资源简介

(共33张PPT)
农牧文化的交融
元
中国历史纪年表（部分）
契丹/辽
北宋
西夏
金
南宋
蒙古/元
（契丹）
（汉）
（党项）
（女真）
（汉）
（蒙古）
五代十国
唐朝末期，藩镇割据势力进一步发展。唐朝灭亡后，在中原一带(黄河流域)相继出现了后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个朝代，史称“五代”。
五代时，在南方和北方山西地区，还先后存在过十个割据政权，史称“十国”
宋太祖即赵匡胤，是宋朝开国皇帝。959年他担任后周殿前都点检，掌握统领禁军的大权。第二年，他乘后周恭帝年幼，在陈桥驿发动兵变，由部下拥立，做了皇帝，取代后周，建立宋朝。宋太祖在位期间先后灭掉南平、后蜀、南汉、南唐等政权，结束了五代十国的分裂局面。
北宋的建立（960年）
定都东京（开封）
契丹的兴起
契丹人引马图
辽 国 (公元916年－公元1125年) 是以契丹族为主体建立的王朝，都城上京临潢府(今内蒙古巴林左旗南)，其创建者为耶律阿保机(汉名亿)。
契丹族是中国古代北方地区的一个民族。
生活方式是逐水草迁徙的游牧、狩猎。
西夏的兴起
(公元1038年－公元1227年)
西夏是中国历史上以党项族为主体建立的王朝，建都兴庆府(今宁夏银川)，其创建者为夏景宗李元昊。
北 宋
西夏
辽
云州
蔚州
幽州
太原
东京
黄
河
（南京）
澶州
1004秋，辽军进攻北宋，寇准坚决主张抵抗，宋真宗亲征，在澶州打退辽军。
一、辽宋为兄弟之国
二、以白沟河为国界，双方撤兵
三、宋方每年向辽提供“助军旅之费”银十万两，绢二十万匹。
四、双方于边境设置榷场，开展互市贸易。 （榷场是指辽、宋、西夏、金政权各在接界地点设置的互市市场。）
﹃
澶渊之盟﹄
“澶渊之盟”是一个怎样的盟约？
一方面加重了北宋人民的负担，对宋来说是屈辱的盟约。
另一方面盟约的签订保持了一百多年相对和平的局面，双方的经济、文化都得到发展。
女 真 猎 人
女 真 骑 兵
1115年，兴起于中国东北地区的女真族建立了金。
女真的兴起
金 灭 辽 和 北 宋
1125年，辽灭亡
1127年，“靖康之变”，
北宋灭亡
临安
1127年，北宋皇族赵构在南方称帝，定都临安（今杭州），是为宋高宗
南宋抗金
王彥领导的“八字军”
北方义军
岳飞
李纲、宗泽
南方将领：
北方民众：
韩世忠 刘琦 张俊 吴玠 吴璘
金军中流传一句话： 撼山易， 撼岳家军难。
岳家军纪律严明，冻死不拆屋，饿死不掳掠。
岳 飞 抗 金
郾城大捷
宋高宗、秦桧杀害岳飞
1141年。宋高宗解除岳飞、韩世宗等兵权，与金讲和。秦桧还反指使爪牙诬陷岳飞，以“莫须有”的罪名杀害了他。
秦桧跪像
中都
临安
大散关
金
南宋
公元1141年绍兴和议：
①宋向金称臣②划定疆界，东起淮水西到大散关，宋割
唐、邓二州及商、秦二州大半。
③宋每年向金纳贡银、绢各25万两、匹。
宋金议和与南北对峙局面的形成
战
和
农牧文化
碰撞
融合
宋与其他政权的时代特征：
农牧文化交融的表现：(请从政治、经济、文化方面考虑）
政治上：辽仿效中原王朝的政治制度统治汉人。
经济上：注意革除北宋赋役繁重的弊端，减轻
　　　　人民负担，从事农业生产。
契丹和西夏文字都是参照汉字创造的，
在字形、结构上都跟汉字很相似。
……
文化上：
材料一：西夏设立中央行政机构，有：中书省、枢密院、三司等。地方行政编制分州、县两级，在特殊的政治中心和军事国防要地有时也设郡、府。
农牧文化在政治上的交融
游牧民族仿效中原王朝的典章制度、法律制度等
材料二：西夏国王李元昊重视农业生产的发展，大力兴修水利工程。
辽国部分寨堡的民户，迁置州县垦殖，从事农耕。辽代赋税征收的依据，一是“计亩出粟以赋公上”（《辽史》卷59《食货志》。
农牧文化在经济上的交融
游牧民族仿效中原赋役制度，从事农业生产
观察图中契丹、西夏文字，看它们的字型结构与汉字是否相似？这说明了什么？
契丹文字
农牧文化在文化（语言文字）上的融合
材料三：
材料四：女真人最初招待客人的饮食以肉类为主。后来女真人招待客人有两盘主要食物：一盘盛肉类，以生葱、枣、粟饰之；另一盘茶食，糖粥、粟饭、麦仁饭，皆以枣、粟饰其上。
农牧文化在文化（饮食习惯）上的交融
游牧民族学习筑城、定居、穿着打扮、 饮茶之风，互通婚姻
蒙 古
蒙 古 的 兴 起
蒙古族长期以来生活在蒙古高原上，过着游牧和狩猎生活。1206年铁木真建立蒙古国，被尊称为“成吉思汗”。
元朝的建立
此后，成吉思汗的孙子忽必烈继蒙古汗位。
13世纪中叶，铁木真率军先后灭西夏和金。
1271年忽必烈建立元朝，次年定都大都，他就是元世祖。
1276年，元灭南宋，不久再度统一中国
元
中国历史纪年表（部分）
契丹/辽
北宋
西夏
金
南宋
蒙古/元
（契丹）
（汉）
（党项）
（女真）
（汉）
（蒙古）
通过这段历史时期的学习，你有哪些历史感悟？
政权更替蕴含交融,
交融促使统一发展,
中华文明各族创造。
本课小结
源远流长的中华文明是中华各族人民共同创造的。
不同文化在碰撞中交融。
坚持民族平等、民族团结，巩固国家统一。

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