是自己对自己的认识还有他人对自己的认识。
2．能接受他人的反馈、从多角度认识自我，树立更客观的自我形象。
3．培养学生敢于自我分析的勇气，正确地认识自我，悦纳自我。
（一）教学目标
1．兴趣引导法：校本课程是对国家课程的补充，是为了学生的全面发展而开设的，所以激发兴趣是学生学好这门课程的基础。在本课教学中，我主要运用游戏和视频来激发学生的兴趣。
2．情景实践法：本节课通过创设情景、角色扮演、小组合作的方法让学生掌握学习内容。本课中我通过一名学生的来信创设问题情境，经小组交流讨论后，让学生以“小老师”的身份提出一些建议或意见。
（二）教学方法
课堂约定（1分钟）
自评
（10分钟）
合作探究（10分钟）
布置作业（1分钟）
导入新课（1分钟）
他评
（15分钟）
观看视频（5分钟）
1
2
3
4
5
6
7
13
（
三）教学环节
8
课堂总结（2分钟）
课堂公约
互相尊重
积极参与
用心倾听
真诚分享
（
三）教学环节
游戏：《大风吹》
（
三）教学环节
用“我____________________”写句子,想到什么写什么，尽可能多写，一个句子只表达一点。按照思考的顺序来写，不必考虑内容的先后顺序。
要求：独立完成
时间：5分钟
（
三）教学环节
我们可以从哪些方面来认识自己：
性别、长相、身高…
生理自我
兴趣、性格、智力…
心理自我
社会角色、人际交往…
社会自我
多角度认识自己
（
三）教学环节
分享感受
看看别人眼中的我
（
三）教学环节
活动说明：
在便利贴上给同学留言，留言内容是你对这个人的认识，包括优点、缺点以及建议（写出个人风格），还可以写上自己最想对他说的一句话，不用记名。写完后大家在教室内走动，并把便利贴贴在他的后背上，同学们不能说话，直到活动结束后才可以把纸揭下来。
别人眼中的我
要求：独立完成
时间：5分钟
（
三）教学环节
分享感受
（
三）教学环节
（
三）教学环节
分享感受
分享你的收获
对自我有哪些新的认识和收获？
（
三）教学环节
《写给未来的我》
你希望未来的你是什么样的？请描绘一下自己十年后的样子！
（
三）教学环节
在这个世界上，我是独一无二的。生下来我是什么样的，这是世界给我的礼物；我将来成为什么，这是我给世界的礼物。
与你共勉
认识自我
___
肯定自我
___
超越自我
（
三）教学环节
本节课通过游戏体验、问题研讨、小组互动、师生互动等多种活动方式，能从结合学生实际情况深度发掘教材资源，帮助学生更好的理解、认识自己的重要性，引导学生从多方面认识自己，掌握认识自己的方法；本节课通过“大风吹”小游戏，发现学生对自己一些基本的外部特征不熟悉；本节课未能充分调动所有学生的学习积极性，启发引导学生方面不够灵活，也不够全面。
（四）教学反思
THANKS
谢谢！

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