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《5.太阳系》教学设计
教学目标
(一)科学概念:
太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。太阳系是一个较大的天体系统。
(二)过程与方法:
1、收集资料,认识和了解太阳系。
2、按一定比例对数据进行处理,并在此基础上用一定的材料建立太阳系的模型。
(三)情感态度与价值观:
1、认识到收集和整理资料并进行交流是科学学习的一种方式。
2、学会与他人合作,并能在合作中发挥自己的作用。
3、意识到太阳系中天体的运动是有规律的,并可以逐渐被人们认识的。
教学重难点
教学重点:太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。
教学难点:根据八大行星距太阳的平均距离及各行星赤道直径数据表建立太阳系的模型。
教学具准备
学具:课前收集有关太阳系的资料,小组内先进行交流。每组学生一套八大行星模型(缩小20亿倍),两张八大行星相关数据表,一套行星名称卡片,一个3米卷尺。
教具:课件、科普视频(介绍太阳系)、30米皮尺,一个直径70厘米的球(模拟太阳),
一套八大行星模型,一套行星名称卡片贴。
【教学过程】?
【导入】谈话导入，揭示课题
1.我们先来看一张图,你知道这是什么吗?
2.出示课题【板书:太阳系】。
【讲授】初步了解八大行星
1.太阳系里最有名的就是八大行星,认一认,是哪八大行星?【课件出示行星名称,板书:八大行星:水……】
2.看了这幅太阳系图,你看明白了什么?【学生汇报:最大、最小、最近、最远、顺序】
3.太阳系的行星距离我们都非常遥远,下面让我们从地球出发,去感受一下八大行星。【播放视频】
【活动】初步建构太阳系
1.欣赏了视频,我们现在回过来看这张图,你有什么问题要问吗?【学生提问,引导:这是太阳系的照片吗?】
2.真实的太阳系是怎样的,我们需要建一个太阳系模型来认识。想一想:用橡皮泥捏出这八个行星,你需要什么数据?【出示八大行星直径数据】
(1)看一看,八大行星从大到小依次是?【指名学生说】
(2)利用八大行星的直径数据,你能捏出这八颗行星吗?【如学生说不能,追问:为什么不能?出示缩小20亿倍的数据】
(3)出示建模要求:
A.
小组合作,用橡皮泥捏出八大行星。
B.
用一个文具盒代表太阳,在桌面上按离太阳从近到远的顺序摆好八大行星。
3.学生用橡皮泥做八大行星模型。
4.小组交流观察:
(1)我们已经用橡皮泥建造了一个太阳系的模型,下面我们来参观一下:看看各组的八大行星大小做得标不标准?怎么不标准?
5.我们能够把八大行星的模型做得标准一点吗?【缩小数据】
6.【出示缩小20亿倍的直径】,仔细看一看,按这个尺寸来做八大行星的模型,有问题吗?【有什么问题?】
【活动】再建太阳系模型
1.老师给大家提供一套缩小20亿倍的八大行星模型【出示模型】,你能用这套模型在桌面上摆出八大行星吗?
2.小组观察交流:
(1)下面我们再来参观一下:看看各组摆的八大行星的顺序对不对?如果不对,帮他们纠正。看的时候想一想:我们摆的太阳系模型标准吗?
(2)解决这个问题你还需要什么数据?【出示八大行星距离太阳距离数据】
3.八大行星的直径缩小了20亿倍,那么它们与太阳的平均距离也应缩小多少倍?【出示缩小20亿倍的数据】
(1)我们来看看,距离缩小20亿倍后,离太阳最近的水星距离是29米,29米是多远,老师请一位同学用皮尺来拉一拉,找一找水星的位置。
(2)水星在那个位置,我们再看看金星在几米之外?海王星呢?
(3)按这个距离,今天我们能在教室里把太阳系模型造出来吗?操场上行不行?
5.我们已经把八大行星按比例缩成这么小了,海王星还在2252米之外,你有什么要说的?【太阳系范围大,板书】
6.如果我们想在操场上把这八颗行星放下去,你说应该怎么办?【再缩小距离】只缩行星与太阳的距离行吗,还要缩什么?【行星的大小】
7.【出示缩小500亿倍的数据】;看距离:离太阳最近的水星是1.16米,离太阳最远的海王星是90.08米,有问题吗?行星的大小呢?【人眼最高视力是看清0.02厘米大小的物体,太小了,看不见。】
8.小结:看来,今天我们有办法在操场上按比例建一个太阳系模型吗?对太阳系,你有什么新的认识了?(行星太渺小了,板书)
【活动】操场建构太阳系
1.这样,我们暂时不考虑行星的大小,就拿缩小20亿倍的行星模型,到操场上按缩小500亿倍的距离摆一摆太阳系的八大行星,看看太阳系,好不好?
2.出示建造要求:
(1)下面操场上已经划好0-100米的距离。
(2)找到每颗行星的位置,放地上示意。
(3)找星安排:
(4)仔细观察八大行星、行星间的距离,想想:你有什么新发现?
3.排队,操场模拟建造太阳系。
【讲授】汇报交流、结课
1.我们刚才在操场上模拟建造了太阳系,你有什么要和大家说的?
2.我们再来看看这张图(出示太阳系示意图),你有什么要说的?
3.太阳系中,除了唯一的一颗恒星(太阳)和八大行星之外,还有矮行星和其他的许多小天体,下面让我们通过视频再来了解一下。
4.今天我们主要模拟建造了太阳系(出示“太阳系”概念),你有什么收获或还有什么想知道的?推荐阅读书籍。
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精品试卷·第
2
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（共
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5.太阳系
教科版六下第四单元：宇宙
水星
金星
地球
火星
木星
土星
天王星
海王星
太
阳
系
水星
金星
地球
火星
木星
土星
天王星
海王星
太
阳
系
八大行星
（离太阳从近到远）
行星大小
赤道直径
（千米）
水
星
8
4880
金
星
6
12104
地
球
5
12756
火
星
7
6792
木
星
1
143000
土
星
2
120500
天王星
3
51120
海王星
4
49500
直径缩小20亿倍
（厘米）
0.6378
0.244
0.6052
0.3396
7.15
6.025
2.556
2.475
建造模型要求：
1.小组合作，用橡皮泥捏出八大行星。
2.用一个文具盒代表太阳，在桌面上按离太阳从近到远的顺序摆好八大行星。
3.多余的橡皮泥由组长放入抽屉保管。
行星
与太阳的平均距离（万千米）
水星
5800
金星
10800
地球
15000
火星
22800
木星
77800
土星
142900
天王星
287100
海王星
450400
距离缩小20亿倍
（米）
29
54
75
114
389
714.5
1435.5
2252
行星
与太阳的平均距离缩小500亿倍（米）
水星
1.2
金星
2.2
地球
3
火星
4.6
木星
15.6
土星
28.6
天王星
57.4
海王星
90.1
行星
直径缩小500亿倍（厘米）
与太阳的平均距离缩小500亿倍（米）
水星
0.00976
1.2
金星
0.024208
2.2
地球
0.025512
3
火星
0.013584
4.6
木星
0.286
15.6
土星
0.241
28.6
天王星
0.10224
57.4
海王星
0.099
90.1
模拟建造太阳系要求：
1.外面操场上已经标出了各个行星的位置。
2.找到每颗行星的位置，组长举起来示意，其他同学可以自由的跑到各个行星的位置，仔细观察八大行星、行星间的距离，想想：你有什么新发现？
3.找星安排：
小组
/
1
2
3
4
5
6
7
8
摆哪颗星
太阳
水星
金星
地球
火星
木星
土星
天王星
海王星
距离太阳
/
1.2米
2.2米
3
米
4.6米
15.6米
28.6米
57.4米
90.1米
恒星
行星
再看这张图，你有什么要和大家说的？
以太阳为中心，包括围绕太阳转动的八大行星、矮行星、小天体等组成的天体系统叫太阳系。
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