资源简介

(共24张PPT)
第一单元
青春时光
第三课
青春的证明
第二课时
青春有格
一：行己有耻
1、为什么要做到“行己有耻”？
2、“行己有耻”的含义？P24
3、怎样做到“行己有耻”/“行己有耻”的要求？
4、羞恶之心的作用
二：止于至善
5、什么是“止于至善”？
6、为什么要做到“止于至善”？
7、如何做到“止于至善”？
8、为什么要向榜样学习？（榜样的作用）
格
用于规范汉字书写格式的模板，对汉字书写起到规范、引导的作用。
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”
—清·龚自珍《己亥杂诗》
我奉劝朝廷要重新振作精神，不要拘泥一种规格或方式去选用治国的人才。“格”指规格或方式。
“言有物而行有格也。”
—《礼记·缁衣》
说话要有实质内容，行为要体现出本人的品格。这里的“格”指品格、原则。
中华传统文化有关“格”的不同说法
“青春有格”是说青春也需要规范和引导。青春要张扬，张扬要有度；青春要自由，自由也要引领和约束。
不能恃强凌弱
不能沾染不良行为
不能沉迷网络，要文明上网
青春是不是意味着自由放纵，为所欲为？
青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
行己有耻是青春探索的底线，也是人们要遵循的底线。
主要指道德和法律
1.为什么要做到“行己有耻”？P24
“行己有耻”是中国传统文化中的思想精髓。
2.“行己有耻”的含义？P24
孔子
　一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
朱熹
“人有耻，则能有所不为”：
一个人有了羞耻之心，就不会去做一些不应该做的事情。
“行己有耻”内涵：
一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
“羞恶（wu）之心，义之端也”：
对做错事、坏事感到羞耻、憎恶，是明白事理的开始
孟子
“行己有耻”的做法？P24
上述行为不正确，没有做到”行己有耻“。
启示：①要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。
思考：上述行为正确吗？这对我们有什么启示？
“行己有耻”的做法？P24
②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
思考：卢梭的故事对我们有什么启示？
卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，忏悔了年轻时犯下的一个错误：一次，他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受羞辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心仍隐隐作痛。
“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。
“羞恶之心”在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。
3.羞耻心（知耻之心、羞恶之心）有什么作用？我们为什么要有羞恶之心？
①“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。
②在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。
人常怀羞恶之心，可正身、可养浩然之气；可明察，知进取，可成千秋之伟业。
“行己有耻”的做法？P24
③能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。
④要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
思考：上述行为违背了哪些规则？有人认为，不被发现，说谎、欺骗也是可以的？
在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。
“行己有耻”的做法？P24
不看同桌的答案。无论有没有老师监考都要遵守考试纪律。
启示：
“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
思考：小亮应该怎么办？给他出出主意。
今天，小亮班里实行无人监考，考完后要排名。老师发完卷子走了，刚开始大家在认真做题。一会儿，小亮遇到一道难题，看到邻座的同学已经做出来，而老师又没在，就想抄袭他的。但心里还是纠结：“这是考试，不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了，名次有可能就排在后面，回家妈妈又得唠叨”。
如何增强自控力？
①增强“我不要”的力量
尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。
②增强“我想要”的力量
每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。
③加强自我监控
认真记录一些自己平时不关注的是事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。
4.“行己有耻”的要求（重点）
①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
③能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。
④树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
⑤磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。
止于至善：到达最完美的境界，将善发挥到极点。
止：达到
；至：最
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
——《大学》
“止于至善”的含义？
止于至善的内涵：是一种精神境界，是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
为什么要追求“止于至善”？（P29）
人无德不立。你知道这句话的意思吗？
请你说一说追求“止于至善”的原因？
人无德不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。
一个人，没有良好的道德品质和思想修养,即使有丰富的知识,高深的学问,也难成大器。
①从点滴小事做起。“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”
积少成多,积善成德。
“止于至善”的做法？
最美逆行，逆私情，行公益
②“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”
在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样。
“止于至善”的做法？
6.★为什么要向榜样学习？（榜样的作用）（P30-P31）
①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。（对个人）
③善于寻找好的榜样，向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。（对社会、国家）
《大学》中说：“格物而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”
解释：通过对万事万物的认识、研究后才能获得知识；获得知识后意念才能真诚；意念真诚后心志才能端正；心志端正后才能修养身心；身心修养后才能管理好家庭和家族；管理好家庭和家族后才能治理好国家；治理好国家后天下才能天下太平。上自一国之君，下至平民百姓，人人都要以修身养性为根本。
修身
平天下
齐家
治国
格物
正心
致知
诚意
核心
基础
修身的方法
修身的功用
“止于至善”的做法？
③养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
日省其身，有则改之，无则加勉。
——朱熹
④以修身为本,行走在“止于至善”的路上,在学习中成长,在成长中收获。
慎独，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。
6.★如何做到“止于至善”？（P29-P32）
①从点滴小事做起。积少成多，积善成德。
②在生活中寻找?“贤”，将他们作为榜样。
③养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。
探究与分享：“止于至善”是先“独善其身”还是先“兼济天下”？
你如何看待上述观点？
观点二：仅仅独善其身是不够的，
因为我们生活在社会中。一切社会的完善，都是从个人做起，但如果只独善其身而不能
“兼济天下”，那么，独善其身的结果未必靠得住，独善其身的价值也未必保得稳。
观点一：
独善其身，方能“止于至善”。一个人以宽广的胸襟、坚定的信念和高尚的品格立身处世，始终对自己拥有信心、自我激励，无论何种境遇都不弃善从恶，即使他普普通通，我们能说他一事无成吗？
“独善其身”指修身，是“止于至善”的前提和根本；但“止于至善”是无止境的追求过程，仅仅“独善其身”是不够的，还需要有“兼济天下”的胸怀。两者并不矛盾，都是追求至善的人应该具备的品质。
“止于至善”还要求我们以修身为本，有兼济天下的胸怀。
行己有耻
止于至善
要求
从点滴小事做起，积少成多，积善成德
见贤思齐，向榜样学习
青春有格
内涵：凡认为可耻的事就不去做
养成自我省察的习惯
有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力
树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做
磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力
要求
内涵
能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇
以修身为本，培养兼济天下的胸怀
A、注重外表的人能够知耻
B、知耻与注重外表是对立的
C、尊重他人才能使人更优雅
D、行己有耻，知廉耻，懂荣辱
1、“世上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻才是最美的服装。”这句话说明（
）
D
课堂练习
2、
有位哲学家说过：“要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。”在现实生活中做到“行己有耻”，就要（
）
B
①知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为
②有知耻之心，提高辨别“耻”的能力
③树立道德意识，只要不违反法律就行
④磨砺意志，拒绝不良诱惑，增强自控能力
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
行己有耻
含义：凡认为可耻的事就不去做
要求：
①知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为
②有知耻之心，提高辨别“耻”的能力
③树立底线意识
④增强自控力
止于至善
内涵：是追求“至善”的精神境界
要求：
①从小事做起
②见贤思齐
③自我省察
④修身为本

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