资源简介 (共31张PPT)4我们的公共生活统编小学道德与法治五年级下册第二单元“公共生活靠大家”4我们的公共生活目录CONTENTS前后勾连说教材找准基点说学情立体整合说目标找准基点说流程4我们的公共生活我们的公共生活前后勾连说教材4我们的公共生活三上聚焦生活中的生命与安全二上引导学生养成良好的文明习惯三下探究公共设施与公共规则我们的公共生活前后勾连说教材4我们的公共生活我们的公共生活前后勾连说教材4我们的公共生活我们的公共生活前后勾连说教材4我们的公共生活NO.1有规则意识，但法律意识薄弱NO.2认知较狭窄，觉得与自己无关NO.3自控能力差，容易受他人干扰我们的公共生活找准基点说学情4我们的公共生活1．通过课前调查，交流分享，知道公共设施的设置方便了人们的生活，保护公共设施与每个人息息相关。2．通过观看视频，行为辨析，知道不当行为给公共生活带来的影响，提高公共意识。3．通过回顾生活，学习法律，认识到共享资源给人们带来的便利，明确人人都有维护公共生活的义务和责任。1．通过交流分享、合作探究，了解公共空间、公共生活与自身的关系，知道公共生活具有公开性和公共性。2．通过情境模拟、行为纠正，了解公共生活空间和私人生活空间的区别，知道在公共生活中要注意自己的行为，展示良好的形象。3．通过观看视频、分享交流，感受公共生活的多样性，知道每个人都离不开公共生活。第一课时我们的公共生活立体整合说目标第二课时4我们的公共生活1．通过交流分享、合作探究，了解公共空间、公共生活与自身的关系，知道公共生活具有公开性和公共性。2．通过情境模拟、行为纠正，了解公共生活空间和私人生活空间的区别，知道在公共生活中要注意自己的行为，展示良好的形象（重难点）。3．通过观看视频、分享交流，感受公共生活的多样性，知道每个人都离不开公共生活。第一课时我们的公共生活立体整合说目标4我们的公共生活1．通过课前调查，交流分享，知道公共设施的设置方便了人们的生活，保护公共设施与每个人息息相关。2．通过观看视频，行为辨析，知道不当行为给公共生活带来的影响，提高公共意识。（重点）3．通过回顾生活，学习法律，认识到共享资源给人们带来的便利，明确人人都有维护公共生活的义务和责任。（难点）我们的公共生活立体整合说目标第二课时4我们的公共生活统编小学道德与法治五年级下册第二单元“公共生活靠大家”第一课时4我们的公共生活我们的公共生活4我们的公共生活我们的公共生活学林体育公园大脚板乐园鹃湖公园李善兰公园华联大多市生活广场海宁市图书馆4我们的公共生活我们的公共生活海宁市图书馆华联大多市生活广场李善兰公园鹃湖公园大脚板乐园公共空间4我们的公共生活我们的公共生活4我们的公共生活4我们的公共生活小组合作地图中圈出的这些公共空间分别属于什么场所，请填上相应的序号。①交通场所②文化娱乐场所③体育场所④文化交流场所⑤购物场所⑥就诊场所我们的公共生活横店影视城海洲街道卫生院海宁新华书店海宁图书馆学林体育公园4我们的公共生活小组合作地图中圈出的这些公共空间分别属于什么场所，请填上相应的序号。①交通场所②文化娱乐场所③体育场所④文化交流场所⑤购物场所⑥就诊场所横店影视城海洲街道卫生院海宁新华书店①②②海宁图书馆②②③③学林体育公园④⑤⑤⑤⑥⑥横店电影城海宁市图书馆我们的公共生活4我们的公共生活小组合作地图中圈出的这些公共空间分别属于什么场所，请填上相应的序号。①交通场所②文化娱乐场所③体育场所④文化交流场所⑤购物场所⑥就诊场所横店影视城海洲街道卫生院海宁新华书店①②②海宁图书馆②②③③学林体育公园④⑤⑤⑤⑥⑥我们的公共生活4我们的公共生活私人空间“虚拟网络”中有哪些公共生活？公共空间我们的公共生活4我们的公共生活私人空间“虚拟网络”中有哪些公共生活？公共空间我们的公共生活4我们的公共生活4我们的公共生活王爷爷的一天我们的公共生活4我们的公共生活4我们的公共生活公共生活我们的公共生活4我们的公共生活4我们的公共生活我们的公共生活多样的公共生活有些公共生活是人们自发组织的，比如看电影、逛公园等活动；有些是社会机构组织的，比如志愿服务活动、各类体育比赛、社会服务等；有些是政府部门提供的，比如在博物馆、图书馆、少年宫等公共空间开展的活动。相关链接4我们的公共生活我们的公共生活多样的公共生活有些公共生活是人们自发组织的，比如看电影、逛公园等活动；有些是社会机构组织的，比如志愿服务活动、各类体育比赛、社会服务等；有些是政府部门提供的，比如在博物馆、图书馆、少年宫等公共空间开展的活动。相关链接4我们的公共生活我们的公共生活六一儿童节马上到了，请你和小伙伴们共同策划一天属于你们自己的节日。4我们的公共生活时间安排活动内容所使用的公共空间??????六一儿童节活动安排表4我们的公共生活我们的公共生活4我们的公共生活六一儿童节活动安排我们的公共生活4我们的公共生活六一儿童节活动安排4我们的公共生活4我们的公共生活我们的公共生活4我们的公共生活课后实践“身边的公共设施及使用现状”调查报告调查人调查地点公共设施使用状态我们的公共生活我们的公共生活谢谢聆听！统编《道德与法治》五年级下册第二单元“公共生活靠大家”4我们的公共生活一、教材分析《我们的公共生活》是五年级下册第二单元《公共生活靠大家》中的第1课。有关公共生活的相关内容在低中年级都有涉及。二上《我们在公共扬所》引导学生养成良好的文明习惯；三上《安全护我成长》聚焦生活中的生命与安全，三下《我们的公共生活》探究公共设施与公共规则。五下则更深层次地探讨公共生活，使学生整体上对公共生活及个人与公共生活的关系形成全面的认识。本单元共3课，遵循从认知到行为，从“共享共维护”“共建”到“共参与”，引导学生做到自觉遵守公共秩序，积极参与社会生活。《我们的公共生活》由两个话题组成，第一个话题“认识公共生活”帮助学生了解公共生活与自身的关系，认识到在公共生活中要注意言行举止。第二个话题“维护公共利益”引导学生认识到公共设施和资源为人们的生活提供了保障，要树立共建共享思想，共同维护公共利益，更好地享受公共生活。二、学情分析在低中年级的学习中，学生已经从认识公共生活中具象的“物”，过渡到了抽象的规范，有了一定的遵守规则的意识和态度。随着学生年龄的增长，参与公共生活的机会越来越多，但是社会上有些人的公共意识不高，学生容易受到他们的影响。因此引导学生在公共生活中展示自己的良好形象，做讲文明、有教养的人非常重要。三、教学目标第一课时教学目标1．通过交流分享、合作探究，了解公共空间、公共生活与自身的关系，知道公共生活具有公开性和公共性。2．通过情境模拟、行为纠正，了解公共生活空间和私人生活空间的区别，知道在公共生活中要注意自己的行为，展示良好的形象。（重难点）3．通过观看视频、分享交流，感受公共生活的多样性，知道每个人都离不开公共生活。第二课时教学目标：1．通过课前调查，交流分享，知道公共设施的设置方便了人们的生活，保护公共设施与每个人息息相关。2．通过观看视频，行为辨析，知道不当行为给公共生活带来的影响，提高公共意识。（重点）3．通过回顾生活，学习法律，认识到共享资源给人们带来的便利，明确人人都有维护公共生活的义务和责任。（难点）四、教学过程第一课时一、公共生活我知道1．在刚刚过去的周末，我和家人一起游玩了西山公园，同学们，你和你的家人在假期或周末都有哪些外出活动呀？2．这些场所有哪些共同点呢？3．像电影院、博物馆、超市等场所就是公共空间（板贴）。我们在公共空间中的生活，就构成了我们的公共生活（板贴）。今天这节课，我们先来——认识公共生活。（板贴）4．除了刚才说到的这些地方，你还知道哪些公共空间呀？5．我们刚才说到的这些公共空间分别属于什么场所。小组合作：地图中圈出的这些公共空间分别属于什么场所，请填上相应的序号。（1）小组合作填写。（2）交流反馈。（重点关注：文化交流场所与文化娱乐场所的区别。）（3）看着这张地图，你有什么发现呀？小结：在我们身边公共空间有很多，而且它们的功能也都是不一样的。二、公共生活有规则1．有了公共生活空间，相对应就会有私人生活空间。你知道哪些地方是私人空间呀？为什么它们属于私人生活空间呢？私人空间需要得到主人的允许才能进入，具有私密性。而公共生活发生在公共空间中，每个人都可以享用，具有公开性和公共性（板贴：公开性公共性）。2．在两个不同的生活空间，我们的生活又是怎样的呢？我们邀请小红来表演一下吧。（播放音频，并表演）（1）指名上台表演。（2）交流：你们发现了什么？公园的长凳上没有人来，没有人坐，小红可以躺在上面吗？为什么？家里的沙发上，小红却躺在了那儿，你有意见吗？你们有什么话想说的？（3）除此之外，在公共生活中还要注意什么呢？3．小结：公共生活中，我们的行为是公开的，所以更要注意自己的言谈举止，展示良好的形象。（板贴：言谈举止要文明）。三、公共生活我需要1．生活中有那么多的公共空间，跟我们的生活又有什么关系呢？让我们来看看退休在家的王爷爷一天的生活。（播放视频）一天之中，王爷爷参与了哪些公共生活呀？王爷爷的公共生活可真是丰富多彩呀！（板贴：多样性）2．平常你和你的家人又是怎样参与公共生活的？有什么收获？3．我们每天参与的公共生活一样吗？你有怎样的发现？丰富多彩的公共生活不仅帮助我们解决了实际问题，还带给了我们很多生活的乐趣，丰富了人生的意义！（板贴：解决问题增加乐趣丰富人生）4．同学们喜欢去商场买衣服，老师喜欢在淘宝上买衣服，淘宝上买衣服是不是参与公共生活？（1）认为不是的请举手，为什么？认为是的请举手，为什么？网上买东西，网上购物的应用程序是所有人都可以参与运用的，具有公共性；我们的评价大家都可以看到，具有公开性。所以说网上购物属于公共生活。（2）在网络虚拟世界里还有哪些是公共生活？5．刚才我们所说的这些活动都是自发的，那么多样的公共生活还有哪些呢？请同学们读一读74页的相关链接。（播放录音）（1）自由读（2）听了介绍，你又知道了什么？（3）今年寒假我就参加了一编三定的巡逻活动，这就是社区组织的，你们的爸爸妈妈是否也参加了？这次活动既丰富了我的生活，又参与了社区建设。同学们，你们有没有参与过这样的活动呀？6．六一儿童节马上到了，你能和你的小伙伴们共同策划一天属于你们自己的，快乐而有意义的六一儿童节活动吗？四人小组合作，完成六一儿童节活动策划表。（1）小组合作填写策划表。请每组派一名同学上来交流一下。（2）交流讨论：他们活动的安排怎么样？7．总结：我们每个人都会参加公共生活，每个人都离不开公共生活，多种形式的公共生活满足了我们不同的需求。五、结课1．同学们，这节课我们走进了公共生活空间，分享了许多参与公共生活的事例，让我们一起来回顾一下。（播放视频）我们的生活离不开公共生活，希望同学们在公共生活里时刻规范自己的言谈举止，让我们的公共生活更加美好。下节课我们将继续探讨在公共生活中如何来维护公共利益。课后，请同学们以小组为单位，以“身边的公共设施及使用现状”为题运用多种方法开展了一次调查研究。板书设计：我们的公共生活认识公共生活公开性解决问题公共性增加乐趣多样性丰富人生言谈举止要文明《我们的公共生活》第二课时公共设施勿毁坏同学们，这节课我们继续来探究《我们的公共生活》。1．课前我们以“身边的公共设施及使用现状”为题开展了一次调查研究。它们的使用状况怎么样呢？请四人小组来交流一下你们的调查报告。（1）第一小组同学们，这是你们拍到的照片呀，你有什么感受呀？那你们猜猜他们为什么会这么惨吗?小结：哎，因为有些人的不规范使用，有些人的发泄情绪，公共设施惨遭毁坏，害我们生活都受到了影响。（2）第二小组：消防栓的自述：视频。呀，消防栓撞坏了，可能会有什么影响呀？那你们觉得政府提供或修建的公共设施，是否与我们个人无关？小结：看来这些公共设施一旦毁坏，带来的影响还真不小呢！2．不光在我们身边，其他地方公共设施受到破坏的情况也不少呢！当我在百度搜索中输入关键词“破坏公共设施”时，跳出的新闻不可计数。你有怎样的发现？公共设施一旦被破坏，轻则带来不便；重则对人们的生命安全造成威胁。3．其实对于这样的行为，《中华人民共和国治安管理处罚法》就做出了这样的规定（播放录音）（1）你们知道了什么？（2）毁坏公共设施的行为不仅侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律。所以我们千万不能毁坏公共设施（板贴：不毁坏），保护公共设施与我们每个人息息相关。二、公共资源勿随意占有或浪费破坏公共设施的行为屡见不鲜，有些人为了自身利益，随意占有或浪费公共资源的情况也时有发生。1．让我们来看这样一段视频，看到有不恰当行为请你立即喊停，并发表你的观点。（播放视频）（1）在小区里跳广场舞a.你为什么喊停？b.如果这时你在做作业，如果你是准备上夜班的叔叔……你会有怎样的感受？C.噪声不仅影响了他人的休息，严重的还会对人身体造成危害呢！（2）在人行道上摆摊a.你为什么喊停？b.那买东西不是更方便了吗？给谁带来了麻烦？C.摊主自己获利了，却防碍了路人的通行，更伤害了盲人的利益。（3）高速路上抛物a.你为什么喊停？这样做会有怎样的危害？b.据高速交警分析，高速公路上，由车窗抛物引发的事故占高速公路总事故的10%。c.看到这儿，你有什么想说的？随意占有公共资源的危害可真不小呀！严重的还会造成生命危险呢！（4）在消防通上道停车a.你的爸爸妈妈有没有过这样的行为？刚才的视频中明明有很多交通标志和警示语，在有警示语或法律规定的情况下，为什么还会有人做出不当的行为呢？b.你猜猜他们为什么这么做呀？C.这么做可能会造成什么危害呀！小结：为了节省那么点时间，少走那么几步路，造成的危害还真不小呢！你有什么话想说的?（5）有些人为了自身利益，不仅侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律。所以请大家不要随意占有或浪费公共资源。（板贴：不占有不浪费）共同维护公共利益（板贴：维护公共利益）2．小结：同学们，只有保障公共资源、完善公共设施，才能让人们的公共生活更加丰富便捷，更加美好。三、共享生活便利多现代社会的人们也积极倡导共享，出现了很多共享的生活方式。1．最先走入我们生活的便是共享单车。同学们，你见过它们吗？在哪里见过？2．这些红点就是我们学校周边的共享单车租凭点。（出示地图）你有什么感受？张老师就经常享受它带给我的便利，上回家访，我骑上它，穿梭在小区里可比汽车方便多了。3．哪些同学的父母也享受过它的便利？使用后有什么感受？共享单车不仅方便了我们的生活，还符合低碳出行理念，受到广大人们的欢迎。4．在你的生活中有没有遇到过共享的事例？它带给了我们哪些便利？（1）银行门口共享雨伞……（2）小区单元门口有一个书屋。你知道这些书是哪里来的吗？这些都是在政府、社会机构、爱心人士捐赠的……5．面对这么多的共享生活方式，你有什么话想说？我们又该怎么做呢？嗯，我们要爱护这些共享生活方式，小心使用。使用后及时归还，让更多的人享受他的便利。感谢这些共享的新型生活方式，它们的出现为我们的生活带来了极大的便利。（板贴：共享生活便利多）6．公共生活需要共建，公共生活需要共享，民法典中就有这样的规定。（相关链接：音频）（1）你从中了解到了什么？（2）你们家有没有经历过拆迁呀？受到补偿了吗？海宁近几年有一项重大实事工程大家一定不陌生，它是海宁城际铁路。他涉及近400户人家，国家投入几个亿对拆迁户进行补偿。大家舍小家为大家，为城际铁路的顺利开通作出了贡献。所以只有大家共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益。四、结课有一种好，叫生活在海宁，就让我们在美好城市的记录片中结束我们今天的课堂。（播放视频）板书设计：我们的公共生活维护公共利益不毁坏不占有共享生活便利多不浪费五、设计意图本课的教学根据高年级学生的认知水平及心理发展状况，在教学中抓住“公共生活”这一关键词，通过调查反馈、行为纠正、合作探究、情景模拟等方式，联系自身经历，理解公共生活与个人密切相关，懂得每个人有享受公共生活的权利，也有维护公共利益的责任和义务。树立公共生活需要共建共享的思想，增强学生的公共意识，做讲文明、有教养的人。六、课前调查表、课后实践表第一课时课后实践表“身边的公共设施及使用现状”调查表第小组调查人调查地点公共设施使用状态第一课时四人小组合作单第小组地图中圈出的这些公共空间分别属于什么场所，请填上相应的序号。①交通场所②文化娱乐场所③体育场所④文化交流场所⑤购物场所⑥就诊场所六第一课时四人小组合作单六一儿童节活动安排表第小组时间安排活动内容所使用的公共空间(共34张PPT)4我们的公共生活统编小学道德与法治五年级下册第二单元“公共生活靠大家”4我们的公共生活目录CONTENTS前后勾连说教材找准基点说学情立体整合说目标找准基点说流程4我们的公共生活我们的公共生活前后勾连说教材4我们的公共生活三上二上三下我们的公共生活前后勾连说教材4我们的公共生活我们的公共生活前后勾连说教材4我们的公共生活我们的公共生活前后勾连说教材4我们的公共生活NO.1有规则意识，但法律意识薄弱NO.2认知较狭窄，觉得与自己无关NO.3自控能力差，容易受他人干扰我们的公共生活找准基点说学情4我们的公共生活1．通过课前调查，交流分享，知道公共设施的设置方便了人们的生活，保护公共设施与每个人息息相关。2．通过观看视频，行为辨析，知道不当行为给公共生活带来的影响，提高公共意识。3．通过回顾生活，学习法律，认识到共享资源给人们带来的便利，明确人人都有维护公共生活的义务和责任。1．通过交流分享、合作探究，了解公共空间、公共生活与自身的关系，知道公共生活具有公开性和公共性。2．通过情境模拟、行为纠正，了解公共生活空间和私人生活空间的区别，知道在公共生活中要注意自己的行为，展示良好的形象。3．通过观看视频、分享交流，感受公共生活的多样性，知道每个人都离不开公共生活。第一课时我们的公共生活立体整合说目标第二课时4我们的公共生活1．通过交流分享、合作探究，了解公共空间、公共生活与自身的关系，知道公共生活具有公开性和公共性。2．通过情境模拟、行为纠正，了解公共生活空间和私人生活空间的区别，知道在公共生活中要注意自己的行为，展示良好的形象（重难点）。3．通过观看视频、分享交流，感受公共生活的多样性，知道每个人都离不开公共生活。第一课时我们的公共生活立体整合说目标4我们的公共生活1．通过课前调查，交流分享，知道公共设施的设置方便了人们的生活，保护公共设施与每个人息息相关。2．通过观看视频，行为辨析，知道不当行为给公共生活带来的影响，提高公共意识。（重点）3．通过回顾生活，学习法律，认识到共享资源给人们带来的便利，明确人人都有维护公共生活的义务和责任。（难点）我们的公共生活立体整合说目标第二课时4我们的公共生活统编小学道德与法治五年级下册第二单元“公共生活靠大家”第二课时4我们的公共生活我们的公共生活4我们的公共生活我们的公共生活公共设施4我们的公共生活我们的公共生活4我们的公共生活4我们的公共生活课后实践“身边的公共设施及使用现状”调查报告调查人调查地点公共设施使用状态我们的公共生活我们的公共生活4我们的公共生活……我们的公共生活第一组4我们的公共生活第二组我们的公共生活4我们的公共生活第二组我们的公共生活4我们的公共生活约1890000篇约21页我们的公共生活破坏公共设施《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条规定4我们的公共生活盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。我们的公共生活《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条规定4我们的公共生活盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。我们的公共生活4我们的公共生活4我们的公共生活我们的公共生活4我们的公共生活我们的公共生活4我们的公共生活在高速公路上，由车窗抛物引发的事故占高速公路总事故的10%。我们的公共生活4我们的公共生活我们的公共生活4我们的公共生活小学附近共享单车租凭点我们的公共生活4我们的公共生活共享雨伞共享充电宝我们的公共生活4我们的公共生活我们的公共生活共享书屋《中华人民共和国民法典》4我们的公共生活第一百一十七条为了公共利益的需要，依照法律规定的权限和程序征收、征用不动产或者动产的，应当给予公平、合理的补偿。第一百三十二条民事主体不得滥用民事权利损害国家利益、社会公共利益或者他人合法权益。我们的公共生活《中华人民共和国民法典》4我们的公共生活第一百一十七条为了公共利益的需要，依照法律规定的权限和程序征收、征用不动产或者动产的，应当给予公平、合理的补偿。第一百三十二条民事主体不得滥用民事权利损害国家利益、社会公共利益或者他人合法权益。我们的公共生活4我们的公共生活杭海城际铁路我们的公共生活4我们的公共生活我们的公共生活谢谢聆听！ 展开更多...... 收起↑ 资源列表 道德与法治五下第4课《我们的公共生活》教学设计.docx 多样的公共生活相关链接.m4a 学生公共生活3.17.mp4 小明公共私人空间录音.m4a 王爷爷一天的生活3.20定稿.mp4 王爷爷的一天3.12定稿.mp4 第一课时.pptx 纯音乐 - 夜的钢琴曲.mp3 人行道被占3.17.mp4 噪音视频3.13.mp4 图省事 私家车占用消防通道 被执法人员强制驱离_好看视频.mp4 民法典.m4a 治安处罚法.m4a 消防栓的自述.m4a 第二课时.pptx 纯音乐 - 夜的钢琴曲.mp3 高速抛物3.17.mp4
资源列表
