3.2依法行使权利 课件(22 张ppt+ 3个视频 )

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3.2依法行使权利 课件(22 张ppt+ 3个视频 )

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(共22张PPT)


基本权利


权利和自由
人身自由
社会经济与文化教育权利
选举权和被选举权:基本政治权利
政治自由:言论、出版、集会、结社、游行
监督权:批评、建议;申诉、控告、检举
人身自由不受侵犯
人格尊严不受侵犯:名誉、肖像、隐私
住宅不受侵犯:非法搜查、非法入侵
通信自由和通信秘密
财产权:占有、使用、收益、处分
劳动权、受教育权:既是权利也是义务
物质帮助权
文化权利:科学研究、文学艺术创作
其他方面的权利
温故知新
新课导入:
一年一度双十一
双十一,套路深,维权需谨慎,破解套路法律武器最可靠,
依法维权来帮忙。
学习
目标
了解公民行使权利有界限,要依法行使权利
通过情景分析,明确公民依法维权的方式
(重点)
结合案例和自己的生活经历学会依法行使
权利和维护权利(难点)
1
2
3
环节二:行使权利有界限——生活小剧场
请认真观看情景表演
思考:你如何看待笑笑的观点?
这对于我们依法行使自己的权利有何启示?
我国宪法对公民行使自由和权利的规定:
(p41)公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
笑笑的观点是不正确的。
个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益、他人利益为代价。
行使权利有界限
道德
法律
自由是做法律所许可的一切事情的权利;如果一个公民能够做法律所禁止的事情,他就不再有自由了。
孟德斯鸠(1689—1775年)18世纪法国伟大的启蒙思想家。
自由、权利的界限:
留学生许可馨“辱国”事件
我公民行使权利有界限,不能超越他本身的界限,
不能滥用权利。
思考:请你猜想接下来会发生什么?
在你的结局中该用怎样的方式来解决纠纷矛盾?
小组讨论:起立讨论,完成坐下。(时间:2'30)
环节三:维护权利守程序——生活小剧场
直接对话
分清责任
达成协议
解决纠纷
协商——当事人之间自行解决纠纷的方式。
日常中大量的权益争议是通过协商解决的。
猜想一:经过值日班长的劝解,笑笑意识到了自己的错误,明确了自由和权利行使也有界限。晚自习又恢复了平静。
猜想二:两人商量未果,找到了老师或同学进行疏导劝说,促使问题解决。
第三方介入
依据法律法规疏导劝说
达成协议
解决纠纷
调解——通过调解组织解决纠纷的方式。
协商
当事人双方之间沟通,就产生纠纷的事项达成共识。
调解
在中立的第三方的介入下,纠纷的当事人通过谈判达成和解、解决纠纷。
通过调解可缓解矛盾和纠纷,避免事态的扩大化,有利于构建和谐社会。
调解在解决纠纷时的优势:
“协商”与“调解”的区别
环节三:维护权利守程序——欢度双十一
思考:视频中用怎样的方式来解决纠纷矛盾?
协商、投诉、提起诉讼
仲裁——通过仲裁机构解决纠纷的方式。公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时,可以申请仲裁。
特点:
灵活性——当事人享有选定仲裁员、仲裁地、仲裁语言以及适用法律的自由,还可以协议设计符合自己特殊需要的仲裁程序,仲裁程序较为灵活。
快捷性——无需等,不能上诉,一经作出即为终局
保密性——仲裁案件不公开审理
国际性——承认及执行外国仲裁裁决公约
诉讼——通过人民法院解决纠纷的方式。即指国家审判机关即人民法院,依照法律规定,在当事人和其他诉讼参与人的参加下,依法解决讼争的活动。
双方自愿,可以向
仲裁机构申请仲裁
仲裁是自愿型公断
侵权方不同意仲裁,被侵权方可以向人民法院提起诉讼
诉讼是强制型公断

仲裁
诉讼
②再调解
③双方自愿
申请仲裁
④向人民法院提起诉讼
民事诉讼
刑事诉讼
行政诉讼
①出现纠纷先协商
协商无效
调解无效
隐藏在
程序里的
小秘密
我能行
依法
维权
考考你——四种维权方式区别
优势
第三方介入,解决纠纷
最正规最权威,维权的最后屏障
快速、便捷
程序较为灵活,不公开审理有效保护当事人
协商
调解
仲裁
诉讼
适用范围
合同纠纷、
财产权益争议
(自愿型)
人身、财产争议、行政行为
(强制型)
第二步
消费、劳动争议和交通事故纠纷
第一步,广泛适用
环节四:课堂小结
依法行使权利
行使权利有
界限
维护权利守秩序
1.不能超越权利的界限,不能滥用权利。
2.不得损害国家的、社会的、集体的、他人的自由和权利。
3.不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。
4.行使权利应依照法定程序、活动方式、步骤和过程进行。
协商
调解
仲裁
诉讼
1.毕达哥斯说:“不能制约自己的人,不能称之为自由的人。”对此理解正确的是(

①公民在行使权利时没有绝对的自由
②公民要正确行使权利,不得损害国家的、社会的、集体的和他人的利益
③公民要在法律允许的范围内,以合法的方式行使权利
④公民在行使权利时不可能享有真正的自由
A.①②③
B.
①②④
C.①③④
D.②③④
A
环节五:巩固提升
2.我国民法通则规定当公民的合法财产受到侵害时,可以向人民法院提起

)诉讼,要求侵害人承担民事责任。??
A.刑事诉讼
B、民事诉讼
C、行政诉讼
D.
党政诉讼
?
B
环节五:巩固提升
3.出租车司机朱某拾到乘客刘某遗忘在出租车上价值1000元的相机,刘某要求其归还,但经多次协商后,朱某仍拒绝归还,刘某于是向人民法院提起诉讼,法院判决朱某限期归还相机。由此可见(

A.为了维护自己的财产权,可以使用暴力手段
B.当公民的财产权受到侵犯时,诉讼是维护权利的唯一途径
C.朱某行为是具有严重社会危害性的犯罪行为,应受到严惩
D.法律既是保障自身权利的有力武器,也是必须遵守的行为规范
?
D
环节五:巩固提升
?
(二)材料分析题
材料:四川凉山州木里县森林火灾造成27名森林消防队员和3名地方干部群众牺牲。全国人民沉浸在深痛的哀悼中,向烈士们依依告别。然而,某网民自认为言论自由,竟然在多个网络媒体平台上肆意侮辱30名救火牺牲的烈士,最终该男子被公安机关依法刑拘。
结合上述材料,请你从依法行使权利的角度,对某网民的行为进行评析。
考点:公民如何依法行使权利?
答:他的行为是违法的。(1)任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限,不能滥用权利。(2)我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
遇侵权,莫走偏,依法维权保平安。
守程序,合规矩,遇事不能走极端。
第一步,好好谈,协商放在最前边。
谈不拢,去调解,调解不成也不难。
找仲裁,来评判,法律武器握手端。
打官司,是非判,依靠法院来断案。
享权利,莫过头,
集体他人记心间。
青少年,树理想,和谐社会责任担。
教师寄语:维权小口诀

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