资源简介

教学教案
姓名 课题 找空气 公开课范围 备课组
本教时教学目标
1、能够通过各种方法证明空气无处不在。 2、尝试表演和设计各种空气游戏，判断空气的存在。
3、形成探索大自然的兴趣。
教学重点：知道空气存在于我们周围。 教学难点：通过设计实验和游戏证明空气的存在。
板 书
设
计 找空气
我们的周围空气到处都有
教 学 过 程
（一）谜语引入新课 师：看不见摸不着闻也闻不到，但是却到处都有，地球上所有生物都离不开它。同学们猜一猜是什么？
【板书课题：找空气】
（二）探究活动
活动一：这些物体中有空气吗？
完成活动记录
活动二：我们想办法找空气。
师：谁愿意跟大家交流一下，哪里有空气？
生1： 铅笔盒里有空气。
生2：气球里有空气。
生3：我脸的旁边有空气。
生：我们的周围有空气。
师：既然空气到处都在，那空气是什么样的？谁能想出办法找到空气，让大家看一看、摸一摸，或者给大家感觉一下呢？请同学们想想办法用第一组材料试一试【纸、塑料袋、书、气球】。
（小组活动）
师：谁愿意把你找到的空气给大家看一看、摸一摸、或者给大家感觉一下也可以？
生1: 吹气球。
生2：用书扇自己的头发。
生3：用塑料袋一兜。
……
师：大家找到了空气，你从中发现了什么？
生：空气是没有颜色，没有气味，没有味道，透明的物体。我们的周围到处都有空气
【师板书：我们的周围到处都有空气】
活动三：杯子里的纸湿了吗？为什么？
教师实验:
师：奥秘是什么？
生：因为杯子里面有空气，空气把杯子里的空给占着了。
师：对杯子里有空气，空气占据了空间，通过刚才的研究，你对空气有了什么新的认识？
生1：空气是能向四面八方流动的。
生2：空气有空间，只有空气流出来了，水才能进来。
生3：空气看不见，摸不着。
生4：空气是透明的
师：像空气这样能在空中向四面八方流动的物体叫做气体，所以说空气是气体。除了空气外，你还能说出哪些物体是气体
生：煤气、氧气…………
师：同学们，有关空气的知识还有很多，比如：水里面有空气吗？其他星球上有空气吗？课下，请同学们想办法来了解吧！
生：水里有鱼，也要呼吸，所以水里是有空气的。

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