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第五单元 人类居住的地球（3课时）
第二课时 砂和黏土的特点
一、教学目标：
知识与技能：
1、了解砂和黏土的不同特点。
2、学会对比实验的方法。
过程与方法：
1、通过实验，了解砂和黏土的不同特点。
2、通过实验操作的学习，了解实验的过程，学会记录实验的结果。
情感态度价值观：
在砂和粘土的实验中，养成认真实验的科学态度。
二、教学重点：了解砂和黏土的不同特点。
三、教学难点：了解砂和黏土的不同特点。
四、教学准备：
学生：两个托盘（砂、黏土，每组一份）清水、漏斗瓶、放大镜、《活动记录》
2、教师：砂、黏土、托盘、清水、漏斗瓶(漏斗瓶制作方法：饮料瓶瓶颈处割开；上半部倒置在瓶身中，插入折叠好的滤纸（实验室折叠方法））
五、教学过程：
活动一 观察：砂和黏土有哪些不同
同学们，你们是否玩过砂和黏土？玩过的同学能不能它们有什么特点？（学生交流）
通过刚才的交流，很多同学似乎没有仔细地观察或了解过砂或黏土，现在我们就一起来了解有关砂或黏土的一些特点。
3、我们先来看看砂和黏土分别是什么颜色的？（学生观察后交流：砂一般呈黄色、土黄色；黏土一般呈褐色）
4、现在我们就通过放大镜和手来比较砂和粘土的外观有什么不同（生小组实验）
实验名称：砂或黏土的外观
实验器材：砂 黏土 放大镜
实验过程：（1）用放大镜观察砂、黏土的形状？
（2）再用手指捻一捻砂、黏土有什么感觉？
（学生实验，将实验发现记录在实验记录《活动记录》P17）
实验现象：砂颗粒大，黏土颗粒比较小
实验结果：砂呈颗粒状，手捻感觉粗糙
黏土呈粉末状，手捻感觉细腻（生交流，师小结板书）
【策略说明：从外观上对砂和黏土进行观察，并记录结果。这是本节课最简单的实验，教师要引导学生认真按照实验方法和步骤进行，并如实记录。有序的习惯能为下面的实验作铺垫。】
活动二 实验：砂和黏土的特点（以下实验学生完成后进行简单交流再行记录）
1、刚才的实验，我们发现砂和黏土的外观上的特点，下面我们分别在上面洒些水，不知它们又会怎样呢？
实验名称：砂或黏土倒入水后的变化
实验器材：砂 黏土 水 塑料盘 竹棒
实验过程：（1）在砂里倒入少许水后用竹棒搅拌，观察现象
（2）在黏土里倒入少许水后用竹棒搅拌，观察现象
（学生实验，将实验发现记录在《活动手册》P17）
实验结果：砂里倒少许水后用竹棒搅拌不结块，粘合性差
黏土倒少许水后用竹棒搅拌会结块，粘合性强（生交流，师小结板书）
4、如果我们分别在砂和黏土中倒入同样多的水会有怎样的现象出现？哪个水流的速度快呢？（学生交流预测）下面我们就来做一做。
实验名称：砂或黏土的渗水性
实验器材：砂 黏土 水 漏斗瓶 滤纸 烧杯、塑料盘 支架
实验过程：（1）在2只漏斗瓶里分别倒人砂和黏土
（2）往2只漏斗中注入同样多的水
（3）观察：水流下的速度快慢？
（4）思考：砂或黏土的渗水能力怎样？
（学生实验，将实验发现记录在《活动手册》P17）
实验结果：装砂的漏斗中的水渗透的速度比装黏土的漏斗的少快，说明砂的渗水性强，黏土的渗水性弱。（生交流，师小结板书）
5、今天在一系列实验中，大家发现了砂和黏土的哪些特点呢？（生交流）
6、小结：砂呈黄色松散状、渗水性强。黏土褐色的粉末状物质，湿时富有黏性，能捏成团。
【策略说明：通过各种对比实验，了解砂和黏土的不同特点。分组进行的砂和黏土的实验是本课时的重点内容。实验前进行方法的讲解，在学生实验中，教师要加强巡视指导，鼓励学生用规范的操作方法进行实验，并仔细观察，得出结论。】
板书
砂和黏土
眼观 手捏 倒入入水后的变化 渗水性
砂 黄色 颗粒状 不结块 强
黏土 褐色 粉末状 结块 弱
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