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第七单元第二章第五节生物的变异
学习目标1、知识与技能
（1）能举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。
（2）能举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。
2、过程与方法
（1）初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据的分析数据的能力，以及运用所学知识解释调查结果的能力。
（2）能举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。
3、情感态度与价值观
了解人类应用遗传变异原理培育新品种的成就，培养学生树立远大理想，养成热爱生物物种的美好情感。
学习过程
4、通过合作探究活动，培养相互合作的能力。
学习重点1、生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。
2、遗传变异原理的应用。
学习难点 区别可遗传的变异和不可遗传的变异。
学习过程
一、课前预习
1、不同种生物千差万别，同种生物之间也存在着各种各样的差异，这都源于生物的　　　　。
2、生物性状的变异是　　　　。
3、引起变异的原因是多种多样的。不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定于　　　 　，其次与　　　　有关系。
4、单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会　　　　。
5、长期在野外工作的人皮肤较黑，这种变异由 的变化引起，其内部的 没有发生改变，这种变异属于 的变异。
6、由 的变化引起的变异是可遗传的变异。由 的变化引起的变异，其 并没有发生变化，是不可遗传的变异。
二、尝试应用：
1、你知道“南橘北枳”的说法吗？试加以解释。
2、用一种化学药剂处理甜菜的幼苗,能够使细胞内的染色体数加倍。这样的甜菜含糖量高，你认为这种变异能遗传吗？
三、诊断评价
1、下列哪项变异是可以遗传的（　　）
A、地质工作者肤色较黑 B、无光条件下韭菜叶长成黄白色
C、一对色觉正常的夫妇生了一个色盲儿子 D、长跑运动员的心率比一般人慢
2、水生植物伸出水面的叶同浸没在水中的叶外表不同的原因是（　　）
A、遗传的普遍性 B、环境对性状的影响 C、变异 D、基因的作用
3、不能遗传给后代的变异往往是由于什么因素引起的（　　）
A、两个品种杂交 B、基因变化 C、染色体发生变化 D、环境的影响
4、现在用青霉素治疗一些传染病比三十年前效果差，其原因是（　　）
A、环境污染严重 　　　　　　　　　 C、青霉素的生产方式与以前不同
B、现在人体普遍健康　　　　　　　　　D、病原体产生了抗药性的变异
5、兄弟二人，弟弟在学校念书，皮肤较白，哥哥在外打工，整天暴露在太阳光底下，皮肤很黑。这种性状的改变属于（ ）的变异。
A、可遗传 B、不可遗传 C、既可能遗传，也可能不遗传 D、不知道
6、生活在英国的胡椒蛾有浅灰色和黑色两种体色，它们都喜欢栖息在树干上．18世纪后期，英国工业革命导致工厂大量排烟，使树干由浅灰色变为黑色，胡椒蛾也由浅灰色是常见类型逐渐变为黑色是常见类型．请分析回答：
（1）胡椒蛾的发育过程与临朐桑蚕一样，属于 发育．
（2）胡椒蛾的两种体色由一对基因控制，显性基因用A表示，隐性基因用a表示．遗传学上，将胡椒蛾体色的黑色与浅灰色称为
（3）科学家做了如下实验：
实验一：任意选取多对浅灰色胡椒蛾进行交配，其后代的体色总是浅灰色；
实验二：将一只浅灰色胡椒蛾与一只黑色的胡椒蛾交配，后代既有黑色，又有浅灰色．
由上述实验可知，黑色与浅灰色的显隐关系是 ．请写出实验二的遗传图解：

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