资源简介

(共34张PPT)
3.5
月有阴晴圆缺
导入
你知道中国传统新年（春节）是哪一天吗？
正月初一是新年
新年过后的元宵节又是哪一天？
正月十五是元宵节
每年的国庆节是哪一天？
10月1日是国庆节
“正月初一、正月十五、10月1日”这些计时方式有什么不同？
10月1日是国庆节
正月十五是元宵节
正月初一是新年
农
历
阳
历
不同的计时方式有什么区别？
日历
P32：月相变化有什么规律
聚焦
月亮有时圆，有时缺，有时弯，月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。月相虽然变化，但是隔一段时间又变成圆圆的、再逐渐变成弯月，月相变化呈现出一定的规律，并且周期大约是一个月。（平均为29.53天）
探
索
1、了解更多的月相
在一个月内，月相的变化有什么规律？
（1）观察图中的月相，哪些是你曾经观察到的？哪些是你没有观察到的？
1
2
3
4
5
6
7
8
探
索
在农历的每月初一，当月亮运行到太阳与地球之间时，月亮以黑暗的一面对着地球，并且与太阳同升同落，在地球上无法看到它。这时的月相叫新月或朔月。
1、了解更多的月相
（2）月相
shuò
yuè
朔
月
探
索
新月过后两天，月亮渐渐移出地球与太阳之间的区域，我们开始看到月亮被太阳光照亮的一小部分，形如弯弯的娥眉，因此这时的月相叫娥眉月。这种娥眉月只能在傍晚的西方天空中看到。
1、了解更多的月相
（2）月相
娥眉月
探
索
到了农历初八左右，从地球上看，月亮已经移到太阳以东90度。这时我们可以看到月亮西边明亮的半面，这时的月相叫上弦月。上弦月只能在前半夜看到，半夜时分便落入地平线之下。
1、了解更多的月相
（2）月相
上弦月
探
索
上弦过后，月亮一天天变得丰满起来，我们可以看见月亮明亮半球的大部分，这时的月相叫渐盈凸月
1、了解更多的月相
（2）月相
渐盈凸月
探
索
到了农历十五、十六时，月亮在地球上运行到太阳的正对面，日、月相距180度，即地球位于太阳和月亮之间，从地球上看，月亮的整个光亮面对着地球，这时的月相叫满月或望月。黄错时满月由东边升起，黎明时向西边沉落。
1、了解更多的月相
（2）月相
满月
探
索
满月过后，随着日、月位置逐渐靠近，月亮日渐“消瘦”起来，我们可以看见月亮明亮的大半部分，这时的月相叫凸月或亏凸月。
1、了解更多的月相
（2）月相
亏凸月
探
索
到了农历二十三左右，我们只能看到月亮被太阳光照亮的半面了，这时的月相叫下弦月。下弦月只能在后半夜看到。
1、了解更多的月相
（2）月相
下弦月
探
索
下弦月过后，月亮逐渐靠近太阳，我们只能看到月亮被太阳光照亮的一小部分，形如
娥眉，这时的月相叫娥眉月。我国习惯上把下半月的娥眉月称为残月。
1、了解更多的月相
（2）月相
残月
残月过后月亮又重新回到新月的位置。
探
索
1、了解更多的月相
（2）月相
区分不同的月相
探
索
新月和满月对应，娥眉月和和残月对应，渐盈凸月和亏凸月对应，上半月的月相“脸”朝西，一般在上半夜西边天空，下半月的月相“脸”朝东，一般出现在后半夜东边的天空。
1、了解更多的月相
（2）月相
月相的对应关系
月相变化
探
索
1、了解更多的月相
研讨探究
观察下面两幅图，哪幅图是上半月，哪幅图是下半月，说一说你的理由？
上半月：由缺变圆，脸朝西（左边）
下半月：由圆变缺，脸朝东（右边）
探
索
1、了解更多的月相
（2）月相
前半月和后半月月相的区别
以上弦月和下弦月为例
1、形状不同
2、出现的时间不同（上弦出现在上半月的前半夜，下弦出现在后半月的后半夜）
3、亮面的朝向不同，上弦“脸”朝西，下弦脸朝东。
探
索
2、试着给月相的图片排序
图中的月相你认识哪些，说一说它的名称
1
新月
娥眉月
上弦月
渐盈凸月
满月（望）
下弦月
残月
渐亏凸月
2
3
4
5
6
7
8
新知探究
探
索
2、试着给月相的图片排序
尝试用不同的方法给图片中的月相排一排序，从中你发现了什么规律？
1
2
3
4
5
6
7
8
1、以新月为起点排序：
1
2
3
4
5
6
7
8
2、以满月为起点排序：
1
2
3
4
5
6
7
8
由新月到满月，月相逐渐变大，满月时月相最大，满月过后月相逐渐变小。
由满月到新月，月相逐渐变小，新月时月相已经看不见了，新月过后月相逐渐变大。
新知探究
探
索
3、将一个月的月相图片按顺序装订在一起，快速地翻动，我们就可以看到月相在一个月内的连续变化了。
新知探究
探
索
3、将一个月的月相图片按顺序装订在一起，快速地翻动，我们就可以看到月相在一个月内的连续变化了。
研讨探究
研讨一
在一个月内，月相变化的规律是怎样的？
月相变化规律：
上半月，由缺到圆，亮面在右侧，亮面面积逐渐变大，直至满月。
下半月，由圆到缺，亮面在左侧，亮面面积逐渐变小，直至朔月。
新月（朔）-娥眉月-上弦月-满月（望）-渐亏凸月-下弦月-残月
月相变化规律歌
月黑无光称作朔，初二西天是新月，初七初八月正南，明暗各半上弦月。十五十六月儿圆，全月通明是满月。二十二、三半夜升，东明西暗下弦月。黎明之前东方起，二十七、八是残月。每月一次日期定，月相变化记心间。
拓展延伸
观察月球的运动
观月时，我们可能会看到天空中有一些明亮的星星（亮星）。我国古人十分智慧地用亮星来观察和描述月球在天空中的运动变化。你也可以试试，在不同时间，观察月球和它周围的亮星位置有何不同。
木星合月
双星伴月
拓展延伸
观察月球的运动
双星伴月
拓展延伸
观察月球的运动
木星合月
课堂练习
1、月相变化的规律性与月球和太阳、地球的相对位置变化有密切关系。
2、月相的周期变化很早就被人们认识到了。我国的农历日期变化是基本符合月相变化的。
（
）
一、判断对错
（
）
解析：月球本身不发光，它的光来自月面反射的太阳光，因此，月相的规律性变化就与月球和太阳、地球的相对位置变化有着密切关系。在不同的时期，地球上的人们看到的月球亮面面积的大小不同，因此，形成了不同的月相。
课堂练习
1、农历上半月，月亮的亮面在（
）。
二、选一选
A、右侧
B、左侧
C、正上方
A
2、月相变化的一个周期大约是（
）。
A、一年
B、一个月
C、半个月
B
课堂总结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计
3.5
月有阴晴圆缺
月相的更替变化周期平均为29.53天，称一个“朔望月”
上半月，由缺到圆，亮面在右侧，亮面面积逐渐变大，直至满月。
下半月，由圆到缺，亮面在左侧，亮面面积逐渐变小，直至朔月。3.5月有阴晴圆缺
一、填空题
1、我们看到的月光是月球反射（
）和光。月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做（
）。
2、月相实际上就是人们从（
）上看到的月球被（
）照亮的部分。由于观察的角度不同，因此看到的月相亮面大小、方向也不同。
3、月相的变化规律：上半月由（
）到（
），下半月由（
）到（
）。
二、判断题。
1、月相变化与它和太阳、地球的相对位置变化有密切关系。
（
）
2、我们看到的月相是月球被太阳照亮的部分。（
）
3、月相只有在夜晚可以看到。（
）
4、一个朔望月的周期是半个月。（
）
5、我国农历中的月分是根据月相变化的周期确定的。（
）
三、选择题。
1、月相变化的一个周期大约是（
)。
A.一天
B.一个月
C.一年
2、元宵节（农历正月十五）是我国的传统节日，下列属于这天的月相是（
)。
A.
上弦月
B.
下弦月
C.
满月
3、农历一个月的月相变化规律是（
)。
A.由缺到圆
B.由圆到缺
C.
由缺到圆，再由圆到缺
4、月相的变化是有规律的，农历下半月的月相（
)。
A.逐渐变大
B.逐渐变小
C.先变大后变小
5、晚上九点，小文同学睡觉前到外面散步，发现西面夜空挂着一轮弯月（如图），下面的判断中正确的是（
)。
A.娥眉月，农历上半月
B.残月，农历下半月
C.凸月，农历上半月
四、排序题
小明拍了一些月相图，照片洗出来后，他想贴在月相板上，但是照片弄乱了，请你帮他把上下半月的照片选出来，并按要求排列。（用字母表示）
A
B
C
D
E
F
G
H
1、上半月的月相依次是：
。
2、下半月的月相依次是：
。
五、综合分析
观图，回答下列关于月相的问题（阴影表示暗面）。
A
B
C
D
1、按每月时间排序，顺序为：
。（用字母表示）
2、月相为A时是
；月相为B时是
。【填“上半月”或“下半月”】
六、综合应用
除夕夜，某市一个工厂发生了盗窃案。警方锁定了两名嫌疑人，是这个工厂的两名门卫。警方随即对他们进行了审问。甲说：“那天月亮很亮。我刚好趁着月光云外面巡逻了，没发现异常。”乙说：“那天天很黑，我和朋友在房间里看电视，没有出去。”警方很快就知道谁说谎了。两人中谁说了谎？请说明理由。
答案及解析
一.
1、太阳
月相
2、地球
太阳
3、缺
圆
圆
缺
二.
1、√
2、√
3、×
4、×
5、√
三.
1、B
2、C
3、C
4、B
5、A
解析：上半月，亮面在右侧。下半月，亮面在左侧。我国习惯上把下半月的“娥眉月”称为“残月”。
四、
1、EABG
2、DFCH
解析：月相变化的特点是上半月这面在右，且亮面越来越大；下半月亮面在左，且亮面越来越小。
五、
1、CBDA
2、上半月
下半月
六、
甲说了谎。因为案发当晚是除夕夜，也就是农历腊月二十九或腊月三十，那晚基本看不到月球的亮面。
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精品试卷·第
2
页
（共
4
页）3.5月有阴晴圆缺
课题
月有阴晴圆缺
单元
三
学科
科学
年级
四年级
科学概念目标一个月内，月相变化有一定的规律。目标解读月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，它是有一定规律的。月球本身不发光，不透明，是太阳照亮月球的某一侧面。由于月球反射太阳光，月球无论转到相对地球的什么位置，总是对着太阳的一面明亮，而背着太阳的一面黑暗。因此，在不同的时期，地球上的人看到的月球亮面大小的不同而出现了不同的月相。科学探究目标1、能通过观察月相、给月相图片排序、将月相图片装订成册等多种方式发现并描述月相变化规律。目标解读观察月相图片，使学生对月相在一个月之中的形态变化有一定的认识。尝试给多张月相图片进行排序，这个排序可以很好地揭示学生对月相变化的判断。把排好顺序的月相图片装订成册，快速翻动，就可以像动画一样展现月相变化的规律，这样学生能够直观地感受月相变化。2、能对图片信息进行正确处理。3、能根据一定的事实，对自己的探究过程进行反思与调整。科学态度目标1、对月相变化的规律保持好奇心，保持观察月相的兴趣。2、积极参与小组讨论，倾听别人观点的同时修正自己的认识。3、乐于征求小组组员的意见，尝试多种方法调整月相图片的排列顺序。科学、技术、社会与环境目标了解月相变化对人们生产生活的影响。
重点
一个月内，月相变化有一定的规律。
难点
能通过观察月相、给月相图片排序、将月相图片装订成册等多种方式发现并描述月相变化规律。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
导入：你知道中国传统新年（春节）是哪一天吗？新年过后的元宵节又是哪一天？每年的国庆节是哪一天。“正月初一、正月十五、10月1日”这些计时方式有什么不同？不同的计时方式有什么区别呢？一起来了解。播放视频《日历》。了解农历
根据生活经验对老师提出的问题做出回答。
阴历观测月亮来制定，阳历是观测太阳来制定的，农历（阴阳历），也就是用阴历确定月，再用阳历确定年。明确农历所反映的是月相变化的规律。
新知探究
聚焦：月相变化有什么规律月亮有时圆，有时缺，有时弯，月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。月相虽然变化，但是隔一段时间又变成圆圆的、再逐渐变成弯月，月相变化呈现出一定的规律，并且周期大约是一个月。（平均为29.53天）
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
新知探究
探索：在一个月内，月相的变化有什么规律？1、了解更多的月相（1）观察图中的月相，哪些是你曾经观察到的？哪些是你没有观察到的？（2）月相shuò
yuè朔
月在农历的每月初一，当月亮运行到太阳与地球之间时，月亮以黑暗的一面对着地球，并且与太阳同升同落，在地球上无法看到它。这时的月相叫新月或朔月。
娥眉月新月过后两天，月亮渐渐移出地球与太阳之间的区域，我们开始看到月亮被太阳光照亮的一小部分，形如弯弯的娥眉，因此这时的月相叫娥眉月。这种娥眉月只能在傍晚的西方天空中看到。
新月过后两天，月亮渐渐移出地球与太阳之间的区域，我们开始看到月亮被太阳光照亮的一小部分，形如弯弯的娥眉，因此这时的月相叫娥眉月。这种娥眉月只能在傍晚的西方天空中看到。
课件分别出示：上弦月、盈凸月、残月等。残月过后月亮又重新回到新月的位置。过渡：下面我们通过视频一起来回顾区分不同的月相。播放视频《区分不同的月相》。月相的对应关系新月和满月对应，娥眉月和和残月对应，渐盈凸月和亏凸月对应，上半月的月相“脸”朝西，一般在上半夜西边天空，下半月的月相“脸”朝东，一般出现在后半夜东边的天空。过渡：月相由新月到残月再到新月，周而复始，一起来了解。播放视频《月相的变化》观察下面两幅图，哪幅图是上半月，哪幅图是下半月，说一说你的理由？前半月和后半月月相的区别
以上弦月和下弦月为例。播放视频《上弦和下弦的区别》小结：
（1）形状不同（2）出现的时间不同（上弦出现在上半月的前半夜，下弦出现在后半月的后半夜）（3）亮面的朝向不同，上弦“脸”朝西，下弦脸朝东。2、试着给月相的图片排序图中的月相你认识哪些，说一说它的名称尝试用不同的方法给图片中的月相排一排序，从中你发现了什么规律？1、以新月为起点排序：由新月到满月，月相逐渐变大，满月时月相最大，满月过后月相逐渐变小。2、以满月为起点排序：由满月到新月，月相逐渐变小，新月时月相已经看不见了，新月过后月相逐渐变大。3、将一个月的月相图片按顺序装订在一起，快速地翻动，我们就可以看到月相在一个月内的连续变化了。
观察月相图片，对月相在一个月之中的形态变化有一定的认识。尝试给多张月相图片进行排序，这个排序可以很好地揭示学生对月相变化的判断。把排好顺序的月相图片装订成册，快速翻动，就可以像动画一样展现月相变化的规律，这样学生能够直观地感受月相变化。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
研讨探究
研讨：在一个月内，月相变化的规律是怎样的？课件出示一个月的月相变化图及月相变化规律歌，学生讨论得出月相变化规律：上半月，由缺到圆，亮面在右侧，亮面面积逐渐变大，直至满月。下半月，由圆到缺，亮面在左侧，亮面面积逐渐变小，直至朔月。
根据已有认识对问题展开讨论。
相互交流共分享，集体讨论达共识。
拓展延伸
观察月球的运动观月时，我们可能会看到天空中有一些明亮的星星（亮星）。我国古人十分智慧地用亮星来观察和描述月球在天空中的运动变化。你也可以试试，在不同时间，观察月球和它周围的亮星位置有何不同。分别播放视频：《双星伴月》、《木星合月》
拓宽领域探新知，知识运用巧迁移。
课堂练习
幻灯呈现
应用所学
利用所学知识解决问题
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
回顾本课所学
建立知识体系
板书
回顾本课所学
建立知识体系
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精品试卷·第
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