资源简介

《憧憬美好集体》教学设计
一．背景分析：
初一学生年龄和心智的不断增长，而学生大部分又都是独生子女，缺乏对团队、集体、合作和竞争的必要认识和意识。因此聚焦“集体”，将道德学习从自我认识、与他人交往方面扩展到集体生活非常有必要。同时，通过在对集体的学习和认识中逐渐渗透进公共生活的要素，进一步拓展青春生命成长的学习资源，为今后的聚焦法治生活和初二的社会公共生活奠定基础。
二．教材分析：
本节课是教材第八课《集体有我在》的第一课时《憧憬美好集体》，本框具有承上启下的地位。本框位于“共奏和谐乐章”内容之后,帮助学生在理解个人、小群体、集体间关系的基础上,进一步感受集体的美好。本框位于“我与集体共成长”之前,使学生在憧憬和建设美好集体的过程中,感受个人对集体发展的作用,从而使学生乐于共建共享美好集体。并完成课标的要求“正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。”
三．学情分析：
通过调查问卷和从初中学生成长阶段看,青春发展期的学生有热情,有积极性,但由于个人能力积累的制约,承担责任的能力有限。因此,在个人奋斗目标上,学生表现为个人意识较强,国家、社会意识较弱。在利益关系上表现为以“我”为中心,崇尚“追求自我、完善自我。”因此,本课通过照片寻找线索,挖掘集体的美好,从而引导学生的价值观,感受集体的力量,憧憬美好集体。
四．课程标准：
本课属于“我与他人和集体”中的“在集体中成长”：“正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。”
五．教学目标：
1. 情感态度价值观：以积极心态参加与美好集体建设，在集体合作中感受集体的关爱与温暖。
2.能力目标：在共同愿景的引领下，能够推动一个集体健康发展；在集体生活中，能够处理好竞争与合作的关系。
3. 知识目标：了解美好集体的特征，认识美好集体的作用；培养学生憧憬美好集体的情感，树立集体意识，培养集体主义观念。
六．重点和难点：
1.重点：美好集体所具有的基本特征。
2.难点：在集体生活中，能够处理好竞争与合作的关系。
七．教学方法及准备：
情景教学 案例分析。
教师准备：制作课件，认真备课。
学生准备：课前搜集美好集体应具备的特征。
八．教学过程：
课前有时间的话进行自我介绍、播放课前一支歌《相亲相爱一家人》营造氛围，并顺势导入。
（一）导入：一曲温馨、阳光的“相亲相爱一家人”把我们带到了今天的道德与法治课堂，今天让我们一起来感受美好集体的魅力。——8.1憧憬美好集体。
【设计意图】课前一支歌应在温馨、和谐氛围，把课堂拉近到学生生活中。让课堂一开始就动起来。
（二）探究学习
第一板块：走进美好集体 畅谈共同愿景
1. 播放中国女排视频，引导思考：在我们心中，中国女排最让我们感动和敬佩的是什么呢？
生说：意志、团结、责任……
师结：从上世纪80年代的五连冠到2016年奥运冠军，中国女排经历了从高峰到低谷，再从低谷到高峰的历程。但不管经历了什么，她们的目标始终没变。她们的目标是什么？
生说：
师结：夺冠、为国争光，这就是他们的目标、使命、价值观，也就是社会主义核心价值观中的爱国、敬业。我们称之为“共同愿景”，那什么是共同远景呢？生齐读——拥有共同的梦想、向往美好的前景、承担共同的使命、认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是共同的愿景。
2.生畅谈集体愿景。
3.当我们拥有了这些集体愿景，对我们的班级发展会起到什么作用呢？——愿景是集体的精神动力之源，是我们集体发展的内驱力。
4.习近平谈女排精神。
【设计意图】通过女排在回归到学生集体本身，联系核心价值观，突出了德育功能。
第二板块：体验集体能量 感受良好氛围
1.探究中国女排管理模式的改变带了的生机和活力。（展示图片和图表）
2004--2013
2013--2017
球员人选
球管中心直接安排球员
推行严格的选拔制度，根据实力和球队需要选拔球员，让人人都能比赛，给每个人显示潜能机会，同时鼓励队员发表自己的见解。
训练方式
魔鬼训练、二十二条军规
尊重、信任、理解、包容队员、关心队员日常生活、允许化妆、逛街、购物
团队协作
只强调球队内技战术配
打造复合型团队，包括教练、队员、医生、康复师、体能师、营养师、数据师之间的协作……
球员参赛
每个球员位置相对固定
形成内部竞争机制，保证每个位置有3-4个人的竞争。
交流：中国女排管理模式的改变，给集体带来了哪些变化？说明理由
【设计意图】通过四方面对比，引导感受美好集体的特征。
2.引导总结：正是因为中国女排充满了“民主公正、关怀友爱、善于合作、充满活力”的良好氛围，才更有利于集体愿景的实现，让美好的集体更加茁壮成长。（画大树总结）
【设计意图】总结美好集体的特征并过渡到下一环节。
3.根据美好集体的特征考察你所在的集体，说说它在哪些方面有待改进？（分四大组从四个方面分别总结发言）
美好集体的特征
好的方面
有待改进之处
民主公正
?
?
关怀友爱
?
?
善于合作
?
?
充满活力（竞争）
?
?
学生每说一方面老师都及时进行总结做法或具体要求：
A．美好集体是民主的、公正的
尊重每个人的意见和建议。
遵守公共的规则，享有公平的发展机会。
B．美好集体是充满关怀和友爱的（探究课本p74为什要用写信的方式帮助小梁？猜猜信里写了什么？）
人与人之间友善相待、礼让他人、相互包容、关心、帮助。
关爱要有具体的行动和得当的方法，不能歧视、侮辱他人。
C．美好集体是善于合作的
分工协作、优势互补、相互帮助、共同进步
D．美好集体是充满活力的（辨别不正当竞争、辩论竞争、合作谁更重要？）
竞争是以承认、尊重为前提的。
【设计意图】考察分析自己班集体好的方面和有待改进之处再次让课堂从中国女排回归到学生生活，也拔高了课堂高度。
4.认识中国女排队长惠若琪，感受美好集体在她身上起到的神奇作用。总结美好集体的作用。
获得精神养料、拥有精神生活、感受关爱和吸引、凝聚拼搏向上的力量、坚定生活信念。
【设计意图】本环节打破并整合了教材编写顺序，把本应在第一板块的问题“美好集体的作用？”放在这里对全课起到了很好的总结作用，更加激发学生对美好集体的憧憬。
五彩缤纷话收获：
通过今天的学习，我懂得了 。
今后我会 。
课堂小结：
美好集体要有“共同的愿景”做引领，也要我们每一个人的积极参与，营造“民主公正、关怀友爱、善于合作、充满活力”的良好氛围。
在美好集体的摇篮中，只要我们把彼此紧密地联结在一起，我们的明天一定会更美好！

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